通过一件事情，描写一个人的特点？第一单元第二单元第四单元部编版五年级下册语文第11课《军神》知识点+图文讲解部编版五年级下册语文...
通过一件事情，描写一个人的特点？
第一单元
第二单元
第四单元
部编版五年级下册语文第11课《军神》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第12课《清贫》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第四单元习作《他____了》教案+范文
第五单元
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第14课《刷子李》知识点+图文讲解
部编版小语五年级下册习作例文《我的朋友容容 +小守门员和他的观众们》
部编版五年级下册语文习作《把一个人的特点写具体》教案课件+范文
第六单元
部编版五年级下册第15课《自相矛盾》知识点+图文讲解
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》知识点+图文讲解
部编版五年级下册第17课《跳水》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文习作《神奇的探险之旅》写作指导+范文
第七单元
部编版五年级下册第18课《威尼斯的小艇》知识点+图文讲解
五年级
电子教材
视频讲解
教案+图文讲解
习作：把一个人的特点写具体
教学目标
1.运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。
2.激发学生善于观察、勇于实践的能力,提高写作的兴趣。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的校长、老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察,报刊亭的老板,卖早餐的小贩……
你对哪些人印象深刻呢?他们的那些事例让你记忆深刻呢?
二、回顾前文。
本单元我们主要学习了描写人物的基本方法:①通过典型事例,把人物写具体;②运用语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点;③通过描写周围人的反应,间接表现人物特点。这些方法你还记得吗?我们今天就运用这些方法,描写一个给你留下深刻印象的人,注意把人物的特点写具体。
三、写作指导。
1.这节课我们要写一个让你印象最深刻的人,他(她)的哪个特点让你印象深刻?他(她)的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的?(自读课本中的图表,总结技巧)
2.让学生先确定写作对象(人),再确定文章线索(特点),最后补充作文素材(典型事例)。
3.列框架,先确定好框架,再动笔。注意要正面描写(动作、语言、外貌、神态、心理描写)和侧面描写相结合;选择典型事例来表现人物特点的同时,还要做到有详有略,详略得当。
四、写作点评。
1.学生写完后与同桌交换交流,也可以小组内交换交流。
2.选择两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。写作的重点在于把一个人的特点写具体,运用多种描写人物的方法,语言生动、流畅,等等。
板书设计
把一个人的特点写具体
选题:对象(人)→特点→事例
方法:正面描写、侧面描写
教学反思
通过这次习作,学生们懂得了生活中处处都是写作素材,要留心观察,同时也要注意积累好词好句。
习作：把一个人的特点写具体
范文
范文一：不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
范文二：“贪吃强”
“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！
“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
范文三：迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。
我的胡子爸爸
我的爸爸40多岁了，身体很壮实，上下楼梯总是“咚咚咚”地跑。沉重的煤气瓶一只手便能拎上楼。他的脸经常会变，一会儿年轻，一会儿苍老。到底是怎么回事呢？原来，是他的胡子在作怪。当忙得不可开交时，爸爸总是胡子满面；等任务完成了，他又容光焕发。我小时候还以为爸爸的脸会像变形金刚一样变形呢！
仔细看，爸爸胡子的大本营在下巴颏上，那儿驻扎着密密麻麻的胡子大军，比兵马俑还多还神气呢！有两支部队分别从左右两边向上攀登，在人中会师。另两支不太整齐的小分队向耳朵方向延伸。脖子上的胡子最不遵守纪律了，稀稀拉拉，东一茬、西一茬，好像掉队的小兵在玩耍。
渐渐地，我看出了其中的道理。
有一次，爸爸和同事编一本介绍浙江轻工业和纺织业的书。书都编排好了，就差印刷了。这时，有人提出用繁体字印刷，可以给中国台湾、中国香港的客户看。眼看这个主意要定了，爸爸坚决不同意，和他们争论得面红耳赤。那天晚上在家打电话时，爸爸大声说：“他们那儿的人都在学简体字，而我们却出繁体字的书，你们可别办傻事啊！”爸爸的嗓门可真大，连他的胡子大军也在为他摇旗呐喊，为他助威。争论了好久，这本书终于用简体字出版了。
一波未停，一波又起。爸爸接到了一个出国任务，要去引进一种先进设备。出国之前，有许多准备工作要做，于是他便没日没夜地干了好几天，刚剃干净的胡子又悄悄地长满了脸(到完成准备工作的那天早上，爸爸简直成了原始人，胡子像一片森林似的覆盖了他带着笑容的脸。
前几个月，爸爸要评“高工”了。他在台灯下堆积如山的材料里度过了一个又一个不眠之夜。和往常一样，他的胡子又争先恐后地在脸上发展地盘了。妈妈问爸爸：“是不是要给评委送些礼啊？”爸爸看看他的材料，看看妈妈，又看看我，摸着胡子沉思了半晌，摇了摇头。妈妈默默地点了点头。这时，我觉得爸爸的胡子显得又威严，又神奇。
经过层层评审，爸爸终于靠实力评上了高级工程师。可惜他的胡子总是享受不到成功的欢乐。尽管如此，我还是十分想有这样的胡子。我问爸爸爸爸，我什么时候也有你这样的胡子呀？”爸爸笑着答道：“等你像我这么大、这么忙时，一定会有这样的胡子大军来帮你共渡难关的。”
啰嗦的爸爸
“啊——”随着一声可怕的尖叫声，我坐的车和另一辆车重重地相撞了。
不幸的车祸降临在我头上……我“遍体鳞伤”，头撞在铁上，青了块，膝盖也碰紫了。我疼得差点儿哭出来，但还是忍着剧痛，来到学校把书包放下，然后立刻跑出校园，到电话亭，给爸爸打了一个电话。我欲哭无泪，向爸爸说了事情的全部经过。爸爸一听就急了，说：“就在学校等着我马上就到。”还没下早自习爸爸就赶来了，一来就把我叫了出去。我把伤
口给爸爸看，爸爸认真仔细地观察了一下，说：“头疼不疼？”疼。”我答道。爸爸说：“用不用到医院去看一下？开点药擦一擦，这样会好得快些的。”“不用了，回家擦点儿万花油就行了。”“那好，你要是感到头昏或者是不舒服，就打电话给我，听见没有？”“知道了，知道了。”
