读书人是幸福人读后感，当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的懂得怎么写读后感吗...
读书人是幸福人读后感
当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我整理的读书人是幸福人读后感范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读书人是幸福人读后感 篇1上学，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，上学读书的时光是我最珍贵的收藏，然而某位名人的读书时光呢，真可谓“窒息的天地，苦难的学习”，读书应该是他的一段改变人生，一段深情的回忆！
据我了解，《读书人是幸福人》是谢冕作者所写的，它向我们展示了读书不仅可以获得知识还能加惠于精神的感化与陶治。生动地表现了一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的。
读完了这一本书，我的感受颇深。首先，与作者谢冕的读书生涯相比较之下，我深切地感受到了作者对读书的热爱之情，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而谢冕呢？却是宁愿少玩几分钟多学一些知识。有人说：“耐心可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的坚毅的耐心造就了如今的谢冕，成就了谢冕。
在如今这个的社会中，每个人都在读书而读书让我们获得非常多的知识，这些知识可以在生活中让我们明白道理而且可以让我们的大脑获得更多的创新，使读书扩大领域使得所有人都懂得读书是幸福的。这本书告诉我们读书人都是幸福人。
读书人是幸福人读后感 篇2寒假的一个午后，我读着《课外阅读》这本书，被其中的一篇文章吸引了，这就是《读书人是幸福人》。这篇文章围绕“读书人是幸福人”这一论点，叙述了读书的各种好处，让人受益匪浅。
我是一个很爱读书的人，书柜上的书排得满满当当。曾经有很多次总是一个人在家里静静地沉浸在书的海洋，在那里尽情遨游，流连忘返。读到高兴处，我脸上便洋溢出欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇悲伤不已，流下同情的眼泪；读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到深奥之处，我总要皱起眉头，冥思苦想……书，默不作声，却带着神秘的笑容等待我们。每当我打开一本书，马上就会听到许多声音：有智者的娓娓而谈；有勇士的慷慨呐喊；有春花凋零的叹息；有百花盛开的喜悦……我在这多姿多彩的世界中度过了一天又一天的快乐时光，感到读书的确是一件幸福的事。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”的确如此，读书能陶冶人的情操，给人以知识和智慧。著书的人都是极富生活经验的智者，他们会从生活中品味出各种各样的味道，有甜有苦，有酸有辣……都能一一从他们的作品中体现出来。阅读他们的作品，我们犹如经历了一段人生，感受到作家的思想，更可以从中悟出人生的许多道理，这不就是一种幸福吗？
读书，能让我们进入不同时空的诸多他人世界；读书，能感化与陶冶我们的性情；读书，能使人向善……让我们多读好书，做个幸福的人！
读书人是幸福人读后感 篇3歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”我到现在才明白为什么往哲先贤以及当代才俊把读书看得那么重要，再回想起自己以前对读书的态度，感觉那时的自己真的太傻了。
读书，可以开拓自己的眼界。一个人他不可能一辈子环游世界，但他可以通过读书了解外面的世界，生活也多了些许乐趣。当然，并不是什么书都对我们的成长有利，那就要看你的选择了。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
文中说：“读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实世界之外，还拥有另一个更为浩瀚、更为丰富的世界。”细细地品味这句话，你会发现，的确是这样！如果我们不读《史记》，就不能得知我国古代的一些事迹和社会风貌；如果我们不读《昆虫记》，就不会见识到那些从所未见、闻所未闻的昆虫。总之，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，只能被困居在一片狭隘的天地中，就如同井底之蛙一般，他们的丧失是不可补偿的。
当初，我把读书当成提高成绩的工具，把读书当成消遣时光的玩物。现在想想，这样怎能对得起曾经教我读书的老师、朋友吗？读了谢冕的.《读书人是幸福人》之后，我对读书有了新的认识。渴望读书，渴望得到幸福。我认为带着兴趣去读书并从中受益才是真正的幸福。
笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。
