南瓜汤绘本故事告诉我们什么南瓜汤绘本故事启发如下：很多人认为，这是一本关于爱和友谊的书，三个小动物的相处就像是一个亲密无间的小小的团体，团队的小...
南瓜汤绘本故事告诉我们什么
南瓜汤绘本故事启发如下：
很多人认为，这是一本关于爱和友谊的书，三个小动物的相处就像是一个亲密无间的小小的团体，团队的小伙伴们通过分工合作，共同煮出一锅美味的“南瓜汤”。但是里面小小一锅汤里暗藏普通家庭的生活逻辑。
1、孩子的成长会给家庭带来不断的冲突和矛盾。
2、宽厚的爱是化解矛盾最感人的力量。
绘本对于父母和孩子的双重启示：
1、对于孩子：成长的过程伴随着阵痛的蜕变。
第一点，不能自私自利：不能以自我为中心，不顾及他人的感受。我们之所以能有今天，是因为有家庭、小伙伴对自己的关爱和帮助，所以，我们也要付出自己相应的力量。
第二点，不能放纵任性：人来到世上是有使命、有责任的。你不能随意做一些出格的事，因为不恰当的行为会产生很多不良的后果，而你必须对自己的行为负责，必须要承担该有的责任。
2、于父母：爱不能盲目，要帮助孩子抵制诱惑。
第一点，要用合理清晰的规则去引导孩子：让孩子知道什么该做，什么不该做，什么是你能做的，什么事是你不能去碰的；
第二点，接纳孩子的情绪，拒绝孩子的不合理要求：让孩子明白，我们很爱你，但是爱是有条件的；同样，你想得到东西也是有条件的，不是你想要，就能马上拥有；你想做，就能马上做，立即做，一刻也等不及；我们可以商量，可以沟通，但是不可以耍无赖。
《南瓜汤》绘本教学随笔:友谊的五味瓶
编者按：友谊也有五味瓶，我们不必为友谊当中出现的小波折和小冲突过于敏感和担忧，真的友谊只会因这些“矛盾”而越加亲密。下面我们一起看看这篇《南瓜汤》教学随笔。
这本《南瓜汤》是我在幼儿晚饭前挑选的一个绘本，我对小朋友们说：“马上就要吃晚饭了，你们听了这个故事后会更加的饿，因为这可是世界上最美味的南瓜汤。”这时候已经有小朋友开始在下面舔嘴唇了……
我拿出这本书，让大家看封面：“这本书的封面有什么奇怪的地方吗?”然然小朋友说：“文字都跑到气味里面了!”是的，这正是这本书有趣的地方之一，文字和图画融为一体了，这是一个很好的结合，增加了趣味，也诠释了“绘本”的含义。在跟小朋友分享绘本的时候，环衬页是不能省略的，因为很多绘本的环衬做的很精致，有的还是绘本的线索或内容的一部分，这个绘本的环衬是什么颜色呢?“橘黄色!”为什么是橘黄色呢?“这是南瓜汤的颜色!”这也正是我想要的答案，也正是画家的创作意图。不过刚讲到这儿，晚饭来了，只能下次讲了。
第二天晚饭后，有小朋友提醒我还没有讲《南瓜汤》呢?我开玩笑地对他们说：“你们都吃饱了，老师还没有吃饭，老师怕讲了之后会饿的受不了!”这话一说，小朋友更来劲了，非要讲讲《南瓜汤》，甚至有小朋友直接把这本书给我拿了过来!好吧!继续讲……
南瓜汤之所以是世界上最好喝的汤，那是因为这是三人分工合作出来的，各有擅长，组合起来就是强强联合。每天都是一起喝粥、弹琴唱歌、上床睡觉，白天各自做着自己的事情，每天都快快乐乐的。但生活肯定不会一直是这样的，因为生活是酸甜苦辣咸的结合体，友谊也是，于是“矛盾”出现了，鸭子突发奇想，打算这次自己用勺搅拌，搅拌本来属于小松鼠的事，所以它偷偷摸摸地起来用嘴够勺子，没想到勺子突然掉下来了，“哐啷!”大家在看到这一页的时候，很兴奋，他们说：“文字也掉下来了!”
画家又给我们制造了惊喜，故意将文字也排列的好像要掉下来似的!小松鼠看到小鸭子抢了自己的勺子，会同意吗?“不同意!”那会怎么办呢?“会打起来!”翻开下一页果然是噼里啪啦地打闹起来!幼儿对这种混乱的打闹场面非常的感兴趣，之前在讲《一园青菜成了精》时，里面对阵打仗的场面让幼儿爱不释手、尖叫连连。
小鸭子一生气就离家出走了，小松鼠和小猫也很生气，小鸭子会回来吗?幼儿都说会回来的，可是小鸭子没回来吃早餐和午餐，它俩开始有些担心了，到处去找，但是没找到，于是就在家等，左等不来，右等不来，无聊极了。小松鼠更是背着胳膊徘徊，我还专门演示了一遍，一边走一边低头自言自语：“小鸭子去哪了?去哪了?怎么还不回来?哎呀!”小朋友被我逗得前仰后合“老师你太搞笑了!”“我爸爸也经常这样走来走去!”“我爷爷也是!”
