伙计，你的问题就有问题：人在凡尘，吃喝拉撒，五谷杂粮，哪一样不世俗？离开世俗，就是天界的仙人了！哈哈哈哈……你应该问：高考中，如何才能得高分？有没有速招？我现在就来告诉你：
一、高考作文阅卷细则
1．整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。
2．审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
3．基准分：作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
4．打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
5．评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6．抄袭等情况的处理：
抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。
套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。
仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。
二、问题作文
若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。
三、阅卷教师的特点
1．工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。
2．阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分（7分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。
3．评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。
以基础等级（内容+表达共40分）和发展等级（20分）为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）
挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。
（1）正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。
（2）着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。
（3）重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
（4）关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。
结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
四、阅卷教师的要求
1．要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；
2．要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度；
3．要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认；
4．阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。
五、注意事项
1．偏题跑题，输定了。
2．没有题目，题目不合要求，不只扣二分
3．字数不够，损失绝对惨重
4．不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。
5．没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
6．材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷
7．机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷
8．文体不要四不像
9．要多从课本里找素材
10．不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
11．写作基础不牢，不要盲目创新。
12．尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。
13．作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。
14．作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。
六、正确应对三大题型
高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。
1．人生观、价值观范畴的考题
例如：以“快乐”为话题、以“成功”为话题。
人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。
但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：
●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新出奇而颠覆传统。
●可以在材料的选择上突出时代感。
●写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。
2．生活中的美德范畴的考题
中国社会20多年来持续变化，在取得巨大成就的同时，一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下，高考作文以此为作文题，并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。近几年来，社会诚信渐渐丧失，假名牌发展成假酒、假药；打假发展成假打；情况之严重使总理在高等学府提出“不做假账”。
对于这样的作文，写作时要注意：
●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。
●放到现实生活中去解读，赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”，就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。
●避免空谈，要具体、实在。
3．社会热点范畴的考题
进入21世纪，古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞，由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生，有责任知道事情的发生，有责任思考事情的内核，有责任提出自己的见解。所以，出这样的考题的可能性非常大。
对于这样的考题，做到下面几点会让文章更出彩：
●见解有新意，不妨颠覆传统。
●正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。
●展现出作为青年人的气息。
●从世界、人类、未来的角度，从文化、精神、道德的层面看问题，不要就事论事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。
考生要在备考时做到知己知彼，才能百战不殆。
记好：汝果欲高分，功夫在平素。

不俗就是有文采，做到以下方面：
怎样让作文妙笔生花文采飞扬怎样让作文妙笔生花文采飞扬
　作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。
　　那么，怎样才能使作文语言富有文采呢？下面结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。
　　一、用词生动形象
选用含义具体且富有形象感的词语。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。
二、善用修辞手法
修辞是使作文语言“有文采”的重要手段。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、注意句式变化
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。
四、引用名言警句
引用名言警句作为文章的题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。只要引用恰当，就会有非常突出的效果。
五、展示文化底蕴
阅读面广、知识面宽的同学，写作时在符合题意的前提下可尽情展示自己的才华。例如优秀作文《选择诚信，选择中华魂》中写道：“有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥望天河间的思念；这花，凝聚了王维的‘红豆生南国’，柳永的‘执手相看泪眼’，李清照的‘寻寻觅觅’，陆游的‘几年离索’。这朵诚信的花，凄美、哀婉。有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一方土中，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的剿灭倭寇，林则徐的虎门销烟；这一方土中，培养出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞辛劳，孔繁森的一心为公。这一方诚信的土，深厚、凝重。”这段话视野广阔，材料丰富，信息密集，语言精美，令人叹服。
综上所述，学生要经常读一些语言优美的文章，从中学习语言的运用方法，认真训练，使自己的文章展现出亮丽的语言特色。

