什么是生活的意义？这个问题说到底其实就是所谓的人生意义是什么？下面谈谈我的一点认识仅供你参考吧：人生确实很短暂！与地球和太阳这些...
什么是生活的意义？
人生确实很短暂！与地球和太阳这些宇宙间的天体动辄数十亿年的寿命相比，人生不过是极其短暂的一瞬！ 其实人生本没意义，所谓的意义不过是人自己强加上去的。 人们不是常说，人生如梦转眼就是百年吗？当一个人临近生命的终点时，回顾一生所经历的种种事情就如同做梦一般，仿佛就发生在眼前似的，历历在目，那时你会感叹原来生命是如此短暂！神马都是浮云！死是与生俱来的，人活得再久也难免一死。正如曹操所说：神龟虽寿犹有竟时，龙蛇腾雾终为土灰。长短又有什么区别呢？难怪毕淑敏说人生没有意义（但你要为自己确立一个意义）！实际上也是如此。生命不过是物质存在的另一种形式罢了。仔细想一想，一个星球上有没有生命和人，这个星球都照样转。人不过是宇宙间的匆匆过客，来到世上走上一遭又回去罢了。你说能有什么意义呢？话虽这样说，但既然你来到这个世界上，就要努力让自己做一个对社会有用的人，当你发觉别人都需要你的时候，你自然就会感觉由衷的幸福快乐和满足！ 就会感觉自己没有白白的在这个世界上走一遭。我想这就是所谓的人生价值和意义。 其实一个人不仅仅是为自己活着，还要为自己的亲人和朋友而活，尽管我们有时可能活得并不开心，你说对吧？
以上个人观点仅供参考！
虽然看似不起波澜的日复一日，总会在某一天能看到坚持的意义.
生活的意义是什么？
义 作 者：陶黎宝华 出版社： 中国人民大学出版社 出版时间： 2021年4月1日 ISBN: 9787300133287 开本： 16开 定价: 38.00元编辑本段内容简介 《生活的意义(修订版)》将以友好、漫谈的方式,引导读者在哲学的王国中探索这些生活的基本问题以及应该如何生活。《生活的意义(修订版)》以不同于以往的有趣方法,融会了东西方思想中对于完美生活的道德推理、概念分析和哲学评价,并大量地运用了对话、漫画、哲学故事、思想实验、文艺和戏剧作品等多种表现手法,来激发读者思考。阅读《生活的意义(修订版)》将使我们暂时超越生命本身,通过反思那些平时想当然的事情来获得生活的智慧和意义,从而更明白地生活。人应该怎样生活才能实现人的基本价值？爱情与喜欢是一回事吗？有可能和坏人交朋友吗？快乐的生活是幸福的生活吗？好运气总是跟随在坏运气后面吗？情绪是个坏东西吗？死亡是生命的终结吗？
开放分类：
图书
用一两个具体事例写一写成长过程中的某一些生活道理
写作思路：作文开头简单概括成长过程，接着叙述自己玩电脑，把空调插座拔坏差点出事故，以及自己从这件事中的到的生活道理。
正文：
在我成长的过程中，我做过很多事，有的让我开心，有的让我快乐，有的让我自豪……
记得在二年级的暑假我就由于不知道电的危险性，而做出了极为危险的事。
那一天，爸爸妈妈都出去上班去了，我一个人在家，我因为已经很长时间没有玩电脑游戏，并且知道爸爸前几天才在电脑上安装了"血战缅甸”的游戏。所以，我就有了开电脑玩游戏的念头，可当我准备开电脑时才发现，原来插电脑主电源的插座，现在已经将它让给了空调插头，这下我可急了。
不行，我要靠我的力量把这两个小插头换一换位置。就这样，我就做起了危险的事。我就爬到桌子上拔插头，我使劲地拔呀拔，终于拔出来了，可我一看，插座被我拔得都要和电线"分家”了, 不管它了，下一步，插电脑主电源插头，这简单，我一插就可以了。
我坐在电脑前，尽情地玩起了一个个新游戏起来，可开心啦。晚上用空调时，爸爸开空调时，空调没反应，接着，家里的灯直闪烁，然后妈妈就听到空调插头那儿“嵫嵫”的声音，不得了，在电线和插头交接处直冒火花，爸爸赶紧拔下插头，我自然而然给"收拾”了一顿......
