一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
　　(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
　　(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
　　(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
　　二、写好作文先学会观察
　　鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
　　(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
　　(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
　　(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
　　三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
　　(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
　　(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
　　(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
　　(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
　　(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
　　四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：
　　(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
　　(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
　　(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
　　(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
　　五、长话短说话缩写
　　读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?
　　(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
　　(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
　　(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
　　(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”可见，大量的阅读不仅有利于提高学生准确、完整的说话能力，同时也是写作的基础。广泛的阅读能获得很多的写作素材。(1)从课文中获得写作材料。现行教材中的课文大都是语言生动形象、文笔优美的范文，其中有很多优美的写景，写人，叙事的语段，让学生分类记录，熟读熟记。《最后一课》开始部的写景和结尾部分的写景分别烘托了小弗郎土的不同心境，可以让学生记录在笔记本上。此外，课文作者尤其是一些名人名家的生平经历和人格魅力都是上好的写作素材。如《马》的作者布封用比重精力经营皇家花园，并用40年时间完成36巨册的《自然史》；《绿色蝈蝈》作者法布尔在逆境中自学成才，却守得住寂寞与清贫，耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，完成了有“昆虫的史诗”之美誉的《昆虫记》；《春》的作者朱自清，他不仅是一位散文大家，更是一位有着“宁饿死不领救济粮”民族气节的民主战士，其的经历都可以成为学生的写作素材；《在沙漠中心》的作者圣埃克絮佩里是一位坚强、勇敢、乐观的硬汉形象。当然，这些材料的，离不开都是有针对性选取典型事例来加以补充介绍。炼成的》那段经典的语言：人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”类似典型语句应该熟读成诵。(3)从报刊杂志电视媒体上获得写作材料。学生的生活世界是狭窄的，为了开阔学生的视野，经常指导学生看报刊杂志及电视新闻，从中记录正反面的人物事迹，如张海迪向命运挑战，牛金儒心系人民等，他们的事迹光彩照人，写入作文很有说服力。了解、获取一些重大时事动态等，如朝鲜的核问题、甲型N1H1流感的疫情、法航客机的失事、索马里海盗等，皆可加入自己的见解，成为自有的具有时代感和责任感的写作素材。“读书破万卷，下笔如有神。”读的多了，记的多了，写出的文章就充实感人。2、指导学生在生活中获得材料。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜有些学生剥此视而不见，听而不闻，写起作文不是“无话可说”就是“内容空洞”，其根源是不善于观察。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这源头就是我们五彩缤纷的生活。生活中的材料怎样获得？其必曰：引导学生观察，时时处处做生活的有心人。观察时应调动一切感官，要细致、深入。(1)看生活当中的人。鲁迅先生在一封谈论写文章的信里说：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这里说的“多看看”，就指的要多调查，细心观察。人虽然“相貌相似”，但各具特征。日本的学问家角比嘉佑典说：“我们应学会从各个角度看问题，一样东西从坐着、站着、蹲着、站在凳子上等各个不同的角度，就会看到不同的样子。”你的同学，你的老师，你的父母，过路的人，劳作的人……他们的相貌气质，行为举止，都有各自的特点，把他们的特殊之处记录下来，写作时就不会千篇一律。(2)听生活中人的谈话。人物的语言能准确地反映出人个性特点。多听别人谈话，例如通俗易懂，寓意深刻的民间故事、民歌民谣、神话故事、俗语、俚语、歇后语等民间文学,从中发现他们在不同的场合，不同的时间，不同的对象面前的语言特点，分类记录整理，让这些精粹变为学生文学素养的一部分，成为他们写作精神的底子,作文时就可以筛选运用。(3)记生活中的事。生活中的新鲜事层出不穷。选择那些有意义的，例如了解平时生活的风俗习惯，节日习俗。春节吃饺子、贴对联、放鞭炮、守夜、拜年；元宵节吃元宵、挂红灯、舞狮子、跑旱船、踩高跷、看灯会、逛庙会等。及时记录下来，每天可以记一件，也可以记两件，但要长期坚持，这样就记下了生活的轨迹，作文时就可随手拈来。作文源于生活，丰寓的生活能为学生提供取之不尽、用之不竭的写作素材。平时对生活里的人或事，要做到耳多听、眼多看、嘴多问、脑多思、手多记，才能认识到生活事件的本质和意义，才能变成写作材料。3、指导学生在思考中提炼材料。写作要“感于目，成于心”就是说，通过观察得到的材料，还要经过加工和提炼，这样才。能应用到作文当中去。经过加工和提炼的材料才是学生真正占有的材料。教师要指导学生对自己记录的素材进行分类整理，充分挖掘其内涵，并用简明的语言进行概括归纳。对优美的景物，亲身经历的事情，听到的笑话等，随手写几句话，一段话，甚至于写一篇短文，这样长期积累，就能写出趣味盎然的文章来。写作材料来源于生活，只有经常地去观察体验思考，处处做有心人，才能获得大量的材料，才能把文章写好。总之，要随时随地做一个有心人，就能很好的积累素材 。

