所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。下面是我收集整理的《动手做做看》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。

　　《动手做做看》读后感范文5篇(一)

　　这个故事主要讲了，法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题，一个杯子装满水，再放东西水就会漫出来了。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么?一个小朋友说，因为金鱼身上有鳞。另一个小朋友说，一定是金鱼把水喝下去了。伊琳娜觉得他们都没有说对。就跑去问妈妈，妈妈说，要动手做做看，才是对的。伊琳娜找来一条金鱼，装满一杯水。哎呀，水漫出来了。

　　读了这个故事我知道了不能光听人家讲的。要自己动手做做才会明白。科学的真理在于实践。

　　《动手做做看》读后感范文5篇(二)

　　今天，我们学了一篇课文——《动手做做看》。这篇课文说了一件事情：法国科学家朗志万有一次向几个小朋友说：“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来;如果放进一条金鱼，那就不一样了。”虽然几个小朋友回答了朗志万，其中的伊琳娜觉得他们都没说对，于是回家问妈妈，妈妈说：“不能光想，你做一做。”

　　伊琳娜就按照朗志万的话去做了，可是与朗志万说的不一样，水谩了出来。伊琳娜生气地问朗志万：“|您怎么可以提出这样的问题来哄骗我们小朋友呢?”

　　朗志万听了，笑者说：“我不是哄你们，我是为了让你们知道，科学家的话，不一定都是对的。”

　　这篇课文讲了两个道理，第一个道理是：凡事都不能光想，还要动手做做看。第二个道理是：科学家的话，不一定全是对的。

　　在日常生活当中，我也遇到过一件这样的事情：科学课上，老师说蜗牛吃白菜叶。回到家，我迫不及待地拿了一片白菜叶，跑到放蜗牛的地方，把白菜叶放到蜗牛的前方，看它是怎样吃的，它却一眼也不看，我生气极了，心想：老师明明说蜗牛吃白菜呀，可蜗牛为什么不吃呢?难道是我听错了吗?我连忙翻书，原来蜗牛一年不吃东西，也不会死呀!我这才放下心来。

　　小朋友，你知道吗?凡事要动手做一做，才能知道正确的答案。

　　《动手做做看》读后感范文5篇(三)

　　“科学家的话，也不一定都是对的”，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。

　　科学家也是人，也会说错话，办错事，有时候，科学家做出的结论甚至是谬误的，我们不能盲目相信。

　　就象《小马过河》里面说的一样，河水不象小松鼠说得那么深，也不象牛伯伯说得那么浅，只有小马自己试一试，才会知道河水是深还是浅，自己过不过得去。

　　实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论。什么时候，都不能偏听偏信，盲目信奉权威。

　　《动手做做看》读后感范文5篇(四)

　　今天,我读了姥爷送我的《感恩自然》这本书中的《两只义犬》一文,让我很感动!

　　这篇文章讲了这样一个故事:一位老奶奶上山烧香拜佛,途中很不幸遇到了地震,被两块大石头挤住了;幸运的是,有两只义犬发现了她,依偎在她的左右,不停地舔她的嘴唇,给了她延续生命的水分,让她一直坚持到第八天,两只义犬不停地大叫,引来了救援人员,最终老奶奶获救了。

　　读了这个故事,我明白了:动物也是人类的好朋友,它不仅可以陪伴我们,还可以救我们的命,我们一定要保护小动物,善待它们,地球不只属于人类。关爱我们身边的动物朋友,从小做起,从我做起!

　　《动手做做看》读后感范文5篇(五)

　　读到动手做做看，我感受到郎志万科学家说一件事，他们以为是真的，有两个小朋友说了两个原因，可伊琳娜觉得他们说的都不对，但自己也说不出道理来。她回到家里问妈妈，妈妈说‘你自己动手做做看，她做过以后，郎志万说的不对，他去找郎志万，郎志万说‘科学家的话不一定都对。’