一个出其不意的行为影响一个人的未来；一本独具特色的书影响一个人的一生。一本好书，终生为伴。书是为我们打开知识宝库的钥匙；是社会进步的基石；它还是无声的老师，指引我们去探索人间奥妙。从现在开始，让我们一起去体会读书的快乐吧，做一个爱读书的幸福人！
读书人是幸福人读后感 篇4一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性；阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
——节选自谢冕《读书人是幸福人》
看到谢冕写的《读书人是幸福人》，我很庆幸现在的自己终于能够体悟到他所说的这一份幸福。但是之前我其实并不明白也不理解这种感受，因为我的阅读习惯养成才是不久前的事。
很早之前我只知道人应该去阅读，但是很多时候其实都是强迫自己去阅读，要知道在那样的状态下，根本体会不到阅读带给自己的那一份快感。
我第一次切实体验到阅读带给自己的快乐应该是在大学的时候，那一天我心情不是很好，又无人可以倾诉，于是我来到了图书馆，翻开了一本书，书的名字现在已经记不得了，但我清晰的记得我在那看了一晚上，离开图书馆的时候，我意外地发现自己的心情竟然奇迹般地变好了。不但之前的烦恼和困惑都不复存在了，而且内心也明亮了许多，我想这便是我初尝阅读的快乐。
后来慢慢发现，其实我们的很多问题都可以从书中找到答案，因为阅读时我们就好像在与一位智者在交谈，他们能够以他们独有的智慧帮我们指点迷津、排忧解难。
而我真正开始喜欢阅读应该是从林清玄的《在这坚硬的世界里修得一颗柔软心》开始的，第一次看到这个名字就被它吸引了，我只记得当时看这本书时看得非常认真、专注，可能是因为它清新的文字，亦或是书中的很多观点和自己不谋而合。
比如特别喜欢他所说的用欢喜心过生活——“有欢喜心，则春天时能享受花红柳绿，冬天时能欣赏冰雪风霜，晴天时爱晴，雨天时爱雨。”
因为当时看的是电子书，所以我一边阅读一边将自己的想法记录了下来，没想到后来有很多想法竟都受到了书友们的点赞认可，那是阅读让我第一次感觉到自己并不孤单，原来在这世上有很多和自己想法相同、志同道合的小伙伴。
通过阅读，我明白了人生就好像一场修行，无论是亲人、爱人还是朋友，生命中出现的每个人都是来帮助你认识自我，完善自我的。而自己才是真正的力量源泉，解决一切问题的关键，迷失了自我，一切仿佛都是无源之水、无本之木。
生命本身就是一个向内不断探索的过程，人的快乐也绝不是靠抓取外物就可以实现的，内在的爱、喜悦、和平才是人的一生应该追寻的终极目标。
读书人是幸福人读后感 篇5试问天下人有谁不渴望得到幸福？那么幸福究竟是什么？我从《读书人是幸福的》这 篇 文章中找到了答案。原来能够读书才是真正的幸福。
文中说：“读书人是世间幸福的人，因为他除了拥有现实世界之外，还拥有一个更为浩瀚的、更为丰富的世界。”细细地品味这句话，你就一定会产生共鸣：“是啊！的确是这样！”如果我们不读《昆虫记》，就不会多识那些见所未见、闻所未闻的昆虫，更不会了解其生活习性；如果我们不读《史记》，就不能得知我国古代的一些事迹与社会风貌；如果我们不读《伊索寓言》，就无法感受到当时的社会现象与人类的特点。总结成一句话就是：不读书的人，只能被困居在一片狭隘的天地中，就如同井底之蛙一般。这是多么不幸，多么可怜啊！
“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。”我对这句话十分赞同，因为我也从中获益匪浅。比如：我从读《钢铁是怎样炼成的》中，学会了感动，学会了敬佩，我被保尔那为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质所折服。我从读《鲁滨逊漂流记》中，学会了振作，我在面对挫折时，像鲁滨逊那样不气馁、不退缩，勇敢地去面对。我从读《爱的教育》中，学会了为人处事的方法，学会了怎样去做一个正直的人，它引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国、爱人民，同情人民一切不幸与苦难。书籍可以纯净人们的灵魂，使人富有正义感，使人向善避恶。可见，能够读书是多么幸福啊！
歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”雨果说：“各种蠢事，在每天阅读的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”我到现在才明白为什么这些往哲先贤以及当代才俊把读书看得那么重要。再回忆起自己从前对于读书的态度，真的感觉那时自己真的太傻了。
当初，我把读书当成提高成绩的工具，把读书当成消遣时光的玩物，把读书当成向朋友炫耀的资本。这样读书怎么对得起自己手中拿着的书呢？读了《读书人是幸福的》这 篇 文章之后，我对读书有了新的认识。我渴望读书、渴望幸福。我认为带着兴趣去读书并从中受益才是真正的幸福。
而作为一名中学生则更为幸福，因为学校为我们开设了阅读课，让我们在图书馆里漫游在书籍的海洋中。既然我们身处这么有利的环境中，为何不珍惜眼前的幸福，带着一颗渴望幸福的心去读书？
《读书人是幸福人》读后感