记叙文：叙事描写多而且精炼，开头结尾点题。叙事理解正确，事情最好有真情实感，事情要新颖
议论文：例子要新颖，题目要精炼，开头要点题，最好引用名人名言。。。

真情实感，生活中越细微的小事，越真实越让人感同身受的越会触动人心。细节描写也很重要。

以下是专家讲解
希望帮到你
望采纳
高考作文命题中时常有“自选角度”的要求，尤其是新材料作文出现后，这几个字在作文要求中尤为重要。所以，探究“自选角度”的意义和方法对指导学生考场写作有非常重要的意义。
一、什么是“角度”？为何要“自选角度”？
这里的“角度”即指写作角度。简单地说，写作角度就是作者选择和处理素材的着眼点。通俗地说，就是指作者站在什么位置看待问题。像建筑房屋首先要选好位置一样，写文章首先要选好角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就形象地说明，站在不同的位置就会有不同的看法。
不少人把扣题、拟题、立意、选用材料、安排结构、表达协调等统统纳入写作角度的范围，笔者认为这过于扩大了写作角度的范围，模糊了写作角度的含义，对指导学生写作是不利的。
高考作文命题常常向考生提出“自选角度、自定立意、自拟标题、自选文体”等要求，这些要求虽互相联系，但从中也不难看出，“自选角度”并不是无原则地包括了其它几项要求。否则，作文命题还有何必要提出其它几项要求呢?
“自选角度”的提出有以下两个主要原因。
首先，是基于客观事物的复杂性和人们认识事物的“自我性”。
事物的复杂性自不必赘述，人们认识事物的“自我性”有必要说一下。这种“自我性”不是天生的，不同的年龄、性格、学识、职业、经历、生活环境等综合因素强有力地影响着人们观察事物的角度，往往造成了人们对事物“自圆其说”的认识。
一句话，人们观察事物不是像照镜子一样，把外界事物原封未动地移入头脑中，而是在观察的过程中存在一个“再造”的活动。
对同一棵古松，木匠思考它的实用价值，画家欣赏它的美学价值，考古学家研究它的生存变迁。对同一具体事物，不同人的思考竟有如此大的差别。
具体事物如此，文学欣赏更是如此。
卞之琳的《断章》只有简短的几句话：
“你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。”
对于这首诗，有人也许从中看到了少年郎与多情女；有人也许感悟到了距离美；有人也许思索着茫 茫宇宙中谁是主角；有人也许迷惘于短暂与永恒的关系；有人也许明白了事物之间的互相转换；有人也许眼前浮现出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的悠远意 境；有人也许沉醉于“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的不解情怀；有人也许感慨于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的无奈……
一首小诗尚且带给人这么多的思考，大部头的经典名著更是向人们打开了众多思维的河流。
鲁迅曾说，从《红楼梦》中“经学家看见了《易》，道学家看见了淫，才子看见了缠绵，革命家看见了排满，流言家看见了宫闱秘事……”可见，人们对文学作品的解读有着个性化的再创造。
有时，人们对事物思考的角度甚至有些不可思议。
有一位服装设计师特别喜欢看电影，原来他不是被电影中的情节所吸引，而是被影片中人物的服饰所吸引。这个例子恰好诠释了人们观察事物的独特视角。
写作总要抒情言志，所以，写作也离不开“自选角度”。
其次，是出于命题“人性化”的需求。
任何形式的写作都有一个“角度”问题，没有“角度”就没有写作。作为高考作文，虽历经了命题作文、材料作文、话题作文和新材料作文等形式的变化，但无论作文要求中是否明确注明“自选角度”，考生在写作中总是自觉或不自觉地选择自己的写作角度。
当然，这并不是说提出这个要求是多余的。话题作文和新材料作文经常提出“自选角度”的要求， 其目的是提醒考生既不要拘泥于材料，固步自封，也不能完全脱离材料，脚踩云端，云里雾里任意发挥。如此，考生在一定的角度和范围内写作，才能在有限的时间 和空间内尽其所能地写出较理想的文章。
其实，在作文命题的要求中，“自选角度”是一个比较特殊的要求，它相当于一个“温馨提示”，看起来似乎无所谓，其实作用不小。严格说来，命题者就算不提出这个要求，也是没啥过错的。
二、如何“自选角度”呢？
下面重点谈谈命题作文和新材料作文如何有效地“自选角度”。