1. 小学二年级作文动手做做看怎么写

我觉得自己长大了，想学一些家务。

做什么好呢？ 思来想去，我决定做鸡蛋炒柿子。我把这个想法告诉了妈妈，没想到妈妈欣然同意了，我高兴地跳了起来。

总算盼到做饭的时候了。我来到厨房，从冰箱里拿了两个西红柿、三个鸡蛋，准备开始炒菜。

我先把柿子洗干净，再切成小块，放在一边，然后开始磕鸡蛋。我拿起第一个鸡蛋，轻轻一磕，没有磕开。

我又多用了一点力气再一磕，还是没有磕开。鸡蛋鼓着肚子，好像在神气地说：“你那么小，想磕开我，没门儿！”我很不服气，对自己说：“谁说我磕不开鸡蛋？”我用力一磕，鸡蛋终于破了一个口。

我顺着口用手一掰，蛋清弄了我一手。 妈妈告诉我：“磕开的口朝下就不会弄到手上了。”

我听了妈妈的话，拿起第二个鸡蛋，按照妈妈的话去做，果然磕好了。就这样我继续磕开第三个鸡蛋，用筷子把三个鸡蛋搅拌均匀。

妈妈把炒锅放在炉灶上，往锅里倒了一些油。一会儿油冒烟了，我把鸡蛋倒进了锅里，炒成了一块一块的，盛到盘子里。

然后我再把柿子倒进锅里炒，还放了一些糖和盐。等柿子熟了后，我把鸡蛋倒进锅里再炒几下，鸡蛋柿子炒均匀后，我把它们盛到盘子里，端上了饭桌。

妈妈尝了一口我炒的鸡蛋西红柿，夸我的手艺很不错。我赶紧也拿起筷子夹了一块鸡蛋，吹了吹，放进嘴里。

嗯，好吃！ 毕竟这是我第一次动手炒菜，所以我觉得这顿饭格外香。

2. 小学二年级作文动手做做看怎么写

我觉得自己长大了，想学一些家务。做什么好呢？

思来想去，我决定做鸡蛋炒柿子。我把这个想法告诉了妈妈，没想到妈妈欣然同意了，我高兴地跳了起来。

总算盼到做饭的时候了。我来到厨房，从冰箱里拿了两个西红柿、三个鸡蛋，准备开始炒菜。

我先把柿子洗干净，再切成小块，放在一边，然后开始磕鸡蛋。我拿起第一个鸡蛋，轻轻一磕，没有磕开。我又多用了一点力气再一磕，还是没有磕开。鸡蛋鼓着肚子，好像在神气地说：“你那么小，想磕开我，没门儿！”我很不服气，对自己说：“谁说我磕不开鸡蛋？”我用力一磕，鸡蛋终于破了一个口。我顺着口用手一掰，蛋清弄了我一手。

妈妈告诉我：“磕开的口朝下就不会弄到手上了。”我听了妈妈的话，拿起第二个鸡蛋，按照妈妈的话去做，果然磕好了。就这样我继续磕开第三个鸡蛋，用筷子把三个鸡蛋搅拌均匀。

妈妈把炒锅放在炉灶上，往锅里倒了一些油。一会儿油冒烟了，我把鸡蛋倒进了锅里，炒成了一块一块的，盛到盘子里。然后我再把柿子倒进锅里炒，还放了一些糖和盐。等柿子熟了后，我把鸡蛋倒进锅里再炒几下，鸡蛋柿子炒均匀后，我把它们盛到盘子里，端上了饭桌。

妈妈尝了一口我炒的鸡蛋西红柿，夸我的手艺很不错。我赶紧也拿起筷子夹了一块鸡蛋，吹了吹，放进嘴里。嗯，好吃！

毕竟这是我第一次动手炒菜，所以我觉得这顿饭格外香！

3. 续写作文十三课动手做做看

“科学家的话，也不一定都是对的”，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。

科学家也是人，也会说错话，办错事，有时候，科学家做出的结论甚至是谬误的，我们不能盲目相信。

就象《小马过河》里面说的一样，河水不象小松鼠说得那么深，也不象牛伯伯说得那么浅，只有小马自己试一试，才会知道河水是深还是浅，自己过不过得去。

实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论。什么时候，都不能偏听偏信，盲目信奉权威。

4. 动手做做看续写作文六十字

我慢慢地走回家，妈妈焦急地站在门口，看见我急忙跑过来：“呀！下着雨呢，怎么不打把伞就跑出去了木雕拿回来了吗啊”边说边蹲下来用袖子替我擦掉满脸的不知道是泪水还是雨水。