读了这段话，心里的感受是认同和感动。因为自己在一个月前刚刚突破了阅读障碍，每当走进图书馆，感觉就像小女孩走进了魔法屋，这里面有着一 扇扇通往神奇世界的大门,我激动又好奇地要去轻扣门扉，访问未知。
这一一个月里。我从最初面对书海时的茫然无措，到现在有意识地制定阅读清单，我感受到了掌控和选择的喜悦。从看简单的小说，到人物传记,再到经管类、历史类，心理学类书籍，阅读是如此神奇，我在一次次共鸣中震撼、流泪，荒芜的内心变得敏感丰富了。阅读又是如此的富有能量，它带领我们见识世界，与智者对话，见证不同的人生:它指引我们面对内心，面对人性，面对抉择，面对生命。
渐渐地，你能够发现，每本值得阅读的书里，其实都蕴藏着未来你更期待的那个自己;你能感受到，自己被抚慰、被重塑过的心灵，已变得如此的充实、踏实、积极和坚定。
急~求刘墉的《做个快乐读书人》的读后感··
性命攸关啊~~麻烦各位才子帮帮忙。小弟感激不尽~“人的一生只能年轻一次。过去，就再也拾不回了。
“甚至可以说，人在少年时受到恶补的伤害，会影响一生，把那伤害又强加在他自己孩子的身上，再剥夺孩子的少年岁月，而且不自知。
于是吸引我往下翻。翻到《今夜会不会是最后一眼》。
“如果你希望爹地妈咪也能活到很老，你就要用你爱奶奶、公公和婆婆的行动，来证明——让爹地妈咪知道，即使有一天我们老得不能动、老得会尿裤子，你还是会爱我们、照顾我们。”
于是感动。心痒到快要死去。问同学借了１０块钱。在寒冷的傍晚，载着自行车篓里的温暖回家（次日问奶奶要了钱《做个飞翔的美梦》抱回家）。
那是２０００年１月份吧。不然就是１９９９年的１２月份。
喜欢那种父亲的口吻。感觉到的是爱。而不是一个作家和读者的关系。
喜欢那篇《如果爱丽丝是黑人》。
“如果有一天，你交了个白人朋友，到他家去，他的爸爸妈妈用奇怪的眼神看你，还把他的儿子拉到一角，指指点点的议论，你会不会伤心呢？”
《圣诞老人死了吗》里有这么一句话很好：“得到礼物是一种快乐，给予礼物也是一种快乐啊！”
《弹一架纸钢琴》。标题上被打了个钩。应该是那年我用来激励自己的文字吧。
“弹琴的人比钢琴重要，自己的努力比继承的家产重要。那些拥有史坦威的演奏家，都可能是由弹一架“纸钢琴”开始的。”
《今天我们去示威》。看得我直为自己是中国人而骄傲。
“当有一天，你因为自己是华人而被欺侮的时候，总能想起自己的示威，想起有那么多跟你一样，流着炎黄子孙血液的人，会为你声援。”
今天重读《生日快乐！谢谢大家！》。１０月２１日。明天，不，应该是今天是老妈的生日。她怕花钱不喜欢我乱买东西，哪怕是生日礼物也不要（似乎大陆人不兴这一套），于是我写了一张小纸条，画了个笑脸祝她生日快乐。
《快快乐乐地长大》……我也是我爸爸的小黄瓜吧？文字里那么细腻地用黄瓜借物喻人。读问这篇文字，真的好开心，觉得自己很幸福。
看完《当家里失火的时候》立刻拿了书给父母奶奶看，给他们看图，并告诉他们如果失火了就在家前面的那个柱子那里等。父母骂我乌鸦嘴。我说长点知识有什么不好？
《救护车抬走了爸爸》。文字有点绕。也许作者也不知道他到底想要说什么。我看到的是思绪的紊乱。我是这么理解。但是在紊乱的文字里，我也懂得了作者到底想要说什么。人死了，但是根不会死。曾经有过的爱会留在记忆里。我也说不出我到底明白了什么，但我确实明白了。接触到这样真实的与死亡有关的话题，我第一次开始知道人生无常。
没有人知道这本书中有一句话让我流泪。真的是哭了。《爹地总等你归来》中，作者叮嘱他女儿：“用蘸的，不要横着擦。别把眼睛擦伤了。”我的爸爸没有对我说过这句话。但是从小到大每次我哭了，他都小心地用手帕或纸巾蘸掉我的眼泪。小升初考试结束后他等在家里，叫妈买了好吃的鸭子；中考后他等在校外，对我说你终于放松了；我去面试他就在办公室里等我面试后的电话……真的，这真的是每一个父亲的真实的心情。
《神会保佑谁》？”应会保留那个比较用功的。”
不得不说的《有爸爸多好》。全文应该是没有一句可以用做格言的句子，但是全文读下来确实那么让人感动。一些很平实的“有爸爸多好”的例子，让人感受到的依然是浓浓的父爱。
我爸爸也为我用两只碗把汤倒来倒去让汤早点凉；他也为我表演削苹果皮不断；他把我从自行车前的小椅子上抱下，再抱回家；在人潮拥挤的闹市区他还会让我骑在他的肩膀上……
这样一本书，让我重新温习了父爱。用别人的父爱让我体会我所经历的父爱。
２０００。２.７。我奶奶突然地就全身衰竭去世了。那一年她８０岁。我以为她进了医院就没事了，谁知道却病危。那个下午做了今生最迷信的一件事，对着墙上装饰用的十字架跪了一下午。因为我再没有别的办法。结果上帝没有满足我的要求，他送我眼泪做补偿。于是以后我常常读那篇《今夜会不会是最后一眼》。想到我嫌她罗嗦嫌她误解我意思的场景。
“她每次看你，都可能是最后一次看你，也可能是你最后一次看她啊！”直到真的确定她去世了，真的看到她躺在殡仪馆的玻璃柜里，我才蓦然惊醒：原来她已经８０岁了，再不是那个背着我上幼儿园的６０几岁的老太了。
我不知道为什么原本轻松的文字写到这里却变得沉重。而我也哭了。
（注：那一年把那篇《孩子不要哭》抄在笔记本上。我想在殡仪馆所有人都哭而我没有哭是对的，因为奶奶生前曾对我说：别哭了，你哭我就拿你没办法了。）