我跑回了教室。爸爸临走时又不放心地看了看我，好像怕我又出什么意想不到的事。时间一分一秒地过去了，我没有头昏或不舒服的感觉，所以没给爸爸打电话。到了第一节课的时候，爸爸高大的身影又在教室外出现了，爸爸把我叫了出去，问：“现在怎么样？”“很好，就是膝盖有点儿疼。”爸爸又看了看我的腿：“刚刚撞的肯定会疼的，一会儿就没事了。
爸爸脸上露出了笑容，看起来他已经放心了许多。我准备进教室，爸爸又拉住了我，关切地对我说：“下课不要疯，别乱跑，放学早点儿回家。也许大家会认为我爸爸很啰唆，我却很感动。回到教室里，我的眼泪在里直打转，差点儿流下来。我强忍着，继续上课，我知道，爸爸关爱的目光一直注视着我。
我的弥勒佛爸爸
圆圆、大大的脑袋，同样圆圆、大大的肚子，慈眉善日，笑口常开……看到这里，大家一定会以为我写的是弥勒佛，其实不然，我写的是我的爸爸。
我的爸爸特别爱笑，他常说：“笑一笑，十年少。”他一笑起来眉毛就弯了，嘴巴也咧得很大，乍一看挺像弥勒佛。再加上他心地特别好，乐于助人，邻居都很喜欢他，说他有一副菩萨心肠，因此，送给他一个美名“弥勒佛”。
有一次，楼上的王大妈买了一车的煤球，足有两百块。卖煤球的人送到楼下，说天色晚了，不给搬到楼上去。双方争执起来，互不相让。这时，正好爸爸下班路过，看到他们面红耳赤的样子，笑着说道：“嗨！这点小事争执什么。王大嫂，天色不早了，你就让这位兄弟回去吧，这点煤球我给你搬到楼上去。怎么样？”送煤球的叔叔一听，高兴得不得了，不住地说：
“这位大哥真是热心人，那可太好了！”说完，卸下煤球就走了。一时间，王大妈也不知该说什么好，嘴里不停地念叨：“这怎么行呢，您家里还有不少事呢！”爸爸却乐呵呵地说：“没关系，十分钟的时间就搬上去了，耽误不了做饭的。”
说完，爸爸就跑到楼上，换上自己的旧衣服走下楼来。嗬，如果你当时看到的话，肯定会把他当做搬运工的。破旧的衣服，健壮的身板，标准的搬运工形象。由于爸爸的肚子太大，又那么胖，搬煤球的时候都把煤球放到自己的肚子上去了，就像一块大木板上摞着一层一层的煤球，简直看不到人了。没用多长时间，一大车煤球就都搬到楼上去了。王大妈脸红红的，不好意思地说：“他大叔，您赶快歇一歇吧，真是太感谢您了！”爸爸拍了拍手，爽朗地笑了：“邻里之间互相帮助，这算不了什么。”说完就笑眯眯地走了。
现在，我的爸爸去广州工作了，我已经半年多没见到他了，好想爸咧开嘴笑的样子，那胖嘟嘟的身影……爸爸，您快点回来吧，我真想您！
爸爸是树
我家四口人，爸爸、妈妈、我，还有刚出生不久的小弟弟。因为弟弟太小，妈妈无法干活，爸爸成了家里唯一的“顶梁柱”。
爸爸在木料市场卖木材，进货、卸货，买进卖出，整天忙得团团转。有一段时间，我总也见不到他的影子。问了妈妈才知道，爸爸每天早上5点多钟就要走，那时我还在睡梦中，晚上很晚才回家，难怪我见不到他呢。有一次，我一觉睡醒了，看看表已经12点多，爸爸回来了。我终于看见了他，只见爸爸浑身是土，他刚脱下上衣就急忙往外跑，接着，我听见了
阵接连不断的咳嗽声。原来爸爸得了病，是因为害怕吵醒我们，才跑到外面去咳嗽。唉，爸爸病了也不能休息。
爸爸生日那天，他早早赶回了家。我们点燃了蜡烛，爸爸刚要吹，可恶的电话铃响了。我抢先两步去接电话，心想，千万别是找爸爸的。我拿起电话，只听电话中说：“请告诉你爸爸，又进了一批木材，请他快点赶来。”我听了，急得流出了眼泪，因为我想让爸爸过一个愉快的生日。看着我那犹豫不决的样子，爸爸似乎明白了什么，连忙从我手中接过电话问明了情况。没来得及吹灭蜡烛，只摸了摸我的头，就急匆匆地走了。
爸爸每天都忙碌着，无论是寒风刺骨的冬天，还是酷暑难当的夏天，他从未有过一天的清闲。渐渐地，我明白了，爸爸之所以这样做，是为了挣钱，为了养家糊口。每当我在学习中遇到困难，脑海里就会浮现出爸爸那坚强的身影，于是我浑身便充满了力量。期末考试，我考了第一名，兴奋地跑回家，正赶上爸爸回家拿东西。他用长满老茧的手接过成绩册，用微微颤抖的声音说：“孩子，你真是好样的！”我猛地拾起头，才发现爸爸的眼角已经悄悄地爬上
了鱼尾纹，满头的黑发中也夹杂了不少的银丝。望着爸爸那双熬得通红的眼睛，我的眼泪忍不住流了下来。
啊，爸爸，您是坚韧不拔的大树，高大粗壮，为我们的家撑起一片绿荫，使我在您深沉的关爱中茁壮成长。
妈妈的白头发
随着每一天太阳的升起与降落，日历的页数由多变少，由少变多，我一天一天地长大了，妈妈也老了。
翻开旧时的照片，寻找妈妈的身影。看，那是青春的妈妈。她的脸庞上，白里透红的面色，像一朵桃花似的秀美。配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。再看青年时的妈妈，她还是那么美，但因为劳累爬上脸的皱纹使她老了许多，但她依然神采飞扬，满面红光。
如今的妈妈已比不了以前，眼睛虽大却失去了光泽，眼边也不知不觉地爬上了鱼尾纹，脸也不像豆腐一样嫩了。在我的记忆里，一直不变的是妈妈的头发。打开记忆的匣子，妈妈有一头乌黑浓厚的头发，像黑色的瀑布从头上倾泻而下，她并不柔软、妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力。
有一天，我在妈妈身边走动，却发现妈妈头上有一些银色的线，我想替妈妈拿下，可妈妈甩了下头发。这一次不经意的一甩，却使那根银线不翼而飞。但是那次不经意并没有使这根银线灰心，它又无声地爬上了妈妈的头。我心里想：哈，你可被逮着了。我刚将银线拿下来，妈妈就大叫一声，问我：“你干什么？”我委屈地将银线给妈妈看，妈妈摇了摇头又工作起来。我不明白什么使妈妈伤心，忽然我看见了手里的银线，我发现它太细了——那是一根白头发！
一瞬间，我对它的愤怒一扫而光，我只对它敬畏。它在我眼中已不是作恶多端的银线，而是记载着妈妈对我的爱的史书。
妈妈就像“变色龙”
妈妈真像变色龙，一会儿温柔，一会儿严厉，一会儿暴躁，一会儿平和。那脾气简直比变色龙还多变，比万花筒还多面。
小时候一次玩耍时，我不小心打破了一个珍贵的花瓶，我大声哭着，想用哭来感化妈妈，得到妈妈的谅解和安慰。可妈妈走过来只是心疼地端详了一会儿花瓶，便凶巴巴地走到我跟前，像狮子咆哮一样吼道：“你怎么把花瓶打破了，你总是这么毛手毛脚，如果你一直这样下去，将来你能把自己所担当的工作做好吗？”当时我被吓坏了，连连哀求：“我错了，我错了，以后我一定注意！”可妈妈不吃这一套，那令人讨厌的小竹竿还是重重地落在我的屁股上，哎呀，都给打红了呢。
晚上睡觉前，妈妈又变色了，变得温柔了，她和蔼可亲地说：“刚才我不对，我太凶了，我不应该这么狠心地对待你，你知道打你后我的心有多疼。”我有点受宠若惊，依偎在妈妈的怀里想：妈妈这是怎么了啊，嘿，做妈妈的本来应该是这样的呀。我跟妈妈说：“我知道，打是亲，骂是爱。”又有一次，我作业写得马马虎虎。妈妈又变色了，变得严肃了，大声地
嚷道：“你看看，你把作业做成什么样了！”只见妈妈的脸色由白变红，由红变紫，我直愣愣地盯着妈妈，又惊又怕，这回妈妈肯定又不会饶恕我的。我知趣地埋下头，把作业认认真真地重做了一遍。妈妈看了我重做的作业脸色就变好看了，变美丽了。我那悬着的一颗心才放了下来。