我不说话，一把打开她的手，把木雕塞到她的怀里，攥着万芳的小刀跑回房间，狠狠地把门关上，“嗙！”地一声，只留下妈妈在屋外愣着。第二天早晨，我早早就起了床，“起来啦桌上有……”我没等妈妈说完，捉起一个馒头就背着书包跑了出去。

就快到那个路口了，万芳每天都会在那里等我上学，现在她还会在那里吗我有点不敢往前看。我还是失望了——那儿一个人影都没有，万芳不在那里。

“哇！”突然从旁边的草丛里跳出一个人。“啊！万芳你……”我吓得摔倒在地上。

“哈哈！被我吓到了吧”“万芳……我……”“还在磨蹭什么今天我俩值日！”万芳拉起我就往学校跑。万芳真的不怪我了，她还会和我好，我俩还是“合二而一”……我的眼眶又红了起来。

可是，我更对不起万芳了……晚上吃饭的时候，我依旧不吭声，随便扒了几口饭就要回房间。妈妈忽然问：“作业做完了吗”“没。”

我冷淡地回答道。“怎么了这么没精神”爸爸似乎有些担心。

“没怎么。”说着，就回房间了，没有看见妈妈那暗淡下去的眼神。

回到房间，我发现那羚羊木雕不知什么时候又摆到了我的桌上。我望着它出神，觉得它在冷冷地盯着我。

过了好久，家里一直很安静，我房间门外“咯咯”的敲门声显得特别响亮。“谁啊”我没好气地问。

“是我，奶奶。”门外响起了那慈祥的声音。

我开了门让奶奶进来。“做作业呢你爸妈都出去了。

来，坐着，奶奶给你说个事儿”说着，就拉着我做到床沿上。“今天怎么了无精打采地，还在为昨天的事生气”见我没说话，又继续说“孩子啊，奶奶知道你觉地对不起朋友很不高兴，就是换作奶奶也会不高兴。

可是，爸爸妈妈即使真的做错了什么，也还是你爸妈，你总不能一直这么耗下去吧他们这样做总是会有他们的想法……你这样做会让爸爸妈妈很伤心呢。”我还是一声不吭。

“妈妈很难过，找个机会跟妈妈好好说说，啊”看着奶奶轻悄悄地关上门，我冷静了下来。“我真的错了吗我让妈妈很难过了不，我没错！是他们有错在先的！”我倔强地想，撇开了羚羊那依然冰冷的目光。

过了一会儿，“咯咯咯”又有人敲门。“是我！”万芳我打开门。

“我们一起做作业吧！有几道题要和你讨论一下。”她一如既往地对我笑着。

接下来，万芳讲得兴致勃勃，我却一直心不在焉。“回魂啦！”“啊！”我又发呆了。

“想什么呢”“没……没什么。”“明明就有什么……你跟你爸妈吵架了”我不做声。

“为了昨天的事”“……嗯。”“……不要生气了我都不生气呢。

我本来就不该拿你那么贵重的东西。”“万芳……不关你的事……”“去和你爸爸妈妈道歉吧。”

“……”晚上8:00的时候，万芳走了，爸爸妈妈也回来了。我犹豫地走到妈妈身边。

“……妈妈。”“嗯还没睡呢，怎么了”“妈妈……对不起！”“……”“对不起，我不该跟妈妈生气，让妈妈难过……对不起。”

看着不敢抬头的我，妈妈好半天才反应过来。她轻轻地搂过我，用有些哽咽的声音对我说。

“没……没事儿。本来就是爸爸妈妈不对的……以后，那木雕你怎么用爸爸妈妈都不会怪你。”

“妈妈……我会好好保存它的。”“没事儿，去睡觉吧啊，明天还得上学。”

我听话地回到房间，望着桌上昂首挺胸的羚羊，终于会心地笑了。它曾经破坏我的友谊、我的亲情，但它也让我学会体谅别人，让我更加珍惜来之不易的友谊、亲情。

你也可以挑几段写，只要接上就行。ok啦追问： 随然不是我想要的，不过还是谢谢你。

5. 《动手做做看》这篇文章写什么

楼主你好 《动手做做看》第二课时教案一、激趣导入，认识人名。

1、上课前，让我们活动活动大脑，做个思维体操好吗？如果把这只杯子装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？ （水肯定会洒出来，因为杯子一倒过来，水就会把水冲开。）（水有可能不会洒出来，也许纸会粘住杯子的口。）