（一）命题（半命题）作文。
这是一种比较传统的命题方式。在话题作文独领风骚的时候，命题作文不仅黯然失色，而且成为众矢之的。当人们一阵狂热之后，冷静的头脑又不得不做出新的判断：话题作文并非“万能钥匙”，命题作文也并非“十恶不赦”。
其实，命题作文一直拥有自身的优势:内敛而不失稳重；古朴而不失深刻；简单而不失灵活。
命题作文写作当然也要“自选角度”，但命题作文一般不明确提出“自选角度”的要求，所以考生在审题时容易忽略“角度”的问题。另外，命题作文一般只是光秃秃的标题，往往没有背景材料，因而命题作文的“自选角度”更有必要谈一谈。
下面简单介绍几种命题作文“自选角度”的方法。
1、背景置入法。
命题作文缺少话题作文和新材料作文所给的引言，往往所给的只是几个冷冰冰的汉字。其实，我们只要把那几个字放入具体而生动的背景中去，照样能找出激发思路的丰富材料。
如，2009年高考四川卷作文题为命题作文“熟悉”，不少人批评这一命题，理由是：命题太随 意，缺少新意，难以激发学生思维，难以让学生写出较有创见的文章……其实，如果把“熟悉”放入一定的背景中，这也是一个含义比较丰富的命题。比如考生可把 “熟悉”置入以下背景：谁“熟悉”？（我、你、他、它……）“熟悉”什么？（人、事、物、岁月、道理……）何时何地“熟悉”？为什么“熟悉”？ ……显然，考生如果从这些角度分析，写成一篇叙事性的散文比较合适。当然，这只是一个例子。而事实上，要把这个命题写成议论文，难度是相当大的。
考场上，考生也许会面对一个自己很不满意的作文命题，但当务之急不是责备和抱怨，而是尽力选择理想的写作角度，完成写作任务。
2、重点分析法。
命题（半命题）作文的标题字数虽少，但都是经过命题人精心设计的。如果考生在写作时不对标题中的重点词语进行分析，而是盲目写作，就极易“下笔千言，离题万里”。
如2009年高考福建卷作文命题为半命题作文：这也是一种＿。这个命题，无论你在横线上填上什么内容，最终都被标题中一个看似不显眼的字控制着，这个字就是副词“也”字，这个字可以说是“题眼”。
比如，你如果在横线上填入“幸福”，完整的命题便为“这也是一种幸福”。那么，围绕这个标题 写作时，就要突出这种“幸福”独特的方式和与众不同的价值观。能填入横线上的内容很多，如“理解”、“关心”、“苦恼”、“灾难”、“成功”、“人生” 等，再加上一个“也”字的限制，这个作文命题就显得非常灵活。
3、合理想象联想法。
《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”倾述了牛郎和织女在一水之隔下不得相见的离情别绪：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”此诗揭示了封建礼教对青年男女婚姻的摧残。
而郭沫若在《天上的街市》中，先由街灯联想到明星，然后一反通常的神话传说，生动想象地描述了牛郎和织女自由幸福的爱情生活，以此表达了作者对现实生活的不满和对自由生活的向往之情。
所以，联想和想象的“合理”应包括两个要素：一是符合客观现象的事理；二是符合作者表达需要的情理。
近年来，高考命题作文的拟题力求改变古板的面孔，设法使标题具有灵动的色彩和丰富的意蕴，以此克服命题作文自身的不足，使命题作文呈现出了崭新的姿态。
这种做法的目的在于充分唤起考生丰富的想象，激活考生思维，使他们写出具有真情实感的好文章。
以2007年高考安徽卷作文命题为例。该命题的题目为“提篮春光看妈妈”，对于这个标题，考 生如缺乏想象，是难以动笔的。考生要思考“妈妈”指什么，更要想象“春光”的境界和寓意。“春光”也许是夜月对大地的思念；也许是晨光对万物的普照；也许 是小河奔向大海的盼望；也许是寸草对春阳的报答；也许是春风对游子的呼唤；也许是儿女送给母亲深情的问候；也许是海外归来的学子面对五星红旗的微笑……如 此想象，便容易找到写作的角度。
再如，2009年高考湖南卷作文命题为“踮起脚尖”，考生应由这个形象的动作展开想象，思索动作的意义，才能确定合适的角度。
4、归纳寓意法。
对有些命题，考生如果只见其“形”，不见其“神”，挖掘不深，不辨其寓意，也不会得到理想的分数。
以2009年高考北京卷作文命题为例。该命题的题目为“我有一双隐形的翅膀”，考生在审题时必需思考以下几个问题：“我”是谁？“翅膀”有何含义？“翅膀”为何是“隐形”的呢？如此，考生多角度思考，寻求标题的寓意，才能确定写作的主旨。
