暑假期间，我读了李镇西老师的《教育的100种可能》，不仅使我受益匪浅。更使我感觉自己知识的浅薄，同时也让我感到只有多阅读、多学习，才能成长和进步。

    在《教育的100中可能》一书中，李镇西老师针对一线老师普遍出现和关心的问题，以及学生学习和身心发展的特点，李镇西老师通过深入的思考，因材施教，详细解答，用具体的事迹材料，记录了他与36个学生的成长故事，不仅给一线老师指明了方向，更照亮了教师前行的道路。

多进行专业阅读
    作为一名老师，必须了解受教育者身心发展的特点和规律，懂得一些心理学和教育学的知识，走进学生的内心世界。虽然在上学的时候开设了《教育学》和《心理学》的课程，但在繁忙的工作中对这类书几乎不再问津，幸好有了新教育，让我利用闲暇之余来读一些相关的书，但所读的专业书籍也只是冰山一角。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，作为一名新时代的老师，只有多阅读相关书籍，拓宽知识视野，多学习专业的理论知识，更新理论结构，才能更好的指导和解决自己平时实际教学中出现的问题，提高教学效果。

走进并了解学生

      家庭不同，性格不同，相貌不同，孩子不同，习惯不同，基础不同，学习自然不同。每天面对几十个不同的学生，有时真感觉到自己力不从心，真幻想自己如果有孙悟空的七十二变该多好啊！但幻想终归不是现实。朱永新老师说“在这么多学生的情况下，了解学生更能够让我们接下去的教学工作变得有的放矢，从而取得事半功倍的效果”。每一个孩子都是天使，作为老师，就要相信每一个生命都有与生俱来的力量，就要发现每一个孩子身上的闪光点，走进学生，了解学生，公平、公正的对待学生，教育最重要的事情就是相信学生，相信每一个天使都能够书写自己精彩的人生，成为真正的自己。

坚守自己的初衷
      日复一日，年复一年，时间都去哪儿了？在平凡忙碌的教育生活中。时光已去，容颜易老，一样的老师，不一样的学生，送走昨日一批又一批阳光充满活力的孩子，变的是岁月，不变的是初心，是顺其自然的心态和当初激情飞扬的教育理想。相信每一个老师当初选择教师这一职业时，心中都充满了理想的信念，尽管在现实的生活中也没有忘记自己当初选择的初衷，是随波逐流还是激流勇进？是淡泊名利还是相信未来？这就需要坚守自己的初衷，以一颗积极乐观的心态去面对生活，相信自己当初的选择，坚定的走下去，相信自己，相信学生，相信教育的100种可能。

　　读完一本经典名著后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是我帮大家整理的教育的100种可能读后感800字，欢迎阅读与收藏。

　　李镇西，已成为中国新教育的一面旗帜，引领者众多教育人向美好的教育漫溯！

　　李老师的著作等身，文章里并没有高深的教育教学理论，有的是满满的对学生的爱，对教育的童心、思考与挚爱。

　　《教育的100种可能》，他写了让自己引以为傲的就职于各行各业学生，或许他们没有“声名显赫”，亦或“功成名就”，但他们都从李老师身上学到了善良、真诚、正直、正义、爱心，他们在学习与工作中始终践行着李老师的名言“让人们因我的存在而感到幸福！”

　　每个学生的.故事里都浸透着李老师的爱与付出，也展示着李老师对每个学生“所有资料”的珍藏，因而他才能对每个学生如数家珍，娓娓道来

　　李老师被尊奉为“中国的苏霍姆利斯基”，他的确是用善良厚植善良，用爱心唤醒爱心，用激情点燃激情，用梦想引领梦想。

　　自从20xx年读了李老师的著作，他便成为了我的偶像，无形中为我指引着前行的方向，鞭策着我不断探索与勇敢前行。

　　我也希望自己的教育充满色彩，充满爱，充满成功，满满回忆。但反观当下的自己，好像自己还在蹒跚学步，摇摆不定。“雁鸿过后莺归去，细算浮云千万绪”。自己还存在诸多问题：

　　1.自己对学生的爱算不上真爱，亦或爱的太单薄，因为融入学生的心灵太少，与学生平等、深入地交流太少，往往是自己说，学生听，学生说的太少，真心话不敢也不想说给老师听，因而很难建立亲密无间的师生关系。

　　2.李老师特别慷慨，他的学生张劲松教授慷慨太让我汗颜了，一年拿5万，甚至10万元资助学生，还不让请自己吃饭的学生买单。而自己也则太小气了，以后不能让贫穷限制了自己的想象，也限制了自己的爱心，今后要学的大方点，全面小康社会的人应该不差钱！

　　3.李老师太细心，非常注重学生资料的收藏与整理，几十年后，这都是“文物”啊，自己也应该有这个意识与行动。

　　4.自己关注的焦点放在了学优生与后进生身上，学优生爱的太多，后进生批评与督促太多，而中间的孩子们得到的关注与关怀很少，因而要转变策略，为中等生的发展出谋划策。

　　总之，李老师的爱心、童心、耐心、细心、恒心都是我要学习的，包括“让人们因我的存在而感到幸福”，希望未来自己的教育也美好满天飞！