以前，小学课本中选用鲁迅先生的文章还是挺多的，比如《从百草园到三味书屋》，《少年闰土》，《藤野先生》等等。学生们学习的时候很多理解只能停留在文章的表面，不能够深入理解，只是把鲁迅的文章作为普通的记叙文进行学习，很少能够理解文章后面的深刻含义和历史背景。

正因为如此，所以现在一些鲁迅的文章被从小学课本中移除，因为学生的认知能力不足以理解文章中的深刻含义。但是鲁迅作为中国近代文学史上的旗帜性的人物，还是在小学教材中保留了一部分内容，让学生了解我们国家这位伟大的文学家，思想家，革命家。

在人教版六年级上册最后一个单元，主题就是“走近鲁迅”，专门用一个单元的篇幅介绍了鲁迅和他的文章，这个单元中一共有四篇课文：《少年闰土》，《好的故事》，《我的伯父鲁迅先生》，《有的人》，其中两篇事鲁迅先生的文章 ，两篇是和鲁迅先生相关的文章。

《少年闰土》入选教材几十年，“深蓝的天空下，那一望无际的瓜地以及那个手捏钢叉的小男孩”是多少人童年的回忆。在鲁迅的文章中，这篇文章是比较容易懂的。而这一次入选的另一篇《好的故事》就不那么容易懂了，老师们都看蒙了，这怎么操作？这还不如讲一讲《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》呢。

《好的故事》选自鲁迅的散文集《野草》，单看题目，很多人都会以为，这篇文章描述的是一个故事，既然是故事，就应该有时间，地点，人物，起因，经过，结果等记叙的要素。但是鲁迅先生的这一篇《好的故事》却没有时间，地点，也没有故事情节，这个“好的故事”只是鲁迅先生在一个除夕夜，疲累之余躺在藤椅上打盹时的一个梦境。

在鲁迅的梦境中，各种美好的事物“如一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”。鲁迅先生《好的故事》当中的美好的事物中有错综复杂：乌桕，新禾，野花，狗，鸡，伽蓝，和尚，蓑笠，天，云，竹……这些“美好的人和事”交织在一起，天马行空，让人不知从何看起，不知从何说起。

也许，在鲁迅看来，这些事物是很美好的，但是学生们确实很难将这些纷繁的事物和“美丽，优雅，有趣”联系起来，更不要说理解课文背后的深刻含义了。鲁迅梦境中的种种他认为“美丽，优雅，有趣”的镜像其实是作者梦牵魂绕的故乡浙江绍兴城西南的记忆。作者写梦中的“好的故事”，那人，事，景物，都用白描的手法写出。抓住整个景物流动和变幻的特点，构成了美妙无比、诗意盎然的境界，只是这样的写作手法，老师很难讲，小学生也很难理解。

更难讲和更难理解的是文章的内在含义，文章用了大量的象征手法，比如岁末暗夜，象征黑暗的社会，也是作者当时特定的心绪和苦闷情怀的外在表现；而“好的故事”，则是作者希望的象征。作者怀着对美的人和美的事的理想，希望着美好社会的到来。

文章的写作背景是1925年，当时的中国的百姓正在饱受三座大山压迫，生活艰难困苦，处于“昏沉的夜”。鲁迅和广大人民一样，希望美好的未来早点到来。鲁迅的”昏沉的夜“其实除了指大环境之外，也有暗指自己当时的生活状态。

那个时候的鲁迅，刚刚被免去了教育部佥事的职位 ，从鲁迅的文章中也可以看出，鲁迅对这份教育部的差事还是比较满意的。其次，鲁迅和弟弟周作人关系决裂，在过去的1924年，去八道湾房子里拿书和用具的时候，被周作人及其妻子辱骂殴打，这让鲁迅非常郁闷；也是在1924年，鲁迅认识了许广平，而这个时候，鲁迅已经有了妻子朱安……