一、最常见的积累方法：背诵中积累。教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，是积累作文材料的最简单有效的方法。在平时的学习中一定要强化一下记忆，不要只是简单地看看。

二、从现实生活中吸收积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。

三、最丰富的积累方法：阅读中积累。书籍、报刊等是作文材料的一个丰富资源。书籍报刊不受时间和空间的限制，古今中外，无论是历史的文学的、哲学的、地理的、天文的、生物的、自然科学的，大量的书籍应有尽有，无所不有，而且这些材料又相对比较集中，只要你喜欢的，就有可能得到它。

我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。

掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆》，我自己用的是这个。

阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

小学的时候老师让背好词好句还有好段，就是为写文章积累素材，如果你平时发生了一件你觉得比较特别的事情可以自己记录下来
追问：初中

我认为你可以摘抄一些好词好句。最好是那些通用的。你可以在网上找一些视频。

积累的方法①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、优美语句，这些都是积累作文材料的好方法。所以在平时的学习中要有意识地记忆背诵，不要只是简单地看看。②生活中积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。③阅读中积累。古今中外，各式各样的书籍内容应有尽有

我认为想要短时间内提升自己的作文水平，首先就是要收集一些好的作文素材，加强各方面的理解，而且可以去寻找老师，对自己做完进行指导；我认为在收集作文素材的时候，可以根据往年优秀的作文进行挑选，而且要多读一些这样的书，加强各方面的理解，也可以去关注一些社会上发生的事情，收集一些优美的语句。

一定要关注当下的时事，平时要多看一些文学类的书籍，可以摘抄一下来优美的词汇或者是语句。要注意写作的技巧，一定要有逻辑顺序。

一、 广泛阅读，丰富语言积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，诗也会吟。”这充分说明于丰富的语言积累。《课标》也强调：“积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵古今优秀诗文，课外阅读量不少于140万字。”语文课本也将原来的“基础训练”改为“积累运用”，可见丰富的语言积累多么重要。
1、加强背诵，进行语言积累
对学生来说，积累语言材料是提高学生语文能力的关键。每天早读时间，我安排学生背诵儿歌，童谣、古诗词；对课文中词句优美的段落都提倡学生背诵，时间久了，学生的说话能力、表达能力就会逐步提高。头脑中积累的词汇就多了，不仅能促进思维的发展，也促进了语言的发展，促进了语言材料的更多积累。学生形成的语言积累习惯，也可终身受益。

具体的范文模板
链接：https://pan.baidu.com/s/1kAupHDt-oozFNQsqviYYtQ

提取码: 2cb9    

一、最常见的积累方法：背诵中积累。教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，是积累作文材料的最简单有效的方法。在平时的学习中一定要强化一下记忆，不要只是简单地看看。

二、从现实生活中吸收积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。

三、最丰富的积累方法：阅读中积累。书籍、报刊等是作文材料的一个丰富资源。书籍报刊不受时间和空间的限制，古今中外，无论是历史的文学的、哲学的、地理的、天文的、生物的、自然科学的，大量的书籍应有尽有，无所不有，而且这些材料又相对比较集中，只要你喜欢的，就有可能得到它。　
我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。
掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特速读记忆训练软件》，我自己用的是这个。
阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

当前小学语文教学中，教师作文“难教”，学生“怕学”的现象普遍存在，作文是相当一部分小学教师和学生“心中永远的痛”，执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习语文的积极性。
要解决这一现象，最根本的是解决学生作文的材料来源，提高学生的语言表达能力，提升学生的写作基本技巧，消除学生“怕作文”的心理障碍。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活；要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言；要提升学生写作的基本技巧，必须通过多种训练，积累技巧。现就关于小学作文指导过程中的“积累”谈谈我的一些做法。