可见画家的创作真是取之于生活，所以连小孩子都能产生共鸣。他们等到天黑了，肚子也饿了，于是就去熬南瓜汤，但是因为它们不会放盐，所以熬出来的南瓜汤很咸，它们喝不下去，想着还没回来的小鸭子就很伤心，落下了眼泪，眼泪掉进了汤里，汤变得更……幼儿补上了那两个字“咸了”!因为眼泪是……“咸的!”想必所有的孩子都尝过眼泪的味道，所以这个回答正是亲身经历的一个写照。细心的幼儿发现，对面是小鸭子的座位，因为上面有小鸭子的图案，这又是画家的别具匠心的体现，总是让幼儿发现惊喜!
它们吃不下去饭，开始想小鸭子了，后面的画面是真的吗?“不是!”“是想象的!”因为曾经在讲其他绘本的时候说过“想象”这个词，他们现在对“想象”这个词很了解，所以才这么迅速地用到这个最恰当的词汇!
他们找了一圈也没找到，很沮丧地回家了，在快到家时，发现家里的灯是亮着的，立刻有幼儿说：“小鸭子回来了!”翻开下一页，果然是……故事没有结束，但家长都已经过来了，于是只能先讲到这里了!
第三天晚饭后，小朋友又拿着这本书过来：“胡老师，你的《南瓜汤》还没讲完呢!”没想到小朋友还惦记着这本书呢!这一次把后面的半部分一下子讲完了。在讲到小鸭子这次要用勺子搅拌的时候，我问他们：“这次他们还会打起来吗?”“不会了!”“为什么呢?”“他们不想让小鸭子离家出走了!”
虽然鸭子搅拌起来弄得满地都是，满身都是，但是小松鼠和小猫都没有生气，因为他们很珍惜这份友谊，生活又恢复了平静和谐，但是直到有一天小鸭子说要吹小猫的风笛，他们又开始打了起来。
故事就这样结束了，感觉意犹未尽，小朋友们都以为后面还有呢，那后面会发生什么样的故事呢?小朋友们可以自己创编啦!
《南瓜汤》说的是友谊之间的酸甜苦辣，友谊不是只有开心，还有矛盾，但每一次的矛盾又会增加他们的友情。在幼儿园，幼儿之间的争吵、打架、生气、游戏，其实都是常态，是再正常不过的现象了，但是很多家长总是站在成人的角度去思考问题，感觉自己家孩子受了委屈，一定要扳回一局，或是直接教训那个孩子，甚至和那个孩子的家长理论、大打出手。既幼稚又可笑，一个有着成熟理智的大人在孩子身上就变得如此不理智和失态，其实归根结底是不懂幼儿之间的友谊。去年我班有两个女孩，关系特别好，什么都一起做，真是无话不谈，你中有我，我中有你。但是有一天，她俩竟然决裂了，彼此讨厌和嫌弃对方，这让我很奇怪，看样子就要老死不相往来了，我觉得这样太可惜了，就把她俩叫过来谈了谈，但是无济于事。在中午吃饭前，她俩竟然拉起手来有说有笑，还走到我面前说她们和好了，这更让我惊讶，琳琳说：“我们刚才在厕所里说要组建了一个仙女队，问她愿不愿意加入，她说愿意，于是我们就好了!”这也让我再次领悟到：很多在大人看起来很难解决的问题，对幼儿来说是那么轻而易举，唉!真是咸吃萝卜淡操心，皇帝不急太监急啊!
第四天傍晚放学后，有一个幼儿接的晚，我又拿起了这本《南瓜汤》，这个小女孩开心地来到我旁边和我一起看，我问她喜欢吗?她乐开了花似的点点头，我问她为什么，她说：“他们一会儿好了，一会儿又打起来了，一会儿好了，然后又打起来了!”这是不是跟你们一样呢?她一边说“一样”，一边害羞地笑着跑开了。
友谊也有五味瓶，我们不必为友谊当中出现的小波折和小冲突过于敏感和担忧，真的友谊只会因这些“矛盾”而越加亲密。
作者：胡朋蕾
公众号：小胡老师爱绘本
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
听绘本故事《南瓜汤》有感
当看到班级群里，班主任张老师要在洛阳市少儿图书馆讲授绘本《南瓜汤》时，面对张老师的热情邀请，其实我们的内心是拒绝的。
周六孩子全天都有课，参加活动的话，需要挡搁一天的课程。二是工作太忙，用一上午的时间去陪孩子聆听一本绘本？会不会有点儿太奢侈了？
但看到班级群里，各位家长都在踊跃地报名参加这次活动，我的内心十分纠结。
想去，又似乎抽不出时间。不去，班级的第一次集体活动，又似乎不太支持老师们的工作。
就这样怀着复杂的心情，最终还是带着孩子来到了洛阳市少儿图书馆。
图书馆的国学馆里，已经人头攒动，座无虚席，小朋友们都翘首以盼着。
终于，在张老师声情并茂地引领下，家长和小朋友们一起进入了美丽的森林。