（二）新材料作文。
新材料作文避免了老式材料作文过于局限于材料的缺陷，尽量克服话题作文范围过大的弊端，同时也大大改变了考生猜题、押题的不良习惯，是一种比较科学的命题方式。
下面简谈此类作文“自选角度”的几种方法。
1、归纳演绎法。
有些材料简述一个故事，然后要求考生作文。写作此类作文，考生要既能“走进去”，又能“出得来”。“走进去”指考生能从故事中总结出一般道理。“出得来”指考生能从这一般的道理中看到现实中符合此道理的特殊矛盾。这就是“归纳演绎法”。
如果考生“进不去”，写作时只能流于肤浅，草草分析材料，敷衍成文。如果考生“出不来”，写作时只能过分依赖卷面材料，就事论事，致使文章单薄无力。
以2009年高考全国卷1作文命题为例。该命题所给材料是小动物学游泳的故事。文中出现了兔 子、狼、小狗等八种动物，考生如果不重点领悟评论家青蛙和思想家仙鹤所言的含义，就不能归纳出故事中的道理，就很容易写成小动物们言行的“流水账”。要么 虽有侧重，但在写作中只见“动物”，不见“人”，不能从故事中发掘影射人的角度，最终跳不出材料。跳出材料即“出得来”，是指在归纳基础上的演绎，让文章 更加厚实，这绝不是要考生“脱离材料内容及含意作文”。
2、角色定位法。
有些材料针对某种现象提出几种看法，然后要求考生“自选角度”作文。此种情况下，考生应找准自己的位置，确立自己的观点，千万不能身兼多种角色，东抓抓，西挠挠，不痛不痒，写成一篇罗列观点的“流水账”。
以2009年高考辽宁卷作文命题为例。材料列出五种对“明星代言”现象的观点和看法，要求考 生“自选角度”作文。该种情况下，考生既不能亦步亦趋，人云亦云，也不能完全脱离材料，不着边际，盲目求新。考生只有仔细分析辨别材料，果断确立自己的写 作角度，才能写出观点集中，旗帜鲜明的文章。
3、提示语分析法。
命题者往往在所给的材料中插入一些提示语，尤其在材料的后面，有时非常明显。这些提示语有点像“温馨提示”，虽点到为止，但往往也能击中要害，对“自选角度”帮助很大，考生不能错过，应重点分析。
以2009年高考安徽卷作文命题为例。该命题先给了有关“弯道超越”的直接材料，然后这样提示：“……弯道超越有了新的意义，它被广泛地适用于金融、政治等领域。弯道也有了特殊的意义，指充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻。只要把握好这一时刻，就能超越对手，超越自己。”
提示语中的“机遇”、“挑战”和“超越”等词语尤为重要，它们可以为写作指明基本的方向，但至于具体从何角度入手，考生还应联系整个材料做进一步的分析。比如可从以下角度入手：机遇的争取；勇于挑战；机遇和挑战的关系；竞争与合作的关系；人生道路的关键……
有人曾批评这个命题，说出“弯道超越是不道德的”之类的话，笔者认为这种完全推翻高考命题的“求新”对考前作文指导是有害无益的。
当然，考生也不能过分依赖提示语，否则，考生难以放开思路，角度单一，也容易造成考场作文“千人一面”的现象。命题者有时在提示语的后面加上了省略号，目的就在于提醒考生要注意这一点。
4、材料整合法。
有时材料不是一个，而是大致并列的几个内容，可能是几个故事，可能是几种现象，也可能是几句 名言警句。但不管所给的材料属于哪种形式，同一命题的材料间都有一定的相关性。就算其中有的材料间存在对立性，从本质上讲，它们之间仍是相关的。因为事物 本身就是矛盾的，矛盾的双方可以互相转化的。
对于多材料作文，考生更需要仔细审读材料，只有领悟材料间的相通之处，才能选择恰当的角度。
以2009年高考全国卷2作文命题为例。这个命题是多材料的新材料作文，材料中讲述了三个故事：一是道尔顿不轻易放过小事，成为第一个发现色盲的人；一是安藤百福潜心研究，开放出了方便面；一是乔利由一件被煤油弄脏的衣服发明了干洗剂，开创了干洗业。
围绕三个材料的相通之处，从以下角度入手构思比较合适：机遇的把握；创新的开始；小事情与大事业；矛盾的解决；思考的力量……
如果从以下角度入手，就可能是错误的或偏离材料的：要向外国人学习；失败是成功之母；要有恒心；兴趣是最好的老师……
所以，对于多材料作文的审题，不能面面俱到，也不能以偏概全，要抓重点，理主线，辨析材料间的相通性，对材料进行有机的整合。只有如此，才能选择最佳角度，自主立意，有言可发，写出观点鲜明的文章。
总之，写作角度是立意的先导，没有角度，就没有题旨，就无从下笔。合适的角度既要适合标题或材料，又要适合自己。