2、你们是猜想的，没有动手试验过的，有的用了“可能”“也许”这样的词，显得很谨慎。我觉得咱们班的孩子真会动脑筋，3、今天我们要继续13课，齐读课题。

4、这篇课文主要讲了哪两个人物 课件显示朗志万和伊琳娜的名字和画像）你能叫出他们的名字吗？二、学习课文。1有位叫朗志万的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题，是什么呢？指名读出示：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？2、这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？你读懂了什么？教师可做以下引导：别的东西指什么？但是放什么水不会漫出来？用句式填空“除了 装满水的杯子放进其他东西，水都会 ”3、如果当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？4、课文中的两个小朋友，他们相信了朗志万的话，他们是怎么说的，请同学们找找两个小朋友说的话，同桌分角色朗读，指名读，小组读。

出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”

5、伊琳娜相信科学家的话吗？她是怎么做的？她有什么样的品质？（要有自己的主见，不轻信盲从）妈妈告诉她什么？出示：你不能光想，你动手做做看！①读好妈妈的话。②说说对妈妈话的理解。

想一想，妈妈为什么要这么说？6、把鱼放在装满水的杯子里，会发生什么情况。7、水真的漫出来了，指名读第5节，出示：伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。

哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。说说该读出怎样的语气。

（惊讶、生气奇怪、吃惊）这个哎呀表示人张大嘴巴，奇怪吃惊的样子，自由读，可以加动作。8、看图，水怎么样了？漫是什么意思？还可以换成什么字？9、此时此刻，伊琳娜会想些什么呢？对呀，伊琳娜地二天一早就跑去问朗志万，出示：伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”想想应该用什么语气去读呢？学生自由读体会不同的语气。

指名读，齐读。10、哄骗是什么意思？可以给它找个近义词吗？11、朗志万真的是哄骗他们吗？说说自己的理由。

出示：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。

我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了（他想让大家明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。）

为什么他会笑？（他很高兴伊琳娜勇于挑战自己，用事实辩驳大科学家）12、出示：伊琳娜为什么也高兴地笑了？（听懂了朗志万的话，明白了科学家的一片苦心。）她会说什么？（哦，我明白了原来您是想让我们知道，科学家的话不一定都是对的，以后要多动手做做看。）

13、其实生活中的那些科学家都是动手做做，亲自实践才发现问题、解决问题的、比如爱迪生经过上千次的实验才发明了电灯。14、齐读最后一节。

15、小结：老师希望大家都做个生活中的有心人，动手做做看。三、课后延伸。

1、伊琳娜值得你学习吗？为什么？你想对伊琳娜说些什么？。

6. 仿写句子 例：科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看

【医生的诊断】也不一定【是正确的】，要【多院查查看】

【家长的批评】也不一定【是有理的】，要【静心想想看】

【专家的点评】也不一定【是绝对的】，要【耐心问问看】

【成才的方向】也不一定【是唯一的】，要【多方试试看】

【人生的道路】也不一定【是顺畅的】，要【各处走走看】

【旁人的指点】也不一定【是无用的】，要【细心听听看】

【菜谱的描述】也不一定【是合理的】，要【亲手做做看】

【老师的教导】也不一定【是适宜的】，要【自学练练看】

7. 作文 《动手做做看》读后感

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科学家也是人，也会说错话，办错事，有时候，科学家做出的结论甚至是谬误的，我们不能盲目相信。

就象《小马过河》里面说的一样，河水不象小松鼠说得那么深，也不象牛伯伯说得那么浅，只有小马自己试一试，才会知道河水是深还是浅，自己过不过得去。

实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论。什么时候，都不能偏听偏信，盲目信奉权威。

云南省西双版纳州允景洪小学240班二年级：可心榴

　　小马过河是篇十分具有教寓意义的文章，为您我整理小马过河读后感，欢迎阅读。

　　 小马过河读后感(一)