我妈妈就是这样老是变色，我知道那是为我好，可不管怎样，我总喜欢她那和蔼的脸色，因为只有温柔时妈妈才是最美丽的，最可爱的，才是我深爱着的妈妈。妈妈，但愿您永远温柔。
万能维修工——爷爷
我的爷爷已经六十多岁了，可是还是显得很年轻我的爷爷有两条不粗不细的眉毛和一双大眼睛，看上去只有四十多岁的样子。我的爷爷很爱笑，每次笑的时候，他的眼睛总是像眯成了一条缝儿一样，真有意思。
我的爷爷是我们家里的“电器修理工”，我偷偷给他取个外号叫“万能维修工”。家里每次哪里的电源坏了，或是哪部电器坏了，他总是三下五除二就修好了。比如说，有一次，我看到厨房里的电线有点冒烟了，就告诉了奶奶。奶奶一看像是漏电了！就告诉了爷爷。爷爷马上走到厨房里，拔下了电线，然后，剥开电线一看，里面有一只蟑螂，已经被烧死了。
爷爷还是我们家里的“木匠”呢！如果有凳子坏了，他就用小锤子和钉子，这儿敲敲，
那儿打打的，不一会儿就修好了。
爷爷很聪明，他学什么东西都非常快，总是一学就会。就拿学电脑来说吧！刚开始，电脑有病毒了，我不会打开电脑，可是爷爷只弄了一会儿，电脑就打开了。还有一次，我不会杀电脑上的病毒，于是就叫爷爷来看看。爷爷在电脑旁琢磨了一会儿，就把电脑上的病毒一扫而光了。
放假的时候，都是爷爷带我去学英语的。爷爷腿疼，但是他还是坚持送我上学，他从来都不说累。
我的爷爷还有很多爱好，我爱我的爷爷。
风趣的爷爷
爷爷住在偏僻的小山村里，一生以农耕为乐，是个风趣幽默的老人。
当年，二叔以优异的成绩考上了县重点中学尖子班，爷爷又是喜又是悲，当时爸爸正在上高中，每学期的学费都难以筹措，家里已经没有钱给二叔交学费了。二叔知道自己不能上学了，哭得非常伤心，爷爷强忍着眼泪劝说二叔：“孩子，上不了中学没什么遗憾你可以跟我直接上农业大学，这所大学有你学不完的东西呢。”爷爷这么一说，二叔立刻破涕为笑。现在二叔可是村里为数不多的致富能手呢。
前几年爷爷在家干活时，不小心摔伤了腿，只能拄着拐杖行走，奶奶伤心得落泪，爷爷却乐呵呵地说：“老婆子，现在天气是热了点儿，可你的眼睛也不至于‘汗如雨下’啊！不要难过，破了腿消灾嘛。！我现在有了三条腿，以后走路再也不会摔跟头了。”弄得奶奶哭笑不得。后来爷爷的腿伤越来越严重，他只好放下手中的农活，来我们住的县城治伤。他一进我家，我就好奇的问：“爷爷，您咋有时间出来玩儿了？”爷爷一把抱起我说：“我的好孙子，爷爷这辆老牛车不中用了，‘轮胎’老‘漏气’，差点就开不动了，今天不得不到县医院去补一补。”爷爷的话逗得我们全家哈哈大笑。
有一次，我叫爷爷吃饭，连喊几声，可他头也不抬地继续看书。我走到爷爷跟前对着他的耳朵大声说：“爷爷，我喊了你好几声了，您都听不见呀？”爷爷抬起头说：“孙子啊，爷爷的耳朵六十多岁了，它听说公家人六十岁就可以退休了，可我却还叫它继续上班，它心里觉得委屈呢！有时它一来气就会罢工，我实在拿它没办法。”听了爷爷的话，我们一家人都笑得直不起腰来。
爷爷的故事说不尽道不完，有了风趣幽默的爷爷，我们家常常充满欢声笑语。
“哈哈”妹妹
“哈哈哈……”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地，而且是人未到，声先到。
我的这个妹妹啊，可真是古灵精怪，一头蓬松的俏皮短发，一双水汪汪的大眼睛，还有一个聪明的脑袋瓜。
我刚把门打开，“哈哈”妹妹就直往里，冲跑了一大圈才问：“咦，梦姐姐呢？”回头一看，才发现我就在门口，于是，她又哈哈大笑起来：“你怎么能躲在门后面不让我看见呢？”其实是她进来的太匆忙，没留意，现在居然怪到我的头上了，你说她是不是个“马大哈”！
后来，她看到玻璃门外的水池，兴奋地蹦蹦跳跳跑过去，没看到那还有一扇门，“呼”的一下就撞上去了。她摸着头，没有哭，又哈哈地笑起来：“哈哈……我怎么这么傻，居然被这破玩意儿撞倒，真是笨死了。”她边说着边拍着脑袋。我说：“如果你再用力点儿，成破玩意儿的就是你的脑袋了。”
来到水池边，她突然惊叫一声，走过去一看，她陶醉地说：“梦姐姐，你们池子里有这么多可爱的鱼啊。”她转身蹲下，翘着个小屁股玩池里的石头，从柱子上留下的水溅到她脸上，“哈哈”妹妹淘气地甩头，要继续玩，说：“梦姐姐，我刚刚在楼梯那儿看到一些漂亮的石头，我捡来一点儿放进来好吗？”
只见她跑到楼梯上，把石头用衣服兜在怀里。虽然石头很平常，但这是天真的妹妹最喜爱的，她把它们洗干净，一个一个投入水中，荡起一圈圈涟漪。
等妈妈把她送回家后，妈妈对我说：“下楼时，她又发现了一些漂亮的小石头，等下一次来时，一定给你。”我想：等到那时，“哈哈”妹妹的笑声一定会再次进入我的耳朵的。
“假小子”琳琳
陈柳灵
（题目亮出人物特点，告诉读者琳琳是一个像男孩子一样活泼、勇敢的女生。）
琳琳是我们班的一位女生，常常穿一身深色的运动服，齐耳的短发显得干净利索，一双大眼睛如同两潭清泉，转动的双眼透着一股灵气。（常穿深色运动服，齐耳短发。这样的外貌描写，写出琳琳的活泼。）她说起话来声音很大，性格开朗，像个男孩似的。
琳琳喜欢运动，特别爱好打篮球。每次和别人PK，常常把对手“打”得落花流水。瞧，篮球场上，她又和男生“单挑”了。琳琳半蹲着身子控着球，眼睛紧紧地盯着对手，突然，一个假动作躲过防守，把球投了出去，篮球在空中划出一道优美的弧线进入篮筐。（这一节讲述了琳琳和男生单挑并取得胜利的事。小作者抓住琳琳的动作展开描写，把她活泼好动的特点写得很具体。）我们都情不自禁地为她鼓掌喝彩：“琳琳，好帅！琳琳，好帅！”
琳琳胆子也特别大。有一次课间，教室里闯进一位不速之客—— 一只大飞虫。我们一些胆小的女生吓得大声尖叫，抱头鼠窜。（描写胆小女生的表现，对比写出琳琳的胆大。）琳琳和几个男生争抢着去抓虫子，最后还是琳琳眼疾手快抓到了虫子，只见她把虫子捏在手上仔细观察了一番，说道：“还好，你落在本女侠的手里，我今天放你一马喽。”说完，她就淡定地把虫子扔出了窗外。（通过琳琳的动作描写、语言描写，把她“假小子”的形象刻画得尤为精彩。）我们看得目瞪口呆，而琳琳拍拍手又和同学们嬉闹起来，就像是什么事都没发生一样。
琳琳真是一个名副其实的“假小子”呀！
总评：
这篇作文，篇幅虽然不长，但是成功地刻画出了一个“假小子”的形象。将琳琳活泼好动、勇敢胆大的特点写得十分具体。
无论是拟题，还是选材，无论是细节刻画，还是写作技巧，都指向于一个中心——表现出琳琳的活泼和胆大。
相信你读完后，脑海中一定会浮现出一个“假小子”的形象来。
语文作文
小学二年级的学生该如何学好作文，提高写作能力，有没有什么捷径呢，请有经验的同学指点1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构。
2、可以写1~2件事。
3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如：
热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体... ...