　　首先，作为曾经也为作文头痛的笔者，也和大家一样，首先就是头疼题材。
写那种老题材吧？好像不新颖，写那种新颖的吧，貌似也没什么可写。
这里纠正大家一个观点，就是不写以前写过的题材。关于题材，如果实在是想不到要写什么，你可以就写那几个老题材，例如，“送伞”，“考试失败，父母（同学）鼓励我”的题材。
虽然这些题材看起来很老，但如果你描写仔细，一样是篇佳作。
另外，就是大家可以写以前写过的题材，在拿到一个作文题时仔细想想，以前写过的XX事能不能用到这个作文里面，如果能用，接着想想，上次写的那篇，有什么不足的地方，这次可以改正，接着就可以动笔写了！这也是在不知不觉得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把这个题材写了多少遍，但至少，在中考，高考里面，摆在阅卷老师面前的就是一篇新作文，一个从没读过的题材。

然后，建议大家在考场写作文的时候，写一个提纲。这样就能避免自己写跑题了。
当然，这个视自己的情况而定。

二就是题目了，题材想完后就是命题了。
如果是命题作文，那么这就什么问题，但如果是话题作文或者是半命题作文，那么一定要注意，题目一定要和你的主旨扣得紧，并且，也要命一个好点题的题目。另外，还要注意作文题目的范围不能太大了。

三就是开头。可能很多人都听说过，有些老师改作文只看开头和结尾，虽然我不知道这是不是真的，但这足以证明一个好的开头，绝对非常重要。毕竟，你的开头会给阅卷老师第一印象，而这第一印象就是你的写作功底。
关于开头，这里给出几种模式：
1.写题记。
2.使用环境描写开头。又可以渲染气氛又能烘托心情。
3.可以考虑用人物的对话来开头。
另外，开头注意简介，决不能太长，入题要快，决不能在开头留下太多的议论和抒情。
其次，建议在开头就点题，点题并不一定要“直点”，利用反衬来点题也可。
例如题目要求写温暖，开头写寒冷行不行？当然可以。

然后就是内容了。
注意，内容里最好能时时点题，这样也能让阅卷老师感到你扣题很紧。
然后呢，可以将事情写得有波澜。能有环境描写，能有细节描写。

最后，就是结尾。
前面已经说过，开头和结尾都重要。
一般的，如果你时间不够，作文没写完，那么一定要把结尾写出来，这样，就能让阅卷老师知道，这是一篇有头有尾的作文，不管怎么样，起码是能够及格。
另外，结尾时，最好能升华中心，升华主旨，记得结尾一定要点题。
最好呢，能发表一下个人对事件的看法。

最后，希望每次考完试写写作文自评，如果可以的话呢，还可以找老师面评作文，长期以来，你的作文水平一定能提高。
然后呢，功夫在平时，如果平时能找到一些优美的细节描写，不妨去背一背，然后在考试中默写下来，时间长了，这些好句子就成为你的了，你的文笔也会得到提高。