高中生名著读后感五篇
古人说开卷有益。读书，不仅让我们可以体会到书中的乐趣、增长知识，更让我们明白了许多道理，在我们成长的道路上陪伴我们一路前行。以下是我整理的高中生名著读后感，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中生名著读后感范文一
我阅读了一本很有教育意义的书《钢铁是怎样炼成的》。这是一部自传性的长篇小说。作者奥斯特洛夫斯基对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原型塑造了保尔.柯察金这一个平凡而又伟大的英雄形象。
保尔.柯察金是十月革命后苏维埃第一代共青团员的代表，坚强的布尔什维克战士。作者深刻的描写了这个人物内心世界的美，展示了主人公从童年起，直到国内战争和入党后的成熟时期的人生经历。反映了他在革命斗争的烈火中百炼成钢的成长过程。
保尔.柯察金出身于一个乌克兰的工人家庭，在几十年的学习和斗争中成为了一个坚定的无产阶级革命战士。他从小诚实质朴，浑身是胆，无所畏惧，但对剥削阶级有着刻骨的仇恨，渴望反抗，同时自我要求上进，喜爱阅读各种革命书籍，思想觉悟提高快。他的性格坚强，在敌人面前坚强不屈，和敌人进行坚强的斗争。更重要的是他能够自我反省，对自己头脑中残存的旧思想开战，客服了自己的无政府主义影响，客服了缺乏组织纪律的观念。再也不做自己感情和习惯的奴隶。他将自己融入人民大众之中，工作完全忘我，为了人民群众得利益而甘愿付出自己的一切甚至是生命。面对身体状况的恶化不屈不挠忍受剧痛，在另一条文学的战线上继续为人民服务。他是一个平凡而又伟大的英雄形象。
钢铁是怎样炼成的?钢铁的精神是怎样的?在烈火中煎熬，在重重困难中挺身而进;在烈火中千锤百炼，在恶势力的压迫下正义反抗。
正如奥斯特洛夫斯基在数中所说的那样：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;再临死的时候，他能够问心无愧的说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!”人应当赶紧的、充分的生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以结束他的生命。
青春永远都是美好的，但真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我
劳动的人，永远谦虚的人!
高中生名著读后感范文二
劳动着是幸福的，无论在哪个时代。《平凡的世界》正白纸黑字的告诉我们这样的人生真谛。它响亮的提出，人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者，不把不幸当作负担，才能去做生活的主人，用自己真诚的心去体验，毕竟生命属于我们只有一次。这是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声音，荡气回肠。《平凡的世界》的作者是路遥。当代作家。路遥的小说多是农村题材，担又不局限于农村生活的描写和城市“交叉地带”发生的人和事。特别是着重表现年轻人的生活，通过他们爱情的波折反映出新生活中一代年轻人的价值观。《平凡的世界》时间跨度是七五年至八五年。发生地点在广袤的黄土高坡上一个叫做双水村的地方。基本上整部小说是写双水村的变化和双水村的人。在这个十年里，中国又发生了惊天动地的变化。双水村及双水村的人是中国和中国人民的缩影。在那段年代里，文化革命结束了，邓小平上台执政带来了改革开放。
里面包含了当时社会生活的方方面面。路遥是想用一种现实主义的笔法细致的勾勒出一幅宏大的社会画卷。在里面各个阶层不论性格面貌的人物都栩栩如生。这是很重要的一点，因为路遥的精湛的小说功底，极其严肃的写作态度，使这部小说具备了作为那一段历史的辅助教材。这部小说给我的教育意义则是一种对农民的深刻理解。现代城市年轻人可能很难真正理解农民。农民的生活，农民的想法。农曾经过的日子，农民现在和未来他们也不会关心。但是间接知识也能够贷给我们启示和触动。
这就是《平凡的世界》。小说能够深刻的反映农民的生活和喜怒哀乐，读完这些小说从某个意义上说我们也经历过了那个时代，也曾在田中挥汗如雨。这些书的现实意义在于中国的现状，在于历史的延续，在于未来的展望和我们年轻人自身的提高：对人性的理解，对中国的理解，对构成中国大地那一片片生命陆地的人们的理解。另外一个方面，我很喜欢路遥的出发点——平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。
作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，这是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。当他得到调出煤矿来到城市的机会时，哪怕他选择的是煤矿。这不是又无他有多高的觉悟，而是他对自己工作过的地方的热情和眷恋。
他选择了平凡。然而，就如萨迦格言所说的，“火把虽然下垂，火舌却一直向上燃烧”一样哪怕再平凡的人也应为其所生活的世界奋斗!