　　《小马过河》这篇故事很有趣，而且有着深刻的哲理，对我们的学习和生活有很大的启发和帮助。

　　故事说的是：小马准备过河，牛大伯告诉它水很浅，可以趟过去;而松鼠制止它，说河水深不可测，曾经淹死了它的一个同伴。面对两种不同的意见，小马不知所措，只有回去问妈妈。妈妈鼓励它自己去试一试，结果水既不深也不浅，小马平安地过了小河。

　　读了这篇文章，我懂得了这样一个哲理：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。比如有一次，我参加了学校的长绳比赛。在刚开始练习跳绳时，我看见其他同学一个个都被绳子绊住了或打在身上，这时我心里就打起了退堂鼓，越来越怕被绳子打着而不敢跳。后来，我硬着头皮试着跳了一次，又经过多次的练习，终于会跳了。可是，这时他们又都会连跳了，就我一个人还不会连跳。老师用了激将法，让我重新鼓起勇气去和别的同学连跳了几回，终于又成功了。那时我心里感到无比的快乐!还有一次，我参加了爸爸局里的文艺演出，我是在一个情景剧《零距离》里扮演一个小姑娘的角色。因为参加演出的十多个人只有我一个人是小朋友，一开始我犹豫了一下，心想：我怎么能和他们比呢?爸爸好像看透了我的心思，说：“去试一试吧，你又不是演不好!”于是，在爸爸的鼓励下，我铿锵有力的说：“好吧!去就去!”后来，经过我们辛辛苦苦的十几次排练，我们的节目终于在湘潭市的晚会上取得了成功，获得了一个奖，我还得到了一笔小奖金呢!

　　所以，无论我们做什么事，都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒，要勇敢地去做才知道最后的结果。我相信，大家只要敢想敢做，就一定能够做好，就像小马最终依靠自己过河一样!

　 　小马过河读后感(二)

　　今天，我读了《小马过河》这个寓言故事。一天，老马对小马说：你把麦子驮到磨房里去磨面吧!小马出发了。一条小河挡住了它的去路，老牛说河水很浅，小松鼠说水很深。小马不知道该听谁的，回去问妈妈，妈妈说自己试试看。小马又去了，小马过了河，既不象老牛说的，又不象小松鼠说的。

　　读了这个故事让我懂得一个深刻的道理：不管做什么事，都不能光听别人说的，要自己动脑筋，亲自去试试看。走自己的路，让别人去说吧。

　　就像以前没有人敢吃螃蟹，后来有一个人吃了螃蟹，而且它的味道很好。就这样，大家都敢吃螃蟹了。  如果没有这个人去尝螃蟹，人们哪里会知道螃蟹的味道好呢!

　　李时珍写《本草纲目》的时候也一样，他亲自给病人看病，积累经验。还亲自试吃了很多药，终于写出了医学巨著。如果李时珍没有这样做的话，恐怕也不会有今天的《本草纲目》了。

　　读了《小马过河》使我明白：不能光听别人说的，要有自己的脚步。

　　 小马过河读后感(三)

　　今天，我读了《小马过河》的故事，觉得这个故事很有教育意义。

　　我觉得这个故事里牛伯伯和小松鼠都没有错，因为他们都是好心想帮助小马。但是牛伯伯体型大，小河对他来说当然不算什么，可小松鼠却比较小，过河当然有生命危险。小马的体型比小松鼠的大比黄牛的小，所以只有亲自试一试，才能知道小河到底是深还是浅。

　　这个故事告诉我们：无论做什么事都要学会独立思考，亲自尝试。因为别人的经验和建议不一定完全适合我们。凡事只有先动脑子想想，想好后在尝试一下，才有可能成功。

　　 小马过河读后感(四)

　　今天，我读了《小马过河》这个寓言故事。一天，老马对小马说：你把麦子驮到磨房里去磨面吧!小马出发了。一条小河挡住了它的去路，老牛说河水很浅，小松鼠说水很深。小马不知道该听谁的，回去问妈妈，妈妈说自己试试看。小马又去了，小马过了河，既不象老牛说的，又不象小松鼠说的。

　　读了这个故事让我懂得一个深刻的道理：不管做什么事，都不能光听别人说的，要自己动脑筋，亲自去试试看。走自己的路，让别人去说吧。

　　就像以前没有人敢吃螃蟹，后来有一个人吃了螃蟹，而且它的味道很好。就这样，大家都敢吃螃蟹了。  如果没有这个人去尝螃蟹，人们哪里会知道螃蟹的味道好呢!