一系列的不如意，生活好像一堆乱麻，让鲁迅心烦意乱，感到”眼前是昏沉的夜“，是”怅惘和失望“，他希望能够回到童年那美好的时光，无忧无虑，他希望梦境中”美好的人和事“早点到来，但一觉醒来，现实还是现实，眼前还是“昏沉的夜”。

这其中的种种情由，老师理解起来都是颇为费劲的，更不要说学生了。怪不得有老师说：上课40分钟，备课两个小时“，”鲁迅的茴香豆太难嚼了“。其实鲁迅的文章有很多，比《好的故事》更好理解的文章也是不少，比如原来的《从百草园到三味书屋》，《藤野先生》等等。

陶罐和铁罐的故事，一则小学语文课本里的寓言故事，想必大家都熟悉这篇课文讲的内容是什么，陶罐和铁罐的简短对话构成这个小故事。

这则小故事是由我国作家协会会员黄瑞云所作，故事内容讲述的是国王御厨里有两个罐子，两个不同材质的罐子，一个陶罐和一个铁罐。铁罐材质坚硬，而陶罐材质脆弱容易破碎，铁罐借此经常奚落陶罐，总认为自己比陶罐有价值，直到这个王朝覆灭被长埋地底。

很多年过去了，陶罐和铁罐都在埋在土里，后来有人挖掘这里发现了陶罐，把它当作文物保护起来，而铁罐早已化为尘土不见踪迹。

通过陶罐和铁罐的故事，从中我们可以知道某些道理，这对我们做人做事都有着积极的影响。首先陶罐和铁罐作为御厨里的成员，以和为贵不应该有争吵，各自发挥自己的长处就好，这就是团队最大的成功；其次，每个人都不应该用自己的长处去挖苦嘲讽别人的短处，这不仅是没有道德的体现，同样也会养成目中无人、狂妄自大的性格，这不利于自身的长久发展进步；最后，世界上的万物都是不断变化的，只有能够适应环境的变化才能存活下来，所以要提升自身的实力。

从这这个小故事里，我们应该学习陶罐的谦虚友善宽容，反思自己是否也有铁罐的骄傲蛮横无理，狂妄自大的人不会有好下场的。铁罐在故事里虽然是个反面教材，但是在实际生活中铁罐对我们来说有很大作用的，铁罐包装制品无处不在。

《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。

这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊第13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅在编成《野草》集子的时候，文章的末尾注的是“1925年2月24日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。

查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有：“作《野草》一篇。”这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。

扩展资料：

文章最后，写“好的故事”的破灭。“我正要凝视他们”时，仿佛有谁掷一块大石下河水中，骤然一惊，“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来，眼前只剩下“几点虹霓色的碎影”。尽管如此，我“真爱”这“好的故事”，“趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他”。

但当我“抛了书”，取笔准备记下时，“碎影”没有了，只有“昏暗的灯光”，我在现实的“昏沉的夜”中，不过，“我总记得见过这一篇好的故事”，充分反映了作者对美好事物的执著眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。

这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。

表达了作者想改变旧社会的想法及对未来美好生活的向往和追求。

《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中。

启迪人们摧毁“黑夜”，实现“好故事”的强烈生活愿望，作者鲁迅对美好事物的追求和赞美，对理想的热切向往。全文的风景是真实的，细致的，和景在情，有意的。

扩展资料：

1、创建时间

这首散文诗写于1925年1月28日，最早发表于1925年2月9日的《Threads》杂志第13期。关于这首散文诗的写作日期，作者鲁迅在编纂《野草集》时，在文章的结尾处写了“二月二十四日”。

它比鲁迅误录的散文诗《语丝》晚发表了两个多月。查《鲁迅的日记》，其中清清楚楚地记载了关于《野草》的每一个记载，只有一次，就是1925年1月28日这一天，有一个记载：“写《野草》”。这一天是中国新年的第一个月的第五天，这与文章的开头是一致的。

2、历史背景

这篇文章写于一九二五年，那时候，中国正处于大乱之中，帝国主义迫害中国，劳动人民生活艰苦。在这样困难的情况下，笔者和广大人民一样，期待着早日有一个光明的未来。