4、所写的事例要反映出人物的特点。
5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！
写人物的作文方法：
俗话说：“人如其面。”，写人，必须观察人；观察人，最先观察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。为一个人“画像”正可以锻炼我们观察、表现人物从外部形象起步写人的能力。
一、我们周围的人复杂多样。每个人都有不同于旁人的基本特点，例如性格、年龄、职业、生活经历等。仔细观察一个人，注意他（她）的外部形象，如面貌、体态、衣着等。
二、外貌与心灵相通，能反映出人的内心世界。在观察一个人的同时，要注意由外貌看出人的心灵来；要想一想自己对这个人的印象。
方法指导
人，是作文的主要描写对象。要描写人，往往要描写人的模样，也就是人的外貌。
人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。
写作文，必须通过人物的外貌描写来表现人物的内在精神，做到外貌与内心统一，由外貌看出人来。
怎样才能由外貌看出人来呢？千万不能犯”千人一面”的毛病。有的同学一写大人就是“浓浓的双眉，两眼炯炯有神”，一写小孩就喜欢用“苹果脸”“小酒窝”之类。其实，世界上人各其面，绝不可能长得一模一样。这些同学只知道背一些现成话，而不去细心观察、抓住特性，写人物外貌时，就简单地搬用，于是便产生了失误。
除了“千人一面”的毛病外，还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌，毫无特色，机械地把人物外貌作一番介绍。这样写出来的人物只有“形”而没有“神”。写外貌，一定要注意“内外统一”，以“形”“传“神”。要明确：外貌是内心的反映。这里，要提醒注意，外貌描写要根据需要，要紧扣中心，与作文中心无关的，不能反映人物内心世界，如性格、心理等的外貌应一律取消。
最后，要指出外貌描写一定要爱惜笔墨，恰来描写外貌。鲁迅行生曾经说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是很对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”鲁迅先生的话正是对上述道理的极好说明。
2.外貌描写要有的放矢，比较下列片段。
⑴只见她时而紧皱眉头，时而频频点头，手里的笔不停地画，不停地写，黑发中夹杂着几根白发。
⑵她的衣服一穿就是好几年，虽然不时髦，但是一直保持着干净、整洁。
⑶我愣愣地注视着爷爷，忽然发现老人脸色红润了许多，那额头上的深沟似乎填平了，两眼分明闪着晶亮的泪光。
以上片段都有明确的外貌描写。第一句表现了人物的刻苦，第二句表现了人物的朴素，第三句则表现了爷爷内心的激动。写外貌，要注意由“形”传“神”，表现出人物的性格、心理、品质等。
怎样把人物写新颖？
外貌描写要抓住特征
对话描写要突出个性
动作描写要形象鲜明
心理描写要反映性格
环境描写要衬托心情
把人物写新颖，主要的是指人物的形象鲜明，能给人留下深刻的印象。
写人为主的记叙文，是我们小学生常写的记叙文。
把你周围熟悉的人物介绍给大家，用生动的语言文字表达出自己的思想感情，描写出鲜明的人物形象，是一件很快乐的事情。
怎样才能把把写人物的文章写新颖呢？
一、目的要明确
在描写人物时，不能把这人物的所有的言行不加选择地全搬上，要根据写作目的，进行合理的挑选，尽量地选择哪些典型言行来表现人物的特点。一般来说，写作目的就是你所要表达的中心。作为写人文章，就要通过对人物的描写，反映这个人物的品质与特点。即便是一个生活片段，也要注意写活一个人物。
二、写人记事要分清
一般地说，写人离不开叙事，叙事离不开有人。因为事情必须有人来做，人物必须要做事情。但是，在写人的文章里，叙事的目的是为了表现人物的个性特点。通过对人物的行动、语言、外貌、神态、心理等方面的描写，来表现人物精神品质，表现人物的性格特点。在这里，叙事是为写人服务的，叙事是为了更好地表现人物的特点。
在写人的文章里，叙事是一种手段，写人才是目的。我们在叙事的过程中，要注意抓住人物的语言、行动、神态的变化的特点来写。写出这一个来，写的人物就是与别的人物不一样。这才是最重要的。
一人一事 文章怎么写
写这样新颖的文章，一般地说应该从一人一事写起，然后再写一人多事的文章。所谓“一人一事”，就是说通过一件事情来写人物的某一个特点，所谓“一人多事”，就是通过几件事情来表达人物的某一方面的优秀品质。不论怎么写，都是通过具体的事情来表现人物的思想品质的。叙事是为写人的特点服务的。
写一人一事，要注意把事情的过程叙述完整，把事情的经过写具体，写生动，写有趣。写一人多事的文章，要注意写好开头和结尾。开头可以先交代一下，可直接点题。结尾的时候应该总结一下，点明文章的主题和中心。就是说在结尾的时候，点出人物的某一方面的精神品质。这样写出来的文章，就可以给人一种首尾呼应，结构完整的感觉。
一人一事，最重要的是如何写好具体的事例，在具体的事例中写出人物的精神品质来。要让事例来说话，使别人一读文章就能体会出你要说明的意思来。写具体，应抓住人物活动的特点来写，通过对人物的语言、行动、神态、心理活动等方面的描写，来展示人物的精神风貌。要注意写好人物活动细节，写出生活的情趣来。只有写出生活的情趣，才能把人物写活，使人物从文章中站起来，给读者留下深刻的印象。
用一件事写人的作文与叙事作文有相似之处。首先，两种类型的作文都是叙述一件事，都要交待事情的起因，写清楚事情发展的经过和结局；其次，叙事作文也一定会写进人物. 也要表现人物的某种品质；再次，叙事作文也好，写人作文也好，通过一件事都只能表达一个中心思想。因此，特别要注意两类作文在写法上的区别；写人作文的基本特征，是以具体事实的叙述来介绍一个人的特点；因此叙事要集中，其中人物性格特征要鲜明；在确定叙述的详略时，应以能突出人物特点为依据；在确定角度时，也应以最能表现人物特点为出发点；再次，在写人作文中，要使用更多的写人手段，如外貌描写、动作描写、心理描写等等。
一事写人的文章，要注意入题的角度的巧妙。写一个人，在一篇几百字的文章里，不可能面面具到地写。应该抓住一点来具体地描写。例如我们写爸爸，就可以写“爸爸的胡子”，可以写“爸爸的眼睛”，写“爸爸的手”等等。这样一来，写文章就比较容易写出特点来了。抓住一点，写出与众不同的特点来，就可以给别人留下深刻的印象。
开头先点明题目，写什么，开门见山，一语说明，使人一看家明白。然后具体地描写一下要写这一点的特点。譬如写“胡子”，就描写“胡子”的特点，写“手”，就描写“手”的特点。再往下写，就要写具体的事情了。要通过一件具体的事例，来说明爸爸有什么样的特点。你可要注意呀，这里的特点与上面说的特点不是一个意思，这里是指人物的性格特点，思想特点。也就是说，所写事例，应该能够体现爸爸的好思想、好品质、好精神等等。所写的这一件事情，应该是与题目中所说的特点有联系的。写“胡子”就是关于“胡子”的故事；写“手”，就是关于“手”的故事；写“眼睛”，就是写关于“眼睛”的故事等。从故事中来揭示人物的性格特点或思想特点等。
在叙述一件事情的时候，要注意把事情的过程写完整，把事情的经过写具体，要写出生活的细节来，写出生活的情趣来，使别人读了感到有趣，能给人耳目一新之感。譬如写“胡子”，就应该写出“胡子”里的趣事，写“手”，就应该写出关于“手”的有趣的事情，写“眼睛”，就应该写具体关于“眼睛”的事例。这样写出来的文章，才是好文章。
爸爸的胡子
关于爸爸的胡子，有一段有趣的故事。
爸爸长得很帅气，但他的唇上，颌下，腮边，总是密密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。妈妈总是数落他只知道工作，不注意生活小节。爸爸总是嘿嘿一笑，继续忙他的事。
有一天，爸爸正在家里聚精会神地看书，不时地拿笔在纸上画着什么。妈妈把镜子和剃刀拿到他面前，气冲冲地说：“把胡子刮了，不然别想拿书和笔！”爸爸无可奈何，只好顺从地接过剃刀，装腔作势地说：“夫人息怒，我遵命就是。”谁知胡子才刮一半，就有人来喊：“周厂长，技术科有人找你。”爸爸丢下剃刀就走，妈妈叫也叫不住，气得直跺脚。
不久，爸爸满脸笑容地回来了。他一进门就大声喊：“成功了，成功了！我的发明获专利了。”说着，就抱起我，在我脸上使劲亲了一回。“哎呀！”我大叫一声，爸爸的胡子真扎人。妈妈闻声走了过来，故意把脸一沉：“瞧你的，阴阳胡，还不……”爸爸还没等妈妈说完，做了个鬼脸，便去继续清除他那半片黑乌乌的胡子，嘴里还哼着“离离原上草，一岁一枯荣，剃刀剃不尽，春风吹有生。”他是把《赋得古原草送别》这首诗改了。我不由得“扑嗤”一声笑了。