高中生名著读后感范文三
读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格。
如果说魏国在三国里智谋，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙:诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏:庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。
这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢?金钱、地位、官职?这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗?这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的?我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧!所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧!
高中生名著读后感范文四
“功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。”这是《儒林外史》开头的几句。可以说，这也是整本书的灵魂所在。
这些话虽然已是老生常谈，可真正能明白人的又有几个“学而优则仕”，正是这句话害了一批又一批的读书人。他们把读书当成敲门砖——“书中自有黄金屋，书中自有圆如意，书中自有美娇娘……”。为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘食地读书，可以从黑发垂髫考到白发苍苍：八十岁才中了状元的梁灏，花白胡子还是“小友”的周进，考了几十年一朝中榜，欢喜疯了的范进……儒林中为了功名利禄，消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的又何止这几个鲁迅先生称封建礼教为吃人的礼教，那么称封建科举制度为害人的制度也不为过了。
读书，其实强调的是一个漫长的求知过程。王国维说得很好，读书分为三个境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”这是立志。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是奋斗。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这才是最后的成功。而儒林中的那些一心只为功名者，第一步——立志，就走错了。在我看来，读书就是人在不断汲取精神食粮的过程。其中最关键的在于吸收，然后再转化为自身的力量。这与一日三餐的功效是一致的：吃饭，吸收营养，再促进自身生长。只可惜，儒林中的某些学子们只注重“食”，即数十年如一日地读书，却忽视了吸收。读书对他们来说，只是一个敲开荣华富贵之门的工具。一旦达到目的，这个工具也就毫无价值了。这些人，即使读一辈子书，也不会有半点知识吸收转化成自身力量。这些书，除了造成他们的“营养不良”，别无他用。
当然，“世人皆醉我独醒，举世浑浊我独清”的人在儒林中也不是没有。王冕就是其中的一个。他从小就因为家境贫寒而为邻人放牛。在牛背上，他仍旧博览群书，更自学成为了画没骨花卉的名笔。此后，下到平民百姓，上到知县财主都来索画。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出来做官，他却隐居在会稽山。后人提到王冕时，常常称其为王参军。但王冕何曾做过一日官能在功名面前，心如止水，不为所动，也只有王冕这些儒林中的凤毛鳞角了。
几百年后的今天，捧起《儒林外史》细细品读。时而为当时士人名流的庸俗可笑而叹息，时而又为贪官污吏的卑鄙丑恶而愤怒。吴敬梓以其幽默诙谐的语言，把封建社会科举制度的腐朽黑暗面刻画的入木三分。难怪后人有“慎勿读《儒林外史》，读竟乃觉日用酬酢之间，无往而非《儒林外史》”之叹。
高中生名著读后感范文五
我从小以书为伴，以书为友，自然读了不少好书：有伴我成长的童话;有让我知人情懂事故的文学名着;还有令我知识丰富的科普读物总之我博览群书，读过的书数不胜数，但我最爱的还是史书《资治通鉴》。我从小与众不同，喜欢别人眼中所谓枯燥的历史。自从一次在书店里独具慧眼的挑中了《资治通鉴》后就爱不释手。自己时常沉醉于书中，看得废寝忘食也是常事。《资治通鉴》的作者是北宋宋神宗时期着名的史学家，政治家司马光，
主要讲叙了三强分晋到五代十国的沧桑历史，其中的改朝换代，人文风云令我感慨万分。
书中的人物不少，其中令我敬佩的人也不少。蜀国的诸葛亮足智多谋，神机妙算，一手缔造了蜀国;唐太宗李世民，励精图治，文韬武略，使封建王朝达到鼎盛;女皇武则天，有治国之才，用人之术，可谓巾帼不让须眉，还有完璧归赵的蔺相如，运筹策帷帐之中，决胜于千里之外的张良。令我敬佩的人数不胜数，更重要的是我应该学习他们的优点来充实自身，将来才能像他们一样有一番大作为!
