如常的一个午后，手机提示，有一封儿子学校发来的邮件。

　　我点开一看文字密密麻麻，拖到底部扫了一眼，落款竟是小学部副校长，于是忙不敢大意地仔细读起来。

　　边读边心想，韩钱钱儿啊，你真是越来越长本事。上一次的告状信，还是班主任发的，这回，校长都上阵了。

　　信中讲道，韩钱钱儿同学，在老师安排同学们借助电脑查资料时，私自玩电脑游戏被发现。学校给予学生电脑使用权利时，是默认相信他们会用于正确用途。而他决定彼时玩游戏，就必然导致一个严重后果。

　　因此学校决定，未来四周内，禁止他在学校使用电脑，希望他在此期间深刻反省，吸取教训，不再犯同样错误。

　　读到这里，我几乎都能想到儿子沮丧的样子，对一个孩子来说，四周不能碰电子产品，真的是件非常折磨的事了。但每个人为自己的行为负责，这是再好不过的教育，我不能同意更多。

　　然而信中下面的部分，让我产生了新的思考。信中说道：

　　当M被另一个孩子揭发时，情绪很低落。他觉得自己的隐私被侵犯，所以在整个事件前因后果明朗前，我与他长谈，帮助他平复情绪。最终他明白错在哪里，并认可对他的处罚是公正且必要的。

　　关掉邮件，我给韩先生打电话，报告儿子的“壮举”。

　　我说，老头子，你儿子上课玩电脑游戏，被举报了，学校禁他四周电脑。

　　韩先生一拍大腿说，嘿，真是我儿子错不了，没事，把我的新电脑给他，那个配置玩游戏速度很可以，跟儿子说没事。

　　我说，哪儿有你这么教育孩子的？！韩先生笑嘻嘻地问，你怎么想？

　　我回他道，我心里有点郁闷，没教育好孩子。他劝我说，别自责，咱们都有责任。

　　我说，不是的，我是觉得这孩子没教好，玩游戏你就玩嘛，怎么能让老师抓到呢，对不对？太给我丢人了，训练不够呀。。。

　　说罢我俩笑作一团。韩先生说，看来咱俩接纳孩子犯错的心态一致，这样问题就好解决了。晚上我来跟他谈谈，孩子自己也知道要好的，不必如临大敌。

　　这与我的想法不谋而合。想起儿子刚上学时，若有老师反馈情况，我的第一反应总是紧张，可能是自己从小做乖孩子太习惯了，任何一点儿子的乖张行为，都担心会导致他成为“问题儿童”。

　　而这些年心态愈发平和，人也舒展开来，接纳孩子所谓的好与不好，视之为成长过程中某一阶段的插曲，欣然处之就好。不强求自己做不吼不叫的圣女，也不必与孩子剑拔弩张，你不惊，他也不躲，错了就改，反倒沟通顺畅了。

　　傍晚接儿子回家，车上照旧问他一天过得可好。小人儿云淡风轻地说开心，午餐胃口也好，对我想问到的事情，绝口不提。虽然话语间情绪不那么高涨，但也看不出有过大起大落。

　　进门刚落停，韩先生的视频电话就来了。你好我好寒暄几句，终于切入正题，韩先生说：儿子，今天你们副校长联系我了呢。

　　话音刚落，儿子的眼泪噼里啪啦就掉了下来，完全没有酝酿时间。即便如此，他还是不忘捂住ipad，特别绅士地说，妈妈，你能回避一下吗？这段我不想你听到，很丢人。

　　我说事情经过妈妈已经了解了，如果你想我回避，我就回避，只是我听的是学校叙述的版本，爸爸妈妈更希望听听你怎么说。他想了想说，那就算了，既然知道，就可以听吧。

　　韩先生仔细询问了事件经过，基本还原了整个过程。不问则已，一问发现，倒真是牵出了不少信中未尽的细节。

　　儿子说，是被班里一个平时对自己不那么友好的同学报告给老师的，所以当时挺生气。然后可能老师又上报了学校，接着就是几轮谈话。

　　老师问他为什么会看游戏网站，他说是好朋友小V告诉他的，好奇于是就看了。其实他们认为那并不算个游戏网站，只是个有点无聊且非常简单重复的小动画。

　　老师又追问当时小V在做什么，儿子说，小V也在看这个所谓的游戏网站。

　　说到这里，儿子更伤心了，他说，这样回答之后，原本不相干的小V同学，也受到了同样的惩罚，四周不能碰电脑。

　　韩先生问他，你是觉得出卖朋友了么？儿子点点头说，事情并不像我想的样子，我只是在回答老师的问题，根本不希望我的好朋友受惩罚，而且还是因为我。

　　韩先生又问，那你觉得小V应该受惩罚么？

　　儿子点头说，我这样做不对，他这样做也不对，受惩罚没有问题。但我觉得这个“不对”，不应该是由我来报告给老师的。我们每个人，做好自己的事就可以了，为什么要盯着别人然后去告状呢？即使他不是我好朋友，我看见了也不会去报告老师。

　　说实话，这答复让我放下心来，因为我真的有点担心，有一天孩子会因为“曾经被”，而成为“所以要”去做同样事的孩子。指正或报告别人的错误倒也无可厚非，但若因此将目光总盯在别人身上，并不是件值得开心的事。

　　韩先生又问，听说你认为这件事侵犯了你的隐私，这点爸爸想听听你的想法。

　　儿子忿忿地说，这是我最生气，也最委屈的地方。报告给老师的那个同学，直接去老师那里告状就行了，但他却跑来，没经我的允许，就把我用的电脑抢走了，还乱看，我觉得他没有权利这么做。关键是，他根本也看不见什么，因为当时我都把网页给关了。

　　韩先生追问道，那你的“罪名”怎么被落实的？

　　儿子小嘴儿一撇，伤心地说：爸爸你知道么，那个浏览器里有一个东西，叫做H（浏览历史），我以前不知道，老师打开那个就什么都发现了。。。

　　???