佳作点评：在上面这篇短文中，作者在文章的一开头就用了一个总起来说的句子，“关于爸爸的胡子，有一段有趣的故事”。开门见山地点明“趣”字，直接说明了这一件事是有趣的事。作者抓住了胡子这一特点，写出了一个只知道工作，不注意生活小节的可爱的爸爸的形象，表现了爸爸幽默风趣的特点。通过这一件有趣的事情，表达了作者对爸爸的敬爱之情。
3、设计好开头和结尾。
文章的开头和结尾的方式是多种多样的，要力求因文而异，切忌千篇一律。开头的形式有：开门见山、提出问题、借物抒情等。结尾的形式有：归纳。总结、鼓动启发、揭示（或暗示）前景、画龙点睛等。好的开头应是新颖生动、能吸引读者的；好的结尾应是让读者既感到满足，又感到有余味。新颖的文章的开头和结尾，不但在形式上别出心裁；而且在表现人物品质和抒发作者的思想感情方面，也起到了一般的开头结尾所难以起到的作用，都能别人耳目一新之感。
四、注意用好写人方法
描写人物的方法很多，这里，我们向小朋友介绍几种常用的方法。
好方法是靠人用的。熟能生巧。多练，才是最好的方法要把生活在自己周围的人物介绍给大家，首先要把一个的人的外表特征讲清楚。外表特征主要包括，外貌、神态、身材、动作习惯和人物语言。衣着，也是外表特征，不过是一种动态特征而已。
世界很奇妙。多姿多彩的人群当中，很难找到两个外貌酷似的人。但是，到了真要给人介绍某一个人的外貌特点时，许多小朋友又会感到“说不明白”，究其原因，是因为小朋友对周围的人并没有进行细致的观察。写好人物外貌的首要条件，是掌握观察的本领。观察人物外貌，主要是在共同特点中发现不同的特征；。共同特点是头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴等等；不同的特征就是这些“部件”间的微小差别，包括脸型等。描写人物外貌，只要注意介绍“这个人”不同于“一般人”的某一点就行了。而且，这“某一点”还与“这个人”的思想、行为特征有某些联系。眼睛是心灵的窗户，特别要注意对人物眼睛的描写。
对人物身材、神态的观察，也与观察外貌一样，注意每个人共同的东西和不同之处。对人物动作的观察描写，就应该特别注意“习惯性”，比如某人一思考就“微微闭眼……”，而另一个却喜欢“背着手，来回踱步……”有的人更奇特，在思考的时候就找些劈柴这类的体力活来做。总之，写好人物动作，对表现人物性格特点有根重要的意义，我们一定要注意对各种人物的动作习们细心观察。
要写好人物的外表，包括相对固定的外貌、身材、神态、动作、语言与不断变化的衣着，除了平时多观察之外，我们还要注意积累。可以准备两个小本子。一个小本子专门记录生活中听到的不同人物说的话；当然，这些话一定要比较特别。另一个小本子可以摘抄书本上写得有特色的人物对话，启发我们观察生活中人物语言的面人物的语言，反映人物在年龄、性格、文化素质、职业、地位等方面的差异。写作文，既要避免人物外貌上的千人一面，更要注意人物语言千人一腔。比如，一位颇有教养的教师，绝不会说出“哎呀呀，你又是怎么搞的，连这么简单的题也做不起”之类的唠叨话。写好人物语言，可以说是画了人物的“骨”，我们一定要有意识地记取各种不同人物的不同风格的语言描写人物的主要目的是为了反映人物的个性特点与思想感情，而个性化的言行是最能反映一个人的内心世界与品质的。因此是否抓住人物个性化言行的描写决定着文章的质量。在文章中描写人物的言行，要描写得富有个性，人物的个性特点和品都表现得鲜明而突出。
描写人物的动作，要写出那些细微的小动作，也就是说要写出活动的细节。一些小朋友在写人的时候，经常犯不具体的病。写不具体，最主要的原因之一，就是写不好人物的动作。
描写人物的动作，一注意写出人物的一连串的动作。也就是说，要把几个连续动作逼真地描写持来。这样，写出来的人物才传神，才能够从纸上站起来，才能在读者眼里活起来。
心理描写是人物描写的一种方法。为了表现人物的精神世界和性格特征，除了进行外貌描写、语言描写和行动描写之外，还应该描述人物的内心感受。也就是说，除了写好人物是什么样、在说什么、在做什么之外，还要写好人物在想什么。这样，在作文中介绍的人读起来才更生动。
心理描写，主要写人物在想些什么，包括他的内心感受，他的思考，他的意向，他的想象与幻想等等；特别要注意写好人物的内心矛盾斗争。要写好内心的矛盾与斗争，必须把人物放在事件的浪潮之中，在用一件事写人、用两三件事写人中，除了叙事清楚以外，尤其要注意写好心理活动。
进行人物心理活动描写，常用的手法有以下几种：
第一，直接剖析人物内心活动。：这种方法是作者对“人”在想些什么、什么这样想等等进行推测，把推测的结果写在作文中。
第二，人物独白。作者在作文中把“人”的内心想法直接了当地写在作文中…我们使用这种方法来写写入作文，常常是用在第一人称“我”身上，也就是说，直接描写自己的内心的活动。
第三，通过人物的回忆、幻觉、梦境等显示内心活动。
第四，使用最多的方法是与人物的行为动作、语言情态相结合，以“动态”来表现人物的内心活动。这种写法要求比较高，我们平时在阅读时多留意，多体会，恰当的机会可练习这种写法。
以上四种方法都是正面描写（或称直接描写）人物内心活动。
除了正面描写（直接描写）内心活动之外，还可以学习侧面描写（间接描写）的写法。侧面描写人物内心活动，主要通过环境景物的烘托进行。如心情舒畅极了，只描写“蓝无、白云、盛开的花朵”等明朗事物；心情痛苦不堪，只描写“海面波涛汹涌、凄凉的风”等让人不愉快的事物。正面描写能给读者鲜明的印象，侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，二者结合进行，能使人物“活”起来。
六年二班 班主任：魏冯锋
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写人作文的新颖题材
要写人的，题材要新颖。rn什么乐于助人呀，善良呀，关心同学呀，不记仇呀，这些老套的都不要！（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容)分：
①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分：
作文六要素
写清时间记在心；
要写地点莫忘记；
写活人物是关键；
事情经过写具体；
开头原因要写清；
结果一定不能丢；
好词好句多积累，写作文时好运用；
记牢作文六要素。
作文分类
(1) 背景法
(2) 人物法 (3) 主题句法：的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
1、词汇量有限,不能细致地进行表达:"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。
一、确定文章主题有哪些原则？
文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。时代精神是指一定历史时期中，推动时代前进、体现时代特征与发展方向的精神。主题应把握时代脉搏，回答时代提出的迫切的问题，反映先进的思想。
要反映客观事物的真相和本质。主题要如实地再现客观事物的本来面貌，不停留于表象，应深刻地提示事物内部的规律性。
要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象，作者要有起初的感受和强烈的写作热情。
二、如何正确地提炼主题？
提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。
三、简述材料与主题的关系。
材料是提炼和形成主题的基础。主题在分析研究材料的过程中进行提炼并得到确定，材料是第一性的，主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段，主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时，材料对主题提炼起决定性作用；主题一经确定，又成为取舍或安排材料的最主要的依据，材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要，防止材料与主题相脱节。
四、选材的基本要求有哪些？
要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点（记叙文材料具体形象、感染力较强；议论文材料概括性强，具有逻辑说服力；说明文材料要揭示对象的特征。
五、结构的基本要求有哪些？
完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。
六、试述结构的基本原则。