这件事给我教训很深，如果当时我要是懂得一点电的知识， 并知道它的危险性，我就不会去做那样危险的事了，后来爸爸跟我讲了很多有关电的知识，我也从中懂得了一些道理：多学一些科学知识，掌握一些基本生活常识。
写作思路：写发生在我身边的一件事，通过对这件事的细节描写，反映自己长大了。
我家有三口人：爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名军人，不但很少回家，还经常去外地出差，因此，大多数时间，家里就只有妈妈和我。可是作为教师的妈妈也经常早出晚归，忙于教学，常常将我一个人留在家里。
慢慢地，我学会了独立，也学会了操心家里的事。比如，每次出门前，我先把自己的钥匙带上，然后再提醒妈妈把该带的东西带上。再比如，我会常常问妈妈：“今天吃什么，要不要我帮忙……”看，我还真像个家里的小主人吧？
记得一个初冬的早晨，爸爸去西安出差了。早上出门前，我像往常一样提醒妈妈该带的东西。着急赶着去上班的妈妈简单地摸了摸包后说：“都带上了！赶快走，要迟到了。”于是我们就锁好门急匆匆地走了。
初冬的早晨已经有些寒意，薄薄的白雾仿佛一面轻纱笼罩着这座还没睡醒的城市。可是有多少位像妈妈一样平凡的老师们却要早早赶着去上班；我们这些求知的学生也要趁早多学点东西，要不怎么会说“一日之计在于晨”呢！
上完四节课后，一出校门，我就急忙往家赶。没走几步，突然看到一个熟悉的身影朝我走来。“妈妈！”我激动地大叫一声跑到妈妈跟前。要知道妈妈是很少来接我的。正想着终于可以和妈妈一块回家时，妈妈却焦急地问：“文文，你带家里的钥匙了没？”我匆匆摸了摸前胸，“好像没有，妈妈，怎么了？”“唉！我今天忘带钥匙了，这可怎么办呢，进不了家门了。”
看着妈妈焦急的样子，我又仔细地摸了摸棉衣里边。忽然，一个硬硬的东西触碰了我的手。“妈妈，我带钥匙了！”我惊喜地告诉妈妈。妈妈转悲为喜说：“文文，你真长大了！”听到妈妈说这话，此时我感觉自己真的长大了，我无比自豪，扬起小脸，铿锵有力地回答道：“好，以后我会更认真对待每一件事的，请妈妈大人放心吧！”
妈妈牵起我的小手，冬日的阳光暖烘烘的，照着我们母女的背影，回家的路上处处留下了一位自以为长大了的女孩的银铃般的笑声。
写作思路：写发生在我身边的一件事，通过对这件事的细节描写，反映自己长大了。
我家有三口人：爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名军人，不但很少回家，还经常去外地出差，因此，大多数时间，家里就只有妈妈和我。可是作为教师的妈妈也经常早出晚归，忙于教学，常常将我一个人留在家里。
慢慢地，我学会了独立，也学会了操心家里的事。比如，每次出门前，我先把自己的钥匙带上，然后再提醒妈妈把该带的东西带上。再比如，我会常常问妈妈：“今天吃什么，要不要我帮忙……”看，我还真像个家里的小主人吧？
记得一个初冬的早晨，爸爸去西安出差了。早上出门前，我像往常一样提醒妈妈该带的东西。着急赶着去上班的妈妈简单地摸了摸包后说：“都带上了！赶快走，要迟到了。”于是我们就锁好门急匆匆地走了。
初冬的早晨已经有些寒意，薄薄的白雾仿佛一面轻纱笼罩着这座还没睡醒的城市。可是有多少位像妈妈一样平凡的老师们却要早早赶着去上班；我们这些求知的学生也要趁早多学点东西，要不怎么会说“一日之计在于晨”呢！
上完四节课后，一出校门，我就急忙往家赶。没走几步，突然看到一个熟悉的身影朝我走来。“妈妈！”我激动地大叫一声跑到妈妈跟前。要知道妈妈是很少来接我的。正想着终于可以和妈妈一块回家时，妈妈却焦急地问：“文文，你带家里的钥匙了没？”我匆匆摸了摸前胸，“好像没有，妈妈，怎么了？”“唉！我今天忘带钥匙了，这可怎么办呢，进不了家门了。”
看着妈妈焦急的样子，我又仔细地摸了摸棉衣里边。忽然，一个硬硬的东西触碰了我的手。“妈妈，我带钥匙了！”我惊喜地告诉妈妈。妈妈转悲为喜说：“文文，你真长大了！”听到妈妈说这话，此时我感觉自己真的长大了，我无比自豪，扬起小脸，铿锵有力地回答道：“好，以后我会更认真对待每一件事的，请妈妈大人放心吧！”
妈妈牵起我的小手，冬日的阳光暖烘烘的，照着我们母女的背影，回家的路上处处留下了一位自以为长大了的女孩的银铃般的笑声。
求一篇具有深刻生活哲理的故事，加赏析，具体事例…
原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。