　　李时珍写《本草纲目》的时候也一样，他亲自给病人看病，积累经验。还亲自试吃了很多药，终于写出了医学巨著。如果李时珍没有这样做的话，恐怕也不会有今天的《本草纲目》了。

　　读了《小马过河》使我明白：不能光听别人说的，要有自己的脚步。

　　 小马过河读后感(五)

　　《小马过河》的故事，大家都很熟悉吧。

　　这个故事讲的是小马长大了，要帮妈妈驮米。可一次驮米途中，小马遇到了一条不知深浅的河。小马可是第一次独自过河，它于是请教了小松鼠和老黄牛。小松鼠说水非常深，上次它差点儿在这儿被淹死;老黄牛却说水浅得厉害，刚没过小腿!

　　小马不知所措，只好回家去问妈妈。妈妈让小马自己下河慢慢试试就知道了。于是小马勇敢尝试着下河。小马这才发现，原来小河并不像小松鼠说得那么深，也不像老黄牛说的那样浅。小马刚好能驮着米过河!

　　俗话说得好：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”其实，我们身边经常会发生一些自己不能直接判断的事情。当我们去问别人时，常常会得到截然不同的答案。为什么呢?我想，每个人所处的环境、背景，所经过的阅历不同，还有各人的性格和处事方法都不一样，所以不同的角度对同一事情的看法肯定不尽相同。此时，我们也应像小马妈妈教小马的那样，在听取了众人的意见以后，自己“下河”去试试!

　　著名科学家杨万里曾在一次教育孩子们时讲：“科学家说的也不一定正确，只有自己‘动手做做看’，得出的结论才一定正确。”毕竟，“实践出真知”，我们千万不能道听途说，既要听听别人的见解，又要冷静进行分析，更重要的是要经过自己的尝试，才能得出最符合自己实际的结论。

　　 小马过河读后感(六)

　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深的很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么?你不要命啦!?”小马说：“让我试试吧!”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

　　读了这篇文章，我们应该懂得了这样一个哲理：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

　　我们习惯了向别人讨教经验，比如别人说这份工作怎么怎么不好，于是你就会首先定义，这份工作不好，不会再去尝试，其实每个人的实际情况不同，所以这份工作是否真的适合你或者不适合你，你自己尝试后才知道。

　　我们作为“前辈”时，不要强硬地给后辈建议说一定要这样做或者一定不要这样做，你要把自己感觉的好感觉或坏感觉跟他们说了，让他们自己做选择。大家都是成年人，有判断对错好坏的能力，不用我们“帮”他们下结论。所以，《小马过河》也给我们这些“前辈”上了一课，在给“后辈”建议的时候最好“中立”一点，即是不要一味批判也不要一味大加赞同，因为，你的看法对他们很重要，会影响他们的感觉，影响他们的思维，进而影响他们的决定。

　　我们作为“后辈”时，在听取“前辈”的意见时，要有自己的思维，都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒，要勇敢地去做才知道最后的结果。我相信，只要敢想敢做，就一定能够做好，就像小马最终依靠自己过河一样!

　　亲爱的，无论是在毕业季这个节骨眼上，还是以后的人生道路上，只要有一颗勇敢的心，敢于尝试敢于挑战自我，我们不会找不到工作，我们不会“一毕业就失业”，我们永远不会失败。

　　不管你相不相信，反正我是信了。

　　 小马过河读后感(七)

　　小马过河这篇文章主要是讲小马要过河，但不知道河水深浅，它问小松鼠，小松鼠说河水很深，它的一个伙伴在过河时就被淹死了。可是老牛伯伯说河水很浅只满过自己的小腿。小马听了小松鼠和小牛的话不知该怎么办，于是回家问妈妈。妈妈对它说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”  小马听了妈妈的话，再次来到小河边，它小心的往河里淌去，这时它才发现河水不深也不浅，小马顺利的过了河。

　　这个故事让我领悟到，做任何不但要认真听取别人的意见，更要亲自去实践，只有这样才能得出正确的答案。