反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关，形成符合客观过程原来秩序的时空概念；议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程，其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律，又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约，记叙性文章以时空为序写人记事，议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。
七、综述结构的基本内容。
结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。
文章好的开头的作用：有利于表现主题、拓展思路；有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山，交代写作背景或动机，曲折入题等几种。文章好的结尾的作用：绾结全文；令人回味。议论文结尾方式主要有：归结或重申论点；提出希望或发出号召；形象化结尾。
八、文章结构有哪些类型？
记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身固有的条理进行布局。综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。
九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。
第一人称以当事的口吻来叙述，它便于作者充分表达思想感情，读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能叙述“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以叙述，反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述，它不受叙述范围的限制，能较广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。
十、常见的叙述方式有哪几种？
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。
十一、简述叙述的基本要求。
交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。
十二、描写有哪些要求？
1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。
对于以上的一些写作方法的指导，考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟，灵活处理。
【怎样练好作文基本功】
同学们要想写好作文，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。
怎样练好作文基本功呢？
前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。
多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。
多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。
多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。”现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。
多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。
多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。
以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。
那么，什么是作文的基本功呢？
[一] 练好作文基本功之－－学会审题
一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。《一封倡议书》，属于应用文，《我在2211年》，属于想象文。但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。比如，《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：
①文章内容应以“我”为主；
②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；
③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；
④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。
审明作文范围，还包括用哪一种文体来写比较合适。比如，《要做一个讲文明礼貌的好学生》，这个题目要求写成论说文，讲清楚为什么要讲文明礼貌；《我所见到的新风尚》，要求写一篇记叙文，具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚；《怎样养兔》，要求写一篇说明文，告诉养兔的一般常识；《启事和便条》，要求写一篇应用文，介绍启事和便条的重要性和写法。
三、审准重点。
看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。
[二] 练好作文基本功之－－学会给文章起个好标题
一、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。
比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。
二、要具体，有内容，不要空泛，华而不实。
比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的阶梯》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。
三、要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。
比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象；《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点；《猎熊》就比《深山打猎》醒目。
四、要精练，不要累赘。
鲁迅先生给文章起题目就非常讲究，如《药》、《祝福》、《一件小事》、《风波》等，短而精，简洁而意味深长。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长，如《藏在我心灵深处的一件难忘的事》，拖泥带水，啰里啰嗦，可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。
[三] 练好作文基本功之学会看图作文
看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。
[四] 练好作文基本功之学会把人物写生动
写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动。
要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。两个要好的同学走在马路上，突然开来一辆洒水车，一个急着赶快躲避，免得洒上一身水；一个不但不躲避，还笑嘻嘻地跟着洒水车跑，让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了，那么，写出来的人物也就生动形象、真实可信。
[五] 练好作文基本功之学会状物
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。
大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，更何况爱花爱草的孩子们，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的。