如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝的用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。
改变总是漫长而痛楚的。我们看看自己，也许我们并未面临老鹰那样的重生时刻，也许我们的生活还不至于死亡。但目前我们是否过着我们想要的生活？我们的追求是否仅仅是吃一顿饭，晒晒太阳？如果我们有着更高的期望，如果你感到了不如意而又不甘愿到此为止，那么要改变生活，就需要我们去忍受一个漫长的、痛楚的过程。
当我们发现有些事情不在我们的能力范围内，当我们发现有些事情我们并不愿意去做，我们可否问一问悬崖上那只老鹰，你如何愿意敲掉你的喙、拔掉你的爪子和羽毛？谋求改变需要忍耐和行动，在我们不会做时要去学习而非惧怕，在我们不愿做时要去面对而非推诿。
总有一天，没有什么我不敢接受，没有什么我做不到，那时我将心怀坦然的享受人生，因为我已无所畏惧。
所以，人们总是做会做的，总是做愿意做的，改变不会象天使一样来到面前。去接受那些从未面对的，去接受那些我们不曾做得到的吧，这叫做成长，这就是重生！
我所理解的这篇故事，并不是为了探究如何延续生命和为幸福生活下定义。它的重点在于两个方面：一是改变需要行动；二是改变需要忍受痛苦和磨难。
我们要做的是籍"重生"这个词来描述“改变”所需要的那种彻底感，引导自己去发掘生命的意义。至于改变能获得什么，这是个因人而异的问题。老鹰获得了生命，而我们也许可以获得我们想要的东西。事实上，改变并不总是幸福的，就象登山，你每次付出很多却并非总是能够登顶。
我时常想象美好的生活，但却并不能够在脑海中勾画出一幅具体的画面，乃是因为美好和幸福抽象而不可测量，并且随阶段而变化。但是如果你曾经发现有些事情令自己血脉贲张喜悦不能自已，那么这件事情也许是你一生应该去追求的。天天的想幸福是什么只能陷入那种哲学家式的悲观情绪，而用行动时时追逐愉快感觉，并在这个过程中不断经历才是生活圆满之道。从这个意义上来讲，只要还在这个过程中行动着，就都是充实、快乐的。所以，能将改变付诸行动，懂得承受乃至享受追求过程中的痛苦，然后勇于舍弃、再次改变和追逐，也许是人生永恒的主题。
有关生命意义的感人故事（名人的）
张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁时因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活，她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。 她不仅自学完了小学、中学全部课程，而且还自学了大学英语专业。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。她刻苦学习潜心钻研了《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍。她用学到医学知识和针灸技术，为周围群众治病达一万多人次。她还学过无线电技术、音乐、绘画和书法等多门类知识与学科，以此做为人民服务的本领。被誉为“当代保尔”。
二、轮椅上的霍金
霍金，1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。1989年获得英国爵士荣誉称号。他是英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士。1963年，霍金教授被诊断患有肌肉萎缩症，即运动神经病。被医生预言只能活两年的霍金，凭借强烈的使命感和极其坚强的意志支持到了今天并取得卓越成就。霍金不愿意人们把他当做一个残疾人看待，他自己也在淡化残疾，但他的的确确是个残疾人，而且是个重度残疾人，我们不能不说他的魅力很大的成分正是来自于人的残疾。人们在地球上各个角落里寻觅不见的东西、在太空飞行器上求索不尽的谜团，霍金坐在轮椅上回眸一望，便洞穿了时间和宇宙的起源，再向前一展望，便又极具前瞻性地预言到了它们的归宿。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。
三、无臂钢琴王子刘伟