人无完人，金无赤金，历代虽有雄才大略之人，但臭名昭着之人也不计其数。秦始皇虽有统一六国的盖世功勋，但其凶狠残暴也是妇孺皆知的，他焚书坑儒，荒淫无度，建造无比豪华的阿房宫，使人民生活在水深火热之中。还有隋炀帝杨广他心机颇深，虚伪做作，又荒淫暴虐，使得原本的繁荣盛世变得民不聊生。请君入瓮的来俊臣，口蜜腹剑的，李林甫。他们遗臭万年，为世人所唾骂。我更应该牢记前车之鉴。资治通鉴的本意也是如此。
这本《资治通鉴》令我受益匪浅，它使我学会了如何做人做事。我读它不仅丰富了知识更让自己终身谨记前人之事。记住小人的下场，学习圣天的品质，奋发向上，报效祖国，报效人民。
历史是辉煌的，这茫茫史海，让我畅游其中。毛__的《沁园春》写到：惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。数风流人物还看今朝。看来我们伟大的毛__也认为，只要我们综合历那些所谓的英雄的优点，真英雄还在现代。在如今的康泰盛世中我们更应该汲取前人的优点，牢记前人的过失，奋发向上，成为一个真英雄!
二年级看课外书读后感7篇
二年级看课外书读后感篇1
在这个暑假里，我看了好几本好书，其中有一本书名叫《莫莉的假期》。这本《莫莉的假期》，有一句话使我印象特别深刻；懵懵懂懂的长成历程，跌跌撞撞地走过，只为在时光中等待最美丽的绽放。
这本书的主人公是一位聪明、善良、天真的小女孩，她的名字叫莫莉。她暑假的时候去了外婆家。莫莉在暑假里跟她的朋友一起玩耍，她跟她的好伙伴度过了一个开心、刺激、五彩缤纷的假期。莫莉每天与朋友们在一起，不开心时与朋友说说心事，共同解决这些烦恼的心事；开心时与朋友谈天说地；朋友难过时边去安慰她（他）……
她与朋友们一同进行了一次惊险、刺激而又短暂的“旅行”，偶尔与朋友们一起去“偶像”的店中打工：与朋友们结识一位自卑的女孩……
莫莉的假期是多么五彩缤纷呀……
读完了这本书，我深切的体会到主人公和她的朋友们坚固的友情，再一次华丽的冒险中发生了意外，他们没有选择抛弃朋友，而是选择一起担当，一起面对。因为朋友不光是玩乐的，还要共同面对困难。一个人是孤单的，而三个人就是一个稳定的三角形，坚固，不会轻易摧毁。在这里，我懂得了：以后，我不会为了一些小事而伤害我和我朋友的友谊。
二年级看课外书读后感篇2
?茉莉的假期》这本书讲述了茉莉在暑假里，和几个好朋友一起去偶像的书店打工，这个暑假是快乐的，但又感觉和以往有些不同，会感觉大家一下子都长大了似的，有了这样和那样的烦恼和秘密。有时候还会觉得妈妈的爱是种甜蜜的负担。与好朋友彼此温暖又彼此伤害。
读了这本书，我懂得了成长的烦恼，时代在进步，孩子们的压力越来越大，脸上早已没有了天真无邪的笑容，取而代之的是一道道对生活皱起的眉头，唯有暑假，才能痛痛快快地和好朋友玩一场。忘记学习带来的烦恼吧！望子成龙，望女成凤，又有哪个家长不是这样想的呢？看来，没有烦恼的成长，那是到达不了彼岸，越长大，越孤单……
读了这本书，我明白了什么是友谊，茉莉和俞庭、猩猩三人的友谊，是单纯的、幸福的、美好的。他们就像永不垮的铁三角，但是，成绩在生活中越来越重要。原本真挚的友谊，搀和看成绩，却变质了……有的朋友看起来得要好，却在暗地里悄悄地较劲，多虚伪啊！
茉莉的假期就这样嘻嘻哈哈地度过了，她的假期是自由自在、快乐无比的。多希望我们也能像她那样快乐、无拘无束啊！但是落后，就要挨打，我们要在学习上加把劲啊！力争上游！不辜负老师家长的期盼，就要好好学习，天天向上！
二年级看课外书读后感篇3
读《麦田里的守望者》的时候，每看一章，都深深觉得这是一本20岁左右的青年必看的书籍。读完整本书，甚至想到，如果高三的时候让我看到这本书，我大概连大学都不会考上。
整本书，描写了主人公霍尔顿·考菲尔德对不得不离别的难受与不知所措、对自己前行的迷茫、对大人世界的不解、对不公平命运的不满、对自己幼稚行为的辩护和不解、对现实生活的不安与不满、对战争的厌恶、对女人和性爱的兴趣与不理解，展示了一个高中生对人生际遇、前途命运、人际交往以及死亡的独特思考，也表达了一个青少年在青春期的迷茫、孤独、惶恐、不安、烦躁，以及对理想人生和理想生活的渴望。
开头被开除出学校，写道：“我不在乎是悲伤的离别还是不痛快的离别，只要是离开一个地方，我总希望离开的时候自己心中有数，要不然，我心里就会更加难受。”体现出霍尔顿既对离开的地方没有半点留恋，但是分别时刻又觉不知所措。
十三岁时，因为弟弟突然去世，霍尔顿打烂了街上汽车的玻璃窗，差点被父母送去做精神分析。一个烦躁不安愤怒悲伤的少年形象，与太多的现实相符合了。
霍尔顿总是无缘无故喜欢上不靠谱的甚至本身就很厌恶的女生，对于心里一直牵挂的、真正喜欢的、很不错的女生却始终没有去问候和打扰她。
