1.前言考研时间临近，许多同学都进入到了准备作文的阶段。由于我之前在知乎分享过一些经验，积累了一些粉丝，所以近期有同学向我求助...
1. 前言
考研时间临近，许多同学都进入到了准备作文的阶段。由于我之前在知乎分享过一些经验，积累了一些粉丝，所以近期有同学向我求助，让我给他们的作文提提意见。看了不下二十篇作文后，我发现他们的词句和结构都出奇地一致。问完后才知道，他们用的都是几个名师和某些上岸的学长学姐模板。
老师和上岸的学长学姐互相借鉴，风格统一，真是用心良苦，给还没考上研究生的考生们预习了一下研究生必修课程。毕竟咱们研究生也是“天下文章一大抄”呀！(*^_^*)！
当然啦，作为一股【泥石流】，我跟他们肯定不一样，不然我就没有写这些文章的必要了。自从我分享了【精华版】的开头结尾写作教程后（见下链接），许多同学希望我给出更多的开头示例，尤其是热点话题。于是，我就上网找了两张漫画，给大家做一个示范。
在正式写作之前我们先分析一下往年英（一）大作文的题目。在我看来，往年大作文的图画只有两种类型：对比型和叙事型；图片的内涵也只有两种：揭露现象和给人启发。
在明确了这点后，我接下来着重讲讲如何写好这两种类型的图片。
2. 如何描述【对比型】的图片
上图是一副漫画，与18年的“选课”一样，十分贴近大学生生活，也展现了一种对比。这种对比就是传统课堂和现代课堂之间的碰撞，相信今年每个同学都有很深刻的体会。
根据我的教程，我们文章第一句话就要点明反差，描述图片，不要无病呻吟、写无关的话。什么是无关的话？就是与图片主旨无关的细节！
描述图片时，核心原则是：描述应为图片的含义服务！这句话的意思是，我们看图的时候一定要先解读图片的含义，理出含义后再捕捉图片里与含义有关的细节，最后再把这些细节给展示出来。
具体而言，我们看到这张图片时，我们可以解读出的含义是【在线课堂的应用已经越来越广泛】。那么，我们在点出这个现象时，人物的表情就不重要，因为不影响我们的解读！同理，在15年“手机时代的聚会”题下，人物在听音乐、吃什么菜、碗筷动没动这些细节就不是重点。当然，如果水平足够高，那可以用精炼的语言包含尽可能多的细节，这里就不细说了。
明确了以上的要点并看完了我的教程后，根据我的句型，描述图画可以这样写：
| 基础版： |
|---|
| A sharp/strong/marked contrast is observed from the picture: one student（人物） is asking （动作）his friend to go to classroom together, but his friend（人物） refuses to go and says he will take classes on his computer（场景）. |
| 解析： |
| * 我们用contrast来点明【对比】。一定要记住，contrast是一种反差，compare是同类比较。图片里一个要线下，一个要线上，这是反差。* 基础版词汇非常简单，高中生都能写出来，记得要包含最核心的要素。 |
| 进阶版： |
|---|
| Offering/providing/giving an interesting contrast, the picture depicts a boy （人物）who is ready to go （动作）to classroom as well as the other boy （人物）who prefers （态度）online education to offline learning. |
| 解析： |
| * 这里用到的是进阶版的句型，稍微提高了点难度，但是档次一下子上来了，更加精炼、简洁。* 注意，通常情况下，depict不能跟that从句（许多市面上的模板都犯了这个错误），只能跟一个人物或者事物（可自行查词典例句验证）。如果要写这个人或事的具体信息，如动作、状态，那么可以用定语从句。* Prefer A to B是非常好用的短语，要学会使用，在对比型的图片中可以用得上。* online education和offline learning是对立的概念，这个水平的同学应该要能写出来。* 这里没有完全按照图片人物的对话来翻译，而是对他们的态度进行了解析，这也是可以的。 |
| 高级版： |
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| As the picture suggests, a student, who prefers traditional education, is ready to go to classroom with his friends, whereas his friend, who enjoys distance learning, decides to take lessons on his computer. |
| 解析： |
| * 高级版的语法加入了非限定性定语从句作为插入语，主次分明；主即是明显上的动作，次即是心里的状态或者想法。描写两个人的时候结构对仗，词句呼应，需要较高的写作水平。* traditional education和distance learning是对立概念，难度较大。* 这种写法欣赏欣赏就好，目标非85以上不要求学会。 |
3. 如何描述【叙事型】的图片
叙事型的图片一般展现的都是一种社会现象，不包含强烈的反差。这几年【叙事型】的图片出现的频率较低。典型的【叙事型】图片有：2021年“旅途之余”，2021年“相携”；2021年“手机时代”的聚会。
写法上，这种图片与【对比型】图片最大的区别在于，这种写法不需要写contrast，直接描述图片即可。用不到while, whereas这样的对比词，反倒是although这样的词有可能用到。
总体来说，描述图片的时候，和【对比型】没有区别。
思路解析：上图展示的是老人等孩子回家过年的情景，揭露了老人没人陪的这一社会现象，和14年的作文有一些重合，呼吁社会多陪老人。既然我们解读出了这层意思，那么描述图片的时候就要抓住重点，如新年夜、年夜饭、老人、孤单、礼物等细节。具体展示如下：
| 基础版： |
|---|
| Although a new year is coming（场景）, the old parents （人物）are not happy. They are sitting by the table and waiting （动作）for their children to come home, but they only have gifts from the children（场景）. |
| 解析： |
| * 基础版都是简单句和简单词，没有一个超过高中难度。句子简单、紧凑，善用连词although, but等，拿较好的分数也是可能的。* 注意描述图片的时候抓大放小，思路和【对比型】一样。不要写什么“12点钟声敲响了”、“福到了”、“营养品”这样和 |
| 进阶版： |
|---|
| Though seated before the dinner table with delicious dishes in the New Year's Eve, the lonely parents are upset without children by their side, and all they have is gifts sent from far away. |
| 解析： |
| * 进阶版语法较难，多处用了非谓语动词、伴随状语；词汇难度也有所提高。* 进阶版用一句话就把图片讲清楚了，信息更丰富、句子更紧凑，难度略有提高。 |
| 高级版： |
|---|
| Around the dinner table sit still the aging parents who, though given wonderful gifts, look frustrated without the company of their children as a new year approaches, leaving the dishes on the table entirely untouched. |
| 解析： |
| * 高级版的语法和词汇难度都有较大程度的提升。倒装句开头吸引注意力，同时主语置后更接近后面的who定语从句；though与非谓语连用使句子更紧凑；加入who定语从句描述更多主要信息；用leaving非谓语伴随状语描述另一较次要细节。sit still（一动不动坐着），the company of （xxx的陪伴）、leave sth done都是难度较高的表达。* 一句话囊括了图片的所有信息，并且充分向老师展示了语言功底。基础扎实，目标85+甚至90+的同学可以适当借鉴。 |
4. 后话
以上就是两种图片的描写方式，同学们看完是不是印象更深刻了呢？由于【叙事型】这几年出现次数较少，所以之前我只分享了【对比型】的开头写法：
如果想知道【叙事型】开头具体怎么写，在上文末也有获取方式。
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