无臂钢琴王子刘伟12岁时玩捉迷藏，摔靠在了10万伏的高压线上，失去了双臂。此后，他学会了用脚自理生活并进入了北京市残疾人游泳队。两年之后，刘伟在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。到高三时，成绩优异的他又放弃了高考，改学音乐，成为世界上第一个用脚弹钢琴的人。参加某电视台的“达人秀”比赛，让他几乎一夜成名，他的经历让很多人只能用“震撼”来形容自己的感受。而他那句“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着”鼓舞了很多人。
四、盲人歌手杨光
杨光，来自中国哈尔滨的一位盲人男孩，一位才华横溢的选手，但其身世且颇多曲折，听后不禁会让人潸然泪下。他8个月就因为病而双目失明，也就是说他还在襁褓中嗷嗷待哺的时候就走进了黑暗的世界里，他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候就表露出来，他三次进京闯荡，但在他先后三次进京闯荡的过程中他相继失去了三位亲人--爷爷、奶奶和爸爸，现在，他只能和年届六旬的母亲相依为命。但是他人如其名，多年来杨光用音乐诠释他心中的世界，他以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。杨光这位快乐的盲人，在星光大道的舞台上，他是用音乐唱出人的心灵、情感的美好、生活的恩赐。
五、“千手观音”邰丽华
邰丽华两岁那年，因高烧而失去了听力。小时候刚进聋哑学校时，一堂“律动课”对她后来从事舞蹈事业起了非常重要的作用。那天，老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传给站在地板上的学生，让孩子们由此知道什么是节奏。
当同学们为脚下变化无穷的震动兴奋不已时，小丽华已全身匍匐在地板上，她指着自己的胸口告诉教师：“我喜欢！”她努力地感受不同的震动，娇小的身体随之摆动。她突然发现，这是一种属于她的语言。
在婀娜的舞姿背后，对于邰丽华，她付出了比常人多好几倍的辛苦。台上一分钟，台下十年功。她顽强的毅力让我们感动，让我们心灵受到猛烈的撞击。她全身心地投入到她的舞蹈事业中，她将自己变成了一只旋转的陀螺，24小时中除了基本的吃饭和睡觉时间，其他一切时间都是在舞蹈。找不准节拍再练，动作不对再改，一次又一次，爬起，摔到，爬起......以至小腿上六下了一道又一道请黑的伤疤。凭着执著的努力和天赋，邰丽华在15岁时，就随中国残疾人艺术团出国演出了。她说过：“残疾不是缺陷，而是人类多元化的特点。残疾不是不幸，而是不便。残疾人，也有生命的价值。愈是残缺，愈要美丽！”
生活的意义到底是什么？
生活的意义是什么？这个问题，你问一百个人，会有一百个答案。对于不同的人来说，生活的意义，也是不同的。
活着的层次
生活的意义，对我来说，生活的意义就是活着。从活着开始，活着也是不同层次的。活着可以是吃的饱，穿的暖，有住的地方。活着可以是吃的好， 穿的好，玩的好，住的好。活着可以是吃的精，穿的有品味，住的有味道。活着可以是吃最好的，喝最好的，玩最好的，住最好的。活着，真的不一样。
活着，是不一样的。可以没有目标的活着，可以有目标的活着；可以活的像个行尸走肉，可以获得有滋有味；可以活的风风火火，也可以活得累死累活；可以活出自己，活出失去了灵魂。
活着，真的不一样。生活的意义不一样，追求的不一样，生活的质量也会大大的不一样。
目标不同，生活的意义也不同
有人追求金钱，有人追求权力，有人追求理想，有人追求简单的生活。不一样的追求，页造就了不一样的生活，不一样的活法。
生活的意义
生活的意义，决定着你的生活方式。不管你愿意还是不愿意，它都是绝对的主宰。
生活的意义，也许你从未思考过，从来也没有打算思考过。但这不影响它对你的影响。
生活的意义，没有高低之分。因为不同的人，有不同的追求，也有不同的理想，所以，生活意义也变得多姿多彩，色彩纷呈。
这就是生活。如果都一样，也就失去了活力，失去了活着的意义。也就没了生活的意义。
众所周知，生活本身是毫无意义的，所谓的意义，都是自己赋予的。
在我看来，生活的意义主要有两方面：
第一是生存。无论你是什么样的人，无论你的职位高低，首先要面对的问题就是如何生存，怎样才能够活下去。这是包括所有动物在内的生物所最重要的本能。没有一个人愿意死亡。因为只有活下来，人生才会有希望。这也就是人生最基础也是最底层的意义。
第二是快活。也就是人要活得有朝气，有激情，有快乐，有跌宕起伏，这就是大部分人生活的问题所在。许多人能够生存，但是活得没有丝毫质量可言，没有乐趣，没有滋味。所以很多人会说生活真没劲，活得没啥意思，甚至一些人发出还不如死了算啦。当然他们并不是真去死，但是却整天活在低层次生活的无奈抱怨中，郁郁寡欢。