森林里有一座古老的白房子，园子里种满了南瓜。小松鼠，小猫咪，小鸭子，一起住在这座古老的白房子里。
透过窗户你会看见一只猫在吹风笛、一只松鼠在弹斑鸠琴、一只小鸭子在唱歌，这场景温馨而又和谐。
做饭的时候，他们一起分工合作。猫切南瓜，松鼠搅汤，小鸭子负责舀盐撒进锅里。三位好朋友各司其职，一起烹煮出了世界上最美味的南瓜汤。
到了晚上，他们一起跳上床，钻进被窝。就这样，他们三个快乐地生活着。
直到一天早上，宁静被打破了。鸭子要打破原来的分工，拿起松鼠专用的汤勺想要搅汤。于是屋子里一场混战，最后以鸭子的离开而告终。
一开始，猫和松鼠还很沉得住气。心中暗想鸭子一定会自己回来的。后来，不见鸭子回来，他俩忍不住四处找寻。遍寻不到，他俩非常着急。晚上两个人吃着南瓜汤，再也没有以前那么香甜的味道了。
最后他们决定再出去找寻鸭子，猫和松鼠，在黑暗的森林里，四处寻找，越想越害怕。他们担心鸭子会遇到危险，找啊找，四处都找遍了，可是连鸭子的影子都没找到。
于是他们拖着沉重的步伐无奈的回到家中。
他们意外惊喜地发现鸭子已经回到了家中，鸭子见到了他们也好高兴。
鸭子说他好饿，虽然很晚了，但是他们还是决定一起做南瓜汤。
鸭子在搅汤的时候，出了很多乱子。但猫和松鼠都很宽容，最后他们喝到了像往常一样好喝的南瓜汤。
白房子也恢复了宁静和谐。
直到有一天，鸭子说，要吹猫的风笛。
于是，一场混乱，又开始了。
故事讲完了，我听后感慨良多。
恰好张老师又交给了大家一个任务，让家长和孩子听完故事的一些感想，感受写一写然后发送到班级群里。
我问了二宝，听了这个故事之后，你的最大感受是什么？二宝说通过这个故事我明白了，小朋友们之间一定要团结友爱，对待朋友要宽容。
二宝随即又问我：“爸爸，听完这个故事之后，你的感受是什么”？
我的感受是什么呢？我感觉猫，松鼠和小鸭子，就像是一家人。
猫和松鼠像极了爸爸妈妈，而那只小鸭子，就像家里淘气不听话的孩子。
而且随着孩子不断的成长，就会给家庭带来许多的冲突。
而猫和松鼠所经历的气愤，着急，宽容等心路历程，无疑和父母在家庭中与子女的冲突，体验到的情绪一模一样。相信每一位父母，在孩子成长的过程中都曾亲历过。
小故事蕴含着大智慧，对于家长来说孩子未曾做过或是来曾经历过的事情，父母需要用爱来包容和支持。
所以对待孩子们成长所犯的错误，我们不应患得患失。
也正是在不断地冲突中，孩子得到了成长。
若是没有了这些冲突，意味着孩子就是孩子，永远也不可能得到成长。
最后我感觉花一上午的时间，去听这一本绘本故事，挺值得！
绘本讲师训练营【74期】8/21《南瓜汤》读后感
绘本《南瓜汤》讲述的是一只鸭子、一只猫和一只松鼠的故事。故事开始是一幅和谐美满的场景，猫，松鼠和小鸭住在小白屋里，园子里种着南瓜，他们吃很香的南瓜汤，晚上一起吹笛弹琴唱歌。他们分工合作，做出美味的南瓜汤，一起温馨地享用，他们还同样和谐地分工合作完成其它事情，比如弹琴唱歌，睡觉。
可是有一天，平地起了风波，小鸭要打破原来的分工，他要做熬南瓜汤时松鼠做的工作“搅汤”，于是屋子里一场混战，战争以小鸭离家出走告终，猫和松鼠开始还在家里沉住气，等小鸭自己回来，后来忍不住去南瓜园里找，又在家里着急，晚上二人对着南瓜汤食不知味地哭泣，然后决定去找小鸭，越找越担心，找了很多地方没找到，只好回家，回家一看小鸭回家了，然后搂成一团，和好，按小鸭的想法做南瓜汤，鸭子搅汤的时候弄出很多乱子，但松鼠和猫很宽容，最后他们喝了最好喝的南瓜汤，小白屋恢复了平静和谐，直到一天，鸭子要吹猫的风笛，故事以又一次混战开始而结束。
孩子们可以在故事中学会如何与人沟通，如何维护友情，懂得分工合作，家长们也可以从故事学会如何处理家里的亲子关系。看到小鸭子离家出走的那一页，我就想到了我儿子平时生气的样子。小孩在成长的过程中，总是会对他们没有经历过的事情感兴趣，很多只能大人做的事情他们总想试一试，而父母总是害怕孩子受伤害不允许他们做，这样矛盾就产生了。父母应该学会放手让孩子们去尝试，哪怕会犯一些小错误，孩子们在犯错误的过程中也是一种学习，一种成长。
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