对于家人，霍尔顿很爱他的妹妹，也很喜欢他的妹妹，对她由衷的呵护与关爱，最后要出走时因为妹妹执意要跟着他走，于是只好改变主意留了下来。同时，霍尔顿的妹妹是一个充满童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的发问“你不喜欢正在发生的任何事情!”让霍尔顿做出了对人生道路的一些积极的理想化的思考与设想：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
整本书反映了二战后美国青年的迷茫与烦躁、不安与愤怒、追求自由、不愿受世俗束缚的不羁的精神，同时，因为主人公的行为与心理与一个20岁左右的年轻人应有的行为和心理实在太贴近，读来使人产生极大的共鸣。
二年级看课外书读后感篇4
在朋友的推荐下在网上给儿子买了一套《幸福的种子》绘本，共30册。儿子拿到书后爱不释手，一个晚上的时间就缠着妈妈讲了10几册，其中《小豆豆的假期》是儿子最喜欢的一册，反复让妈妈讲了好几遍。
海边是每个孩子都向往的地方，可是小豆豆为什么起初宁愿待在储存室里度假也不要去海边呢？原来是因为妈妈不让她把所有的玩具都带上，可是小豆豆认为如果不能带着所有心爱的玩具一起去海边那度假还有什么意思呢？这体现了孩子对玩具的钟爱，就像好朋友一样一天也不舍得分开。玩具与他们的生活息息相关，能给他们带来快乐。可是小豆豆真的去海边度了一回假，她才明白哪些是海边度假必需的，不仅开阔了眼界、丰富了知识、亲近了与大自然的关系同时也与爸爸妈妈的关系又亲近了一步。度假给她带来了全新的快乐，在起初不带玩具宁愿在储藏室里度假也不去海边，到后来在回家的船上迫不及待的问妈妈：“我们什么时候可以再度假”。
这本图画书，非常注重细节的描绘，有利于提高孩子的观察能力、积累生活经验，有利于孩子身心两方面的同步成长。瑞瑞读了这本书后告诉妈妈：“以后去海边度假我也知道要带些什么东西了，我要自己准备”。我想这就是最大的收获吧。
二年级看课外书读后感篇5
“美有两种,灵魂的美和肉体的美。聪明、纯洁、正直、慷慨、温文有礼都是灵魂的美，相貌丑的人也可以具备的。如果不以貌取人，往往对相貌丑的也会倾心爱慕。”由此可见，心灵美远远比过外表美。
丑小鸭——它是最晚从蛋壳里爬出来的那只小鸭。大家都说它又大又丑，兄弟姐妹都排斥它、讥笑它，不仅在鸭群是这样，连在鸡群出是这样。经过了一番磨练，丑小鸭终于变成了美丽的天鹅。在得到人们的赞扬时，它感到很幸福，但是它不会骄傲。因为它有一颗美好的心灵。
相比之下，那些曾经嘲笑、欺负过她的人，应该为自己的所作所为感到羞耻，反醒内心灵魂的丑陋。我们爱美，我们也要知道当外表美和心灵美不能两全的时候，我们要毫不犹豫地选择心灵的纯洁与高尚。
记得我有个同学叫优优，人挺胖，行动显得有点笨拙，眼睛被肉挤成了缝，长得不太好看。那会儿我们都学会了骑自行车，唯独优优不会。许多学会的同学都笑她笨。优优一开始很难过，后来在她妈妈的鼓励下，优优下决心努力学习骑自行车。那天清晨，我看见她在自家的水泥场上练习骑车。看她摇摇晃晃地向前行驶，我很为她担心。果然，“啪嗒”一声，优优从车上摔了下来，膝盖擦掉了一层皮，疼得她泪水在眼眶里打转。我以为她会放弃学骑车，可是她揉了揉，带着伤站了起来，咬咬牙继续练。过了几天优优终于学会了骑自行车。看着她骑快车时像小鸟一样自由地飞翔，我真为她感到高兴。她还用自己的努力成果去教一年级的小朋友，一遍一遍不厌其烦，当初笑她的同学都低下了头。
优优从“丑小鸭”变成了“白天鹅”，她的坚持不懈，她的热心，令身边的人提到她都会情不自禁地竖起大拇指。我明白了：原来美与丑不是绝对的，心灵美能弥补人的外表美。
二年级看课外书读后感篇6
薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》，假期刚刚读完时并没有太多感触，毕竟是书本上的理论，不知如何运用的课堂教学和管理中去，更不知道效果如何，直到9月份开学第一天，见到小家伙们，从这一天开始，薛老师的文字开始浮现脑海，迫不及待再次翻开书，再读一遍，心中似乎有了一盏明灯，让原本可怕的一年级变得越来越可爱了。全书由四部分组成，第一部分，也是对我启发最大的一部分——走向平和。收获如下：
