颠倒的国度读后感(颠倒国 作文)
关于读后感初中水平比较劣质的读后感（注意是要比较劣质的，500字左右）《格列佛游记》我初二学习还不错,我写了一篇,可能有用.，... ...
白马王子读后感500字(白雪公主与白马王子的读后感)
白龙马的读后感hj摘要唐僧师徒四人去西天取经，可是和他们一起经过九九八十一难的，岂止他们四个，大家还忘了，还有个你，一直默默奉献的白龙马。名著读... ...
地大名著读后感(4大名著读后感)
4大名著读后感4大名著读后感1000字读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。，中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《... ...
走进名著读后感教学设计(关于名著的读后感)
名著读后感名著的读后感，不要这些：老人与海，钢铁是怎样炼成的，三国演义，西游记。最好是，童年，、汤姆索亚历险记、谁动了我的奶酪、高老头。。《欧也... ...
乌合之众的读后感300(乌合之众读后感 谁来帮我写一篇)
乌合之众关于新闻方面的读后感法国勒庞的乌合之众。作为一个【新闻工作者】对这本书的理解。这是一本传播学理论的书籍，涉及群体暗示和群体感染，个人一旦... ...
各著的读后感(500字名著的读后感(5篇))
名著读后感《悲惨世界》读后，面前摆的百余万字的巨著《悲惨世界》。读上百万字的书是需要些耐心的，写百万字书的人则需要那种让读者不忍释卷的才能。... ...
大鱼山岛读后感400字(名著读后感)
求一篇读后感，400字要有名的文章，不要狼牙山五壮士和圆明园的毁灭，这两篇我写过了。《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫... ...
敏感期策策读后感(求《家长如何给予初三学生“恰到好处”的关注》的读后感)
写一篇读后感哪本书不限，但这本书一定要是讲述1884年至1949年的中国历史，写一篇读后感，字数要1500以上！谢谢！《小王子》的读后感我们都知... ...
经典小说读后感作文(名著读后感作文300字大全)
名著读后感作文300字大全“书犹药也，善读之可以医愚”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方驶向生活无... ...
键盘上的奇迹读后感(读后感280字20片)
名著读后感同一本名著，写十篇读后感，最好是《假如给我三天光明》，《钢铁是怎样炼成的》，《红楼梦》或其他有深刻意义的，适合并且是中学生能理解的名著... ...
诬陷读后感(求一篇800字的读后感 急用)
写读后感写一篇读后感，写《根鸟》的，450以上读《根鸟》有感，“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚的行为之... ...
名著读后感作文600字(名著读后感 600字)
名著读后感，600字读《钢铁是怎样炼成的》有感，“人最宝贵的是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝年华时，... ...
名著100字读后感大全(名著读后感 100字描述)
名著读后感大全！本人需要20篇名著读后感，需要格式如下一、篇名、作者二、主要人物三、分析至少2个人物（不少于50字）四、读后感（不少于100字）... ...
著名作品的读后感(名著10篇读后感)
要名著的读后感。读过《安度生童话》《金银岛》《海底两万里》《汤姆索亚历险记》这些书后的读后感450字《海底两万里》读后感，再次读完这本书，心中还... ...
2021年名著读后感(名著读后感)
名著读后感1.读《钢铁是怎样炼成的》有感，今天，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，书中的主人公——保尔使我油然而生敬意。，保尔被老师神甫赶出学校... ...
巴尔扎克小说比哀兰的读后感(巴尔扎克读后感)
巴尔扎克和他的老师读后感巴尔扎克和他的老师读后感，这学期的第一单元主题阅读里有一篇名人小故事，我读完之后，深有感触。，巴尔扎克是法国著名的作... ...
海瑞退礼的读后感(海瑞的一生读后感100字)
海瑞的一生读后感100字在中华文明的历史长河中，有过许许多多清正廉洁、勤政爱民的典范人物。他们各自在不同的历史时期，在不同的职位上鞠躬尽瘁，谱写... ...
《人生赢在零逃避》读后感(《赢在心态》读后感)
《赢在心态》读后感，读《赢在心态》有感，古人说得好：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”著名文学大师莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。是的，文... ...
从云端回到地面读后感(关于读后感的作文(不少于450字))
名著读后感600字以上，要原创，不要网上copy，有的请上传到知道，谢谢哈克贝里·芬历险记：作者：（美）马克·吐温。类型：儿童。本文作者：愿咸与... ...
名著读后感三年级作文(名著读后感300字)
名著读后感，我要的是作文一个人可以被毁灭，但不能给打败——《，老人与海》读后感，我怀着一种尊敬的心理看了一些名著。因为我学识尚浅，因为那些名著其... ...