　　在与儿子讨论了每个细节后，韩先生说，这件事咱们分两个方面来看。

　　一方面，错的就是错的，不找任何借口。对此咱们达成了共识，心甘情愿认罚，对吧？儿子坚定地说，是的，以后再不做这么蠢，这么影响课堂秩序的事。

　　另一方面呢，韩先生说，爸爸妈妈都认同你对于隐私权的界定与重视，这对我们来说很宝贵，所以我们都很支持你，请你今后务必坚守。

　　听到这里，儿子特别开心，使劲点头。

　　原本事情到这里，就差不多可以划上句号了。但晚上临睡前，我突然发现，这封信同时被抄送给了校长、年级组长以及其他相关老师，可以说主要负责人都知晓了。

　　所以思来想去，我还是觉得应该写一封回信。对于孩子做错的事，没有什么可辩解的，但对于隐私权的事，我想确认一下学校的看法。

　　于是临近午夜时，蹦起来写信。

　　我首先表达了对学校惩罚措施的认同与支持，继而提了两点细节。

　　第一点我说，虽然我们让孩子不为错误找借口，孩子也心甘情愿受罚，但从我个人的认知来说，我认为那位举报的孩子，某种程度上，确实侵犯了我儿子的隐私，请问您是否认同？

　　第二点，孩子的本意并不想去牵连好友，然而事情的结果是他完全意想不到的。虽然小V已经跟儿子表示可以继续做朋友，但或多或少也还是有情绪也属正常。孩子没有经历过类似事情，说实话这种事即便是成人，也未必不觉得棘手。所以若老师在学校看到孩子们有需要开解的必要性，还希望能够给予一点帮助。

　　转天早上，我被二胖捂在枕头旁还没爬起来，邮件就来了。我看了一眼，清晨6:52分，比第一封邮件更长的一封信，已经静静躺在我的邮箱里。

　　信中首先感谢我们对学校决策的理解和支持，然后针对我的两点疑问，分别做出了答复。

　　针对第一件事，校长说，首先，他非常认同我的观点，就是那位举报的同学，不可以擅自接管儿子的电脑，而应报告老师，交由老师来处理。

　　实际上，那个孩子本身是小班干部，有点类似电脑课代表的性质，人家的职责，就是帮助老师去监督班里其他孩子的不当使用行为，只是方式可能不够妥帖。

　　校长在跟儿子谈完话后，也约谈了那个孩子，跟他讲清了管理中的界限原则。随后，电脑课老师跟他进行了二次谈话，并借此机会，对其他班的电脑课代表统一提出提醒，要求此类事情不再发生。

　　针对第二件事，信中说，请转告孩子，不必对任何人的受罚自责，因为每个人需要对自己的行为负责。事发后第一时间，他已对儿子和他的好朋友进行了疏通，他们都明白错在何处，也并不再互相责备，日后如果有不和谐的趋势，老师会及时干预的。

　　读罢校长的信，我为学校对孩子考虑之细致周到，为一大早校长就如此认真地回信，而深深感动。同时，我的心中也有颇多感慨。

　　有时一些沟通，看似可有可无，所以在你做出行动时，会抱持着犹豫的心态。尤其是与学校之间，前一晚我也斗争，觉得是不是坦然接受之而不发一声更合适。

　　但转而我又想，我们常说要保护孩子宝贵的自我觉知，鼓励他们构建民主、自由，有自我的世界观、价值观，但当孩子萌生这些认知时，我们却不去珍惜，会不会慢慢的，他们自己也不在乎了呢。

　　于是，这封信就那样发了出去，对回复完全没有预期。然而当收到更多细节时，会觉得这种沟通是非常有价值的。既让学校知道你对孩子的事情绝非不上心，并且是有态度的，也让孩子明白，如何从一件事中，改正错误的，而坚持应该坚持的。

　　韩先生建议我，把信件往来原原本本地给孩子看到，让他自己去揣摩，为着自己的一个错误，学校和老师做出了多少努力，而父母又是怎样对该支持他的那部分做出反馈的。

　　儿子读过后，久久没有说话。过一会儿他站起来，使劲抱抱韩先生，又使劲抱抱我，我猜想，是一切尽在不言中了。

　　接着他说，之前我只觉得自己这样做不好，但现在看到老师要花时间跟这么多人谈话，我感觉很抱歉，以后做事会多想想，不能光考虑自己。

　　韩先生暗搓搓地对我说，要不，我电脑让儿子先拿去用，你说呢？瞧人家这个认罪态度，史上第一了都。

　　我转身对儿子说，你爸表现还没你好呢，妈妈决定禁他ipad四周，跟你做个伴，你觉得可好？

　　私人

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