[六] 练好作文基本功之学会积累和运用词汇
做衣服要用布料，盖房子要用木料，说话、写文章也要有材料，这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少，一提起笔来就觉得没词儿，腹中空空，肚子里什么货都没有，有的即使勉强写出来了，也是空洞洞、干巴巴的几条筋，颠来倒去总是那么几个。
作文要写得真实，观察必须准确；
作文要写得具体，观察必须细致；
作文要写得深刻，观察必须透彻。
世界上的事物千差万别，千变万化，即使是同一棵树上的两片树叶，只要仔细观察，善于抓住特点，也能找出它的细微的变化。
观察生活要善于抓住特点。
观察生活还要善于思考，把观察到的感性的东西，上升到理性的东西，由表及里地认识，由此及彼地联想，这样写出来的文章才有深度。
[九] 练好作文基本功之学会写景抒情
一篇抒情写景的文章，要想打动读者的感情。
情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。
自19年前我从娘胎里“蹦”的一下来到这个世界上，我还没离开过妈妈。也许说名义上她是我的妈妈，但实际上她比姐姐还像姐姐。开心时，她能抱着愉快的心情跟我分享快乐；伤心时，她会静静地坐在我面前轻声安慰我；烦恼时，她能把她所知道的快乐事告诉我；遇到困难时，她会耐心地劝导我教我如何解决困难……
生育之恩，永生难忘
记得在我很小的时候，奶奶就跟我说过这样一个“故事”：在好多年前，一个少妇在生孩子的时候难产了。而那时科技并不发达，大人和小孩只能够保住一个。当医生把这个消息告诉少妇的时候，她坚定不移地说：“我要保住我的孩子。”“可是，你还还这么年轻，以后还有机会……”医生似乎还想说些什么，“不，我要让这个孩子活在这个世界上。”听到这席话，所有的医生和忽视眼眶都湿润了，那是为这位伟大的母亲流下的泪，为她的伟大，为她的不平凡流下的泪。也许是她的坚定信念感动了上苍，母女平安地走出了手术室。当忽视带着崇敬的心情把那孩子抱给少妇的时候，那位伟大的母亲自豪地笑了。是的，那个刚出生的小女婴就是我，那位伟大的女性就是我的妈妈。是她的一个决定，让我来到了这个世界上；是她坚定不移的新年打动了所有人的心；是她对我无微不至地照顾让我健康的活了下去；是她为我付出了一切的一切却不期望回报；是她……
妈妈，我的第一次生命是你赐给我的，是你让我无忧无虑地成长。
再生之恩，永世莫忘
那是1999年12月的一个寒冷冬天。北风呼呼地刮着，风卷残云般地刮落了一片片的树叶。树叶的沙沙声伴随着北风的呼啸声，听起来格外凄冷。可是有一户人家的灯光却还没有熄灭。在这漆黑的也空中，那灯火成为刺目的一点，连月儿也悄悄地低下头来，想一探究竟。只见，一个小女孩在床上翻来覆去。她的被子已经很厚很厚了，可是从她的脸上滴下的却是一粒粒豆大的冷汗。她的妈妈，坐在她的身旁，不时地用热毛巾帮她擦汗。突然，她的妈妈把她背起，徒步走到了一公里远的医院。当医生检查完，告诉她：“这个孩子如果今夜熬过去，她就有救了。”这位妈妈震惊了，但她马上冷静下来，她明白自己绝对不能倒下。看着女儿灰白的脸，一行行泪珠飞速地从脸上划过，溅在地上，激起一朵朵小花。就在这个晚上，她坐在女儿的病床前，时而抚摩着女儿的头发，时而低声细语，时而注视着女儿。她明白，女儿也许没有明天……，她不敢往下想了。她一个人静静地坐着坐着，任由眼泪在脸上纵横交错，她现在只希望在晨曦来临前，她的女儿能坐起来，跟她讲话；跟她发脾气；跟她开玩笑……
1点……2点……3点！她怕，她怕自己在眨眼间失去女儿，她来到窗前，忘着遥远的天际，他缓缓跪下，许着愿，希望女儿能健康，能平安度过今晚。就在这时，一颗流星划过天际，发出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己该怎么办！突然，她好象想起什么私德，飞也似的奔向大山。她记得在某个偏方上有一篇记载女儿病情的药。
6点……7点……！她屏住气，探手试了试女儿的鼻息，谢天谢地，女儿熬过来了！……她心喜若狂地飞奔到医生那。
对！她就是我的妈妈！我就是那个得了胰腺炎的女孩！是她让我在生死的一瞬间取得了成功！妈妈！是你无私的给了我2次生命！是你对我的爱，让我坚强地活着！Thank you!老妈！！
可以看看新概念
[解题过程]
所谓材料，指的是经过作者鉴别、选择、提炼，写在文章中用来表现主题的客观事物和事理。新颖的材料，指能够反映时代精神的，给人以新鲜感的材料。所谓反映时代精神，是指材料本身产生于当今时代，具有当今时代特点并具有一定典型性的材料。所谓给人新鲜感，是指材料的运用尚不普遍，具有一定的领先性。
题目就《母爱无垠》写母亲吧 让老师觉得你有孝心 会感恩 告诉你一个秘密 【大多数老师就爱看写亲情的文章 他们是成年人 你写的感人就对了】
祝你加油 了
写人作文
我，一头剪发。樱桃小嘴，我很瘦。我爱交朋友，想必我喜欢友谊，这个东西非常奇怪。它会令你高兴，也会令你难过。
我想我是一个不太受新朋友欢迎的人吧！面对新朋友，我很高兴，我不太敢和他们太过友好。这也是我的弱点，就说一下我和朋友们的事吧！一次，一些某某人要我加入她们的舞蹈队，我是很高兴的。在某日的上午，我们去了某某公园练舞，如果是没有人，我当然自己跳得高兴，也敢跳。可当这真么多朋友，多难为情啊！我豁出去了，但由于胆怯，又是跳真么性感的舞，让我的动作很僵硬。我只得在他们后面动来动去的，只听那某某同学说了一句。让我很难过，我知道，是很难看，这也不和我性，我又不敢说出，只得忍着她们说来的话。我不会再去的，永远不会。让我的心就这样破碎，我在梦中找回这种平衡。在电脑游戏中出了这口恶气。
我也是一个不可以被冷么的人，我不喜欢自己做什么事情，我害怕有一天，我没有了友谊。之所以有这样的设想是以为那一次：某日下午，我们召开了联欢会，由于是我们提前不知道，所以表演的都是现场弄的。一个人说：“哎，我可以唱那个（素颜）啊！还有那个（有何不可）。”我马上说到，我也会唱，要不一起去吧。她没有理睬我，去找了别人。她们都去了，留下了我,“有是一个安宁的晚上……”听那歌词，我不由得哼唱起来。这时一声：“你能不能不唱，听你唱还是听我们唱。”我马上闭上了嘴，又默默的在心中哭泣。终于舞蹈队的人要上了，有我的事了，我表演店主，虽然只是把那人推过去就行了，但我还是很高兴。结果，被我推过去的那位，居然害怕不敢上，这不是给我当头一棒吗?那就没我的事了，罢了，我下了台。我心中很不是滋味。回到座位上，我的豆大颗的泪流了下来，不知是为什么，总是感到有失尊严，让台下的人看笑话。就这么会机会，让我证明给你看，我不是菜包子，没了机会，又被嘲笑，能不生气？
我还爱体育课，我酷爱篮球。小学时还是在篮球队的老队员呢!上体育课上万老师的课程，剩下的时间就是我出风头的时候了。因为那里没有几个同学会打篮球。（我说的是我们班的女生常打的，懂些规则的就我和某某同学）到体育老师那里，我还没开口，老师就知道我要拿篮球，马上给了我开器材室的钥匙。来，分开一边五人，开打。老让她们进球不行，她们有的拿起球就跑，到篮底下站住就投，“到底会不会玩啊！”把我惹急了，让你们知道知道什么叫打篮球。我抢了球用最快的速度边运边跑，快到篮下时，我来了一个三步上篮，没想到他站在我的前面，一下子拍下了我的球。我大怒，说：“知不知道三步上篮不可以打下球，你这样是犯规，懒得跟你们玩，都回家补充一下规则再玩吧。”
我就是一的这样的人，喜欢友谊，喜欢篮球，不喜欢被人看不起，被人孤独的留下。我希望自己胆大点，打开心的大门，让朋友永远的进来！
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高中语文专题复习十四：“话题作文”的写法
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详见：http://hi.baidu.com/77yedu/blog/item/89dbfa1debfc3de8ae513353.html
“明天你是否会想起，昨天的日记，明天你是否还惦记，曾经爱哭的你，老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”
几个星期前，我和“眼镜”成同桌。他的海拔不算太高，饱满的额头上“寸草不生”，小眼睛前挂着的酒瓶底厚的眼镜，看上去一副“大知识分子“的形象。但是，他的性格和外表截然不同。
A盘
时间：快上英语课。
地点：教室。
经过实录：“贾耀，你昨天逃了吗？”“恩！你逃了吗？”“逃了，今天老师会不会找事啊！”我同位有点担心。“眼镜，你完客，昨天你跑了，老师要找你事。”从教室后传来一阵声音，把我同位吓的魂飞魄散。“快点背，老师一会就来了。”他急得差点流汗。