从另一方面而言，生命的意义在于你有什么样的人生观，就会得出什么样的结论。不仅仅在于吃好喝好穿好，说得简单点，就是要让自己随时保持愉悦的身心，态度平和，面对困难勇往直前，善于忘记一些让自己不快乐的事情。
有时候，生活的意义更简单，可能就在于那你吃过的一个香香甜甜的烤红薯，可能会是你做的一个美梦，也可能是一次让你难忘的回家路程或者是一场刻骨铭心的爱。
总而言之，生命既然存在了，就必然有它存在的意义，这些都与你的出身、财富无关，它是一种心态，对待生活积极乐观，这就是生活的意义，等你意识到这一点之后，你就会觉得生活无限美好。
雪峰
人生和生命是两个概念，相互关联，但有本质的不同。
人生是生命在人间旅行的一个片断，人生是短暂的，而生命是久长的。人生是生命长河里展现的一个生命段落，而生命是从宇宙源头延伸到无限时空的连续剧。
人生随时会结束，但生命不会随着人生的结束而结束，生命的人生结束了，而生命本身会以其他形式继续存在。
所以，人生的价值和意义与生命的价值和意义是有区别的，如果把人生的价值和意义与生命的价值和意义混为一谈了，人生就容易迷茫。
人生的价值是：为生命服务，还债，完善生命结构，让生命开心、快乐、自由、幸福，并使其向高层空间延伸。
人生的意义是：创造财富和欢乐，为自己、他人、社会服务。
生命的价值是：为上帝服务，为大自然服务，为维护宇宙生命的动态平衡服务
生命的意义是：宇宙为生命而存，生命为宇宙而生，没有宇宙，就没有生命；没有生命，就没有宇宙。
人生若不开心、快乐、自由、幸福，并逐渐使自己的生命结构完美，那么，人生就毫无价值。
人生若不能为自己、他人、社会创造财富和欢乐，那么，人生就毫无意义。
生命若不为上帝服务，不为大自然服务，不为其他生命服务，这样的生命就毫无价值。
2008-02-17
生存呢还是生活呢
雪峰
人的一生，是为生存活着，还是为生活而活着？
生存和生活是两个完全不同的概念。
生存，就是为了活着而活着；生活，是为了体现人生价值和意义而活着。
生存，就是为了吃穿住行生老病死而奔波劳碌；生活，是为了实现终极理想而跋涉攀登。
生存，就是最大限度地追逐财富和满足生理需求；生活，是为了享受生命。
哪些行为属于为了生存？
答：学习、学习、再学习！工作！工作！再工作！奔波！奔波！再奔波！赚钱！赚钱！再赚钱！拥有！拥有！再拥有！结婚、成家、养育孩子。生存者的一切目的就是为了最大限度地获取物质财富和扩张势力。
哪些行为属于为了生活？
答：享受学习！享受劳动！不过多拥有，不过多劳累，不结婚成家，不追求多余的东西。生活者的一切都围绕着享受生命，为了获得开心快乐自由幸福，为了最大限度地获得精神和心灵财富而展开。
所有为了吃穿住行生老病死而劳心费神者，就是生存者。
所有为了体验人生享受生命而逍遥自在者，就是生活者。
所有为了子孙后代而奔波劳碌者，就是生存者。
所有为了升华自己的品质而追求觉悟者，就是生活者。
所有为了更多地拥有物质财富而学习、工作和劳作者，就是生存者。
所有为了更多地拥有精神和心灵财富而学习和奉献者，就是生活者。
所有总是愁眉苦脸唉声叹气者，都是生存者。
所有总是喜笑颜开豁达大度者，都是生活者。
所有消极悲观绝望者，都是生存者。
所有积极乐观向往者，都是生活者。
所有忙忙碌碌焦虑不安者，都是生存者。
所有慢条斯理按部就班者，都是生活者。
所有贪得无厌者，都是生存者。
所有悠哉乐哉者，都是生活者。
生存者考虑的是如何活下去和如何更好地活下去；生活者考虑的是怎么活和怎么更好地生活。
生存者活得没质量、没品位、没涵养、没希望。
生活者活得有滋味、有品位、有涵养、有希望。
生存者的特征是：焦虑、担忧、忙碌、计较、空虚、寂寞、悲观、恐惧。
生活者的特征是：逍遥、自在、消闲、豁达、充实、喜悦、乐观、无忧。
由此我们观察人类，会惊讶地发现，人类的绝大多数都是为了生存，是生存者，只有极少数人是为了生活，是生活者。
如果你觉得不得不学习，不得不工作，不得不努力，不得不去争，不得不去应付，那么，你就是一个生存者。
如果你觉得学习、工作是一种享受，努力勤奋是一种充实的游戏，与人打交道纯粹是为了友谊和情爱，那么，你就是一个生活者。
尊敬的读者，你这一辈子是为了生存呢，还是为了生活呢？
2021/4/18
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