一、“从安静训练开始”的第一步教学。秩序从安静开始，这一点是最让我感到新鲜，对于新入学的孩子，我们恨不得一下子就把自觉学习、认真听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但薛老师不是这样的，她的态度是“一要责任明确，二要慢慢加任务，就像现在对于行为规范的要求，在相当长的时间里，我只强调安静这一条。等这一条入了他们心，真正成为班规了，再抓其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。”她希望这样有意识地反复强调，能尽早让学生懂得静是好的。一年级的常规教育是重要的开场，要做的事情实在太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子们不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学生活了。薛老师说：“心平气和地对待学生。让我们慢慢来吧。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗?方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”
二、阅读。这个阅读不单单指孩子们读书，而是薛老师酷爱阅读。在她看来，阅读，原本就是生活的一个重要部分，是和穿衣吃饭一样属于必然的事情。她认为作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，家长如此，教师更要如此。薛老师说的好：一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学习的根本在于多读书，读好书;因为袖长方能善舞，当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。是书籍让她“心平气和”起来。
三、不断反思。就像我们每天在写 教学反思 一样，薛老师还不间断地反省自己，思考原因与对策。她在不间断的反省中，一天天地由浮躁走向了心平气和———尽管这中间依旧会出现反复，出现压不住火的时候。薛老师有两种做法值得我们所有教师学习：一是不背后说学生的坏话，再就是不背后说家长的坏话。这种严格自律的背后，是一种道德，更是一种责任。因为只有视所有的孩子都是最优秀的，才会发现孩子身上的闪光点，才会不恼怒于学生的种.种不足。同样，只有把教育孩子的责任主动地担在自己的肩膀上，才能不因为家长的失职而气恼，而怨声载道。薛老师说过，没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是个人的能力、悟性、基础、家庭环境所给字样不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对应他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度回报相同的信任。一旦承认了人生的缺憾、先天和成长环境的差异，爱就无等差了。我想，薛老师通过不断地反省和思考，来认识教育，认识世界。更重要的是，让同行看到了教育的深层，也许这些语言并不能和教育理论并论，但是它真实感人，让人受益匪浅。
开学三个月了，孩子们已经有模有样了，早读、值日、早操、发言、用餐、作业，路队，孩子们已经迅速掌握了这其中的纪律和规律，尽管在二年级以上的孩子们眼中，他们的表现还不那么完美，还那么稚嫩，可是只有陪伴过他们的老师才知道，这其中的努力和进步。
一年级，真的没那么可怕，谢谢薛老师，谢谢《心平气和的一年级》，谢谢我的孩子们!
二年级看课外书读后感篇7
暑假，我看了很多的书，每一本都非常精彩，不过，要问我哪一本最精彩，最好看，我一定会说《杰罗尼摩的欢乐假期》这本书。
?杰罗尼摩的欢乐假期》主要说的是：大记者杰罗尼摩马上就要休假了，但公司里的印刷机出故障、仓库被水淹、糖鼠姑妈家着火和肚子不舒服的倒霉现象令他每次都错过了旅游时间。最后，杰罗尼摩只能和助手毕粉红一起去最低级的“破烂鼠酒店”里度假。虽然破烂鼠酒店的环境非常不干净，食物也不是很好，但毕粉红和她的鼠朋友们一起想方设法为老板杰罗尼摩解闷，玩着各种有趣的度假游戏，令杰罗尼摩在破烂鼠酒店里开心地度过了一个愉快的假期。
从这个故事中，使我明白到：破烂鼠酒店的环境虽然很差，但只要朋友们一直在你身边，陪伴你支持你，那就无论到什么简陋的地方或甚至比破烂鼠酒店更差的地方，你也一定会快乐地度过。是啊。在人生的旅途中，倘若没有真挚的朋友，你将会感到孤独、寂寞。难怪哲学家培根说：你可以跟一个朋友诉说，把一个快乐变成两个快乐，把一个忧伤变成半个忧伤。
看完《杰罗尼摩的欢乐假期》，我明白了一个道理，就是我们交朋友，不能只看别人的外表，更重要的是真正的交心。
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