B盘
时间：英语课。
地点：教室。
经过实录：英语老师带着杀气进了教室，把书向讲台上一扔，“胡棋尧，贾耀，张伟……你们四个去我办公室背书，好大个胆子，昨天竟敢跑了，你们眼中还有没有我这个老师。”老师把所有气都撒了出来。“我天，老师怎么发这么大的气，不就是昨天提前跑了，没背书嘛，切！背就背，我怕你了，哼！”他自言自语道。“胡棋尧，你刚说什么？”老师见他叽里咕噜地在下面说个不停。“我，我在背英语。”他低着头，像个受欺负的小羊。“好了，你们快去背书，一会我就去。”他摆着架子出去了，哎！真拿他没办法。
C盘
时间：历史课
地点：教室
经过实录：历史老师站在讲台上，下面乱糟糟的。“等你们说完我再说。”历史老师无表情，“说完了！”全班同学异口同声。只见我同为正在过美食瘾，“你给我站起来，隋文帝为什么要废除九品中正制？”老师并没有骂他。“好，不会站到前面来，别挡后面同学的视线。”“妈的。”他在那小声嘀咕，很不爽的站在哪里。有的同学捂住嘴巴，生怕笑了出来。
从那以后，他最讨厌的学科就变成历史了。看见历史老师就来气。虽然他很顽固，但是他学习还可以；虽然他讨厌历史老师。他不会因为这而不学历史。
我同位很怪，谁都不知道他在想什么——老狼的那首《同桌的你》 又响起来了。
同桌的你
一、
木头？面包？外冷内热！
话说，我作为一名光荣的小学毕业生，踏入了初中的大门，心中激动不已．走进新的班级，看到新的同学，认识新的同桌，是我迈向初中生活的第一步．
“同学们之间互相认识一下吧！”结束了漫长的自我介绍环节后，新老班扔下这句话，便“奸笑”着走出去了．
班里一下子静悄悄的．
可不是嘛！才刚到校第一天，互相都很陌生，谁会先打破僵局和新的同学先打成一片呢？
可能是有人耐不住寂寞了，终于，班里一下子沸腾了起来．新同学一下子成了老朋友，大家都唾沫星子乱溅，天南地北的海聊起来．
但是，镜头请照顾一下我和我的同桌．两个人都是“孤家寡人”，一声不吭，好像是多年不见的老仇人，一句话不说．
要知道，本小姐我可是一个话匣子，一句话不说，很有可能会憋死．
我偷偷的瞄了一眼身旁的同桌．
哇噻！新一代的“沉思者”，一手托腮，另一只手放在桌子上一动不动．老天！不会是个“木头”吧？天！我可不要木头做同桌！
但是，我实在是憋不住了．于是，本小姐做了很大的让步：“哎，你打算一直不说话啊？”
“呵呵．”他笑了一下．
“你不嫌憋得慌啊？”我又一次发出疑问．
“呵呵．”
天！还真是个木头！
看到了没？这就是我们第一次交流的尴尬局面．不过，后来呢，经过本小姐“动之以情，晓之以理”的进一步开发，我和我的木头同桌终于有了共同语言．
听班里原来和他一个班的同学讲（当然他也很坦白的说），他的外号不是“木头”，而是“面包”．这让我感到很疑惑：难不成他很好脾气？
但事实证明，不是这样的，所以，他也不是面包啦！
经过一段时间的相处，我发现，我的这个同桌很不一般：他对陌生人连正眼都不瞧人家一下，平时在班里是很沉默的，但是，只要是有一个和我一样的话匣子跟他聊，嘿嘿，他比你还能聊！
这是啥类型的？答：外冷内热！
二
飞毛腿＋篮球飞人＝体育委员
本人不才，承蒙老师器重，任命为“班长”，我那同样“不才”的同桌，被任命为“体育委员”．先别说我这个班长了，先说说我那体委同桌．
同桌身高超过我（本人身高177cm），打个篮球没的说．运动场上奔如车，考试成绩还不错．啧啧，这样的人，少见啊！
同桌因为在小学里就是班里的“体育第一人”，所以，到了初中这块金子照样发光，瞧瞧人家，跑的那麽快，运动会上为班争光，拿回几张大大的奖状，这可让体育不咋地的我看着眼红死了！
本人因为身高优势，打起了篮球，但是，我对篮球可是一窍不通啊！亏了有我的同桌在，他经常打篮球，打完之后就回来向我这个“忠实听众”说起了激烈的战况．我不时问几个比较“弱智”的专业问题，同桌很大方的给我讲解．久而久之，我对篮球也就不是一窍不通了．
同桌因为体育方面的优势，在我们年级里大出风头，不少小女生都“为之倾倒”．
看看同桌的模样，我的心里不禁疑惑不已：那帮小女生得戴了多高度数的眼镜啊？
三
“狮子，天蝎：重情重义二人组．”
经过长时间的相处，我和同桌互相了解的也深刻了一些．两个人越谈越投机，我们的很多见解和主张都不谋而合，两个人握手大呼“相见恨晚！”“英雄所见略同！”
我和同桌算是最和平的．看看班里的其他同桌，要不就是“世界大战第N回合”，要不就是“孤言寡语”．只有我和同桌关系最好，是班里最“和平万岁”的同桌组合．
我的数学头脑算是毁到家了，同桌的脑子却异常清楚．本人只好“为五道题而折腰”．但是，本人的文笔却又令他“不耻下问”．嘿嘿，一来二去，两个人取长补短，成为本世纪最好的朋友！
本人是狮子座的，在十二星座中，狮子座是最具有权威感与支配能力的星座。通常有一种贵族气息或是王者风范。受人尊重，做事相当独立，知道如何运用能力以达到目的。 阳刚、专制、具有太阳般的生气、宽宏大量、乐观、海派、光明磊落、不拘小节、心胸开阔。个性温暖、友善、体贴、外向、对人慷慨大方，很容易交朋友，人缘当然也很不错。
而同桌是天蝎座的，表现在外的气质是具有弹性的冷静态度，而且对时间、地点、场合的反应极为灵敏。个性顽强，信念坚定、固守自我领域。个性比较具有决断力，并且拥有强硬的意志力，这种强的意志力，犹如磐石般，稳固得令人吃惊。想像力丰富，经常把自己弄的很有神秘感．
恰好，狮子和天蝎是重情重义二人组，是最好的星座朋友．
我说呢，我和同桌怎麽这麽谈得来，原来是这样啊！
四
纯洁的友谊
现在，老师已经给我们调过位子了，我们两个“铁哥们”也就自然的分开了．不坐在一起并不代表以后就不是好朋友了．所以啊，我和同桌现在还是很好的朋友．
虽然男生和女生成为好朋友在其他人看来是很不可思议的，但是，我觉得，各位男女同桌们，结束战争和不交流的行为吧！当你们成为了好朋友，你们就会发现，男生女生成为好朋友，男女同桌成为好朋友并不是想象中那样难的．
我是这样认为的，同桌的你呢？
一
把利刀刻在我的心里，给我流下了深刻的印象。在她身上，我体会到许多人生的道理。
那时第一次见她，是在放学的路上，当时下着倾盘的大雨。路上的人个个披着雨衣，撑着伞，匆匆
忙忙地回家了。这时候，我望见了我家门口的垃圾堆旁，有一个人，在那清理垃圾，是谁在那儿呢
？这么大的雨应该不会是清洁工人吧？带着疑问，我走了过去。只见一位满脸是尘埃阿姨，穿着破
烂的雨衣，（水从雨衣的“洞洞”里流了进去）她十分认真地清理着垃圾。我吃惊极了，我从小到
大，从没见过一位清洁工人能在这么大的雨下，如此认真地为我们清理垃圾。他左手拿着铲子，右
手拿者笤帚，用笤帚把垃圾扫进铲子上，用笤帚把铲子夹着；再用铲子把垃圾“送”进垃圾车里。
我不由得问了：“阿姨！这么大的雨你还在清理垃圾啊？明天天晴再来还好拉。”这时候，阿姨他
擦了擦身上的雨水，（那时已分不清是雨还是汗了。）打了一个“哈秋”。啊！她因为淋雨而感冒
了！她又拿起笤帚，边清理垃圾边对我说用那沙哑的声音对我讲：“不行！我如果今天不快把这垃
圾清理掉，那么就会有更多的细菌滋生，到时，臭味冲天，这样你们回受到影响，还会把市容影响
了啊！”听了她的话，我又问到：“可是你感冒啊！得去医治才行啊！”听了我的话，她似乎刚想
起自己的病似的。笑着说：“没事！我感冒只关系到我自己的健康，清理垃圾却关系到大家的健康。
你说，大家的健康重要还是一个人的健康重要？当然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些
垃圾再去看病啊！”说完，她又拿起了笤帚和铲子，继续工作。
这时的我愣住了。有人因为他们（清洁工人）的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见
到他们就四处回避。其实相比之下，他们又变得多么伟大。如果世上没有了清洁工人，那么，大街
小巷上都积满了垃圾。到时，臭气冲天，地球就像一个垃圾堆那样，还美吗？地球能够这么美，他
们是功不可没的。刚才那个清洁工人就是那样，在她感冒的时候，想到的却是大家的健康，而不是
自己。有人总是用歧视的眼光看他们，说他们没用，可是他们没有怨言，依然认认真真地为我们清
理垃圾。在这个雨天，在这不显眼的角落里，几乎没人会发现这位“城市美容师”，更没什么人来
这赞扬她，但她依然在那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。她那种精神是十分令人敬佩的，也十
分值得大家去学习的。
从那以后，我再也没见过她了，但他那种精神鼓舞着我。它告诉我，人活在世上，是为了为自己和
大家做贡献的。
我十分敬佩她！
写人作文，写作技巧。
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