请以“不可怕”为话题，写一篇文章。

　　要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；、⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

高考作文评分标准，你可以参考下：
　【评分的基本原则】
　　1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
　　2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。
　　3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
　　【高考作文评分细则】
　　一、内容项
　　（一）一等
　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的
　　中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的
　　内容充实：凡是材料丰富，表现主题的
　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的
　　感情真挚：凡是行文合情入理的
　　（二）二等
　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的
　　中心明确：凡是能围绕主题构思行文的
　　内容较充实：材料能基本表现主题
　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的
　　感情真实：凡是行文朴实，不造作
　　（三）三等
　　基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离
　　中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外
　　内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题
　　思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的
　　感情基本真实：行文有造作痕迹
　　（四）四等
　　偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文
　　中心不明确：没有一个明确的主题
　　内容不当：所选材料不能表现主题
　　思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的
　　感情虚假：行文矫揉造作
　　注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动
　　2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
　　二、表达项
　　（一）一等
　　符合文体要求：文体特征明显
　　结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的
　　语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当
　　字迹工整：字迹工整，书写规范
　　（二）二等
　　符合文体要求：文体特征明显
　　结构完整：有头有尾，分段合理
　　语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达
　　字迹清楚：字迹较规范，易辨认
　　（三）三等
　　基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型
　　结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理
　　语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响
　　字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认
　　（四）四等
　　不符合文体要求：不能辨认文体类型
　　结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章
　　语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达
　　字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷
　　注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动
　　2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分
　　3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
　　三、发展项
　　（一）一等
　　深刻：思想上的深刻，体现在：
　　透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用
　　丰富：内容丰富，体现在：
　　材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远
　　有文采：语言文采，体现在：
　　用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力
　　有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征
　　（二）二等
　　较有文采：词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞
　　较有创意：见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性
　　（三）三等
　　略显文采：词语较恰当；能运用一些修辞
　　略有创意：有一定的想象力；有一定个性
　　（四）四等
　　个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
　　注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分
　　2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分
　　3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分
　　【“扣分”的注意事项】
　　1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分
　　2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分
　　3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
　　4、诗歌按行计算
　　5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分
　　6、未完作文：
　　（1）主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分
　　（2）主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分
　　7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，
　　8、套作、抄袭的作文
　　（1）套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的
　　凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。
　　（2）抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。
　　9、关于有严重问题的作文
　　（1）内容上有严重政治倾向性错误； （2）答卷雷同；
　　（3）前后笔迹不一致； （4）有特殊标记：写名字、画图形等。
　　此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。

作文指导： 一、考试作文怎样才能写得快？ 中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。 那么怎样才能写得快呢？ 分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点： （1）平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。 （2）心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：“在写作方法上，我常爱搞点‘预制构件’，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子‘热’的时候写成的。”其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。准备应考作文，也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。 （3）走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快？为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快？因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也是这样。平时作文要注意创新，特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。

文章内容要新颖
书写认真(如果是电脑阅卷的话，这一条很关键)
多采用恰当的修辞
运用有优美的环境描写能更好的烘托心情，表达出作者想要的效果
也可以加一些诗句，显得更有文采

(建议你查一下中考作文评分标准，或许会有点帮助)

1、巧饰标题，展现生活的瑰丽

　　拟题要紧扣提示语、材料、试题要求，巧用或化用古诗句、警句、格言、歌词，巧用修辞、算式等。标题要语言凝练、主旨深刻、富有文采、富有时代气息。

　　2004年全国各地中考满分作文的标题，可谓异彩纷呈，美不胜收。例如：湖北宜昌作文题，列出了两组中西方文化，考生据此拟出了《余秋雨与泰戈尔有个约会》《当京剧遭遇摇滚》《谁说不相容？》《站稳了，中国文化》等新颖的题目，谈中西文化的比较、碰撞和包容。

　　

　　2、巧妙构思，开掘生活的新奇

　　“文似看山不喜平”，只有独辟蹊径，才能写出构思巧妙的文章。构思，首先要对文章材料进行谋划、挖掘和提炼，选择独特的视角，从平凡的事件中，开掘新鲜的生活，表现深刻的主题。构思还要引入时代活水，选择社会热点、科技发展、先进理念、时尚生活，鲜活地、大气地表现社会生活。例如：《珍惜所拥有的》一题，一般考生都会按照提示语中列举的“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等内容落笔，但有些考生却用“痛苦、失败、挫折”等词方向立意，展示战胜它的信心和勇气，显示出高远的立意。

　　3、抒发真情，传递生活的芬芳

　　古人云：“感人心者，莫先乎情”，写作要“我以我笔写我心”，有创意地抒写真实情怀，传递质朴真挚的人间真情，才能扣人心扉。

　　例如：有个考生以《品茶》来写母爱。“每至深夜，母亲便默默地坐在我的对面，默默地为我沏上一壶热气腾腾的茶。于是，偶尔抬头，总能瞅见茶壶上扬着的丝丝热气，还有热气后面母亲那饱含慈爱与企盼的双眼。”作者从品茶中品出了母爱的真情，平凡之中洋溢着爱的清香，视角新颖独特，感情真挚深沉。

　　4、提炼哲理，挖掘生活的内涵

　　写作要从平凡的生活中小处落笔，透过生活事件的表象，以小见大，寻找深藏在生活厚土中的哲理。聪明的考生总会将自己从生活中解读出的人生哲理妙用在文章中，成为动人心弦的亮点。

　　例如：重庆一考生《做一朵昙花，只有香如故》，揭示出“倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳香在人间”。

　　在写景、叙事、议论中，我们可用景物引出哲理，用名言警句充实哲理，用修辞丰富哲理，用事例证明哲理，取平凡之材，明深刻哲理。

　　5、创新形式，采用体裁的多样

　　纵观近年中考作文试题，大都“文体不限”。考生可根据自己的“强项”来选定体裁。可记实，写成记叙文、说明文、议论文、书信、日记等；也可虚构，写成小说、童话、戏剧、寓言等。还有不少学生更新观念、大胆创新，把启事、演讲词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都灵活运用到写作中，令人耳目一新。

　　6、锤炼语言，展露文采的飞扬

　　考场作文，要做到字字珠玑确实不易。不过，活引诗词、格言，巧用修辞却并非难事，我们可借用诗词做题记、小标题，或借用诗词描写景物、展开议论、抒发情感。

　　例如：有位考生妙用王国维论诗的三种境界，拟出三个小标题：“昨夜西风凋碧树”、“衣带渐宽终不悔”、“众里寻他千百度”，写自己不断追求、成熟的人生历程。福建一考生以《鱼真的会冲出网吗》自比小鱼，抒写初三生活，语言幽默鲜活，结尾以自创诗“莫怒习题如浪深，莫言时间似沙沉。山回路转虽辛苦，冲出渔网始见金。”抒发积极进取的人生态度。

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