当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是我整理的《一问一世界》读后感范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。

　　《一问一世界》读后感1

　　《一问一世界》是有杨澜和朱冰著作的，但其中收录的多是杨澜的经历与成长。我关注杨澜时她已经离开凤凰台，在上海台工作。但是从几年前的“杨澜访谈录”，到现在的“天下女人”，她用人文观看待世界，发掘人性的真善美，无时无刻不散发出一名成熟女性的魅力。

　　通过阅读这本书，我不仅更加了解了杨澜传奇的一生，更从中学习到了一名成功女性背后所要付出的努力。

　　 一、懂得选择，懂得放弃，选择了就要尽自己最大的努力去做好。 1994年，杨澜放弃了红极一时“正大综艺”，选择了远渡重洋去哥伦比亚大学进修。而正是这一次再度学习的经历，为她之后的主持事业奠定了良好的基础，让她在面对希拉里、克林顿这些站在世界之巅的人时能够从容应对。现在的我们，何尝不是常常站在选择的十字路口。我们要做的就是即使再难也要自己做出选择，学会放弃；否则，拖沓到要别人帮我们抉择时，不管结果是什么都是痛苦的。只有做出自己的选择，然后尽力去做好当下的事，才能让自己的人生每一步都走得踏实稳当。

　　 二、一切都不会是偶然发生，功课很重要。 一个好的主持人不论何时何地都要有话题，有问题。细心挖掘被采访者的每一个故事，用共鸣感烘托气氛，在遇到尴尬问题时才能让对方感受到你的诚意，耐心回答。同样我们需要真诚对人，在言语对话之间就能增加情感交流。杨澜在访问世界级名人时，时常放弃手稿，顺着对方的思路问下去。在生活中，我们也要学会不用自己的条条框框约束别人，发展自己随机应变的能力才是最重要的。

　　 三、团队的力量十分重要。 在“杨澜访谈录”上海工作室成立之初，正因为有曹景行等一行人，先进的思想，优良的策划，才能让结合了东西方知性美的杨澜在浦江之边尽情绽放。在一个团队之总，可能抛头露面受尽鲜花与掌声的只有一小部分人，然而荣誉并不是第一位的，如何实现人生价值，用自己的能力去成就事业，才是最值得我们思考和努力的。承认别人的贡献，接受别人的监督，“1+1>2”的效应是在和谐的合作氛围下才能达到的。谨记这一点，我们才能在人生之路上走得更轻松。

　　杨澜是一位值得每一个想成为睿智优雅的女性的人学习的榜样，《一问一世界》更是一本值得我再三阅读与学习的书。

　　《一问一世界》读后感2

　　每每在电视中，看到访谈节目主持人杨澜，心中犹升敬佩和崇拜，这不仅仅因为她高雅的气质，优美的外形，更因她满腹内涵，博学多才深深吸引了我，当我拿起她的《一问一世界》这本书，一眼就被封面上，穿着白色礼服的杨澜吸引，她手拿话筒，低头深思，那静静的眼神加上那飘逸的衣裙，感觉很美，一种很有内涵的美。封底上几行小字“一沙一世界，一叶一如来”再渺小的个体也能折射出宇宙的大义。

　　作为一个以提问为生的人，她祈望以一个个问题，打开一个个世界，它可能是地理，可能是心灵……因此我急切地想了解，这个如此精致的女人她的精彩的人生。

　　《一问一世界》讲述了，她1990——-2021年，从事电视行业艰辛的历程，离开央视，出国留学，创办阳光卫视的失败与艰辛，十年《杨澜访谈录》台前幕后节目团队的组建，及所付出的心酸和努力。

　　书中还透露了她与基辛格、克林顿，布莱尔、老布什、李光耀等高端人物的过招，如何对嘉宾巧妙提问，如何精益求精地，创办这个有价值的节目，书中围绕两条线索进行描写，一条是她个人的成长过程，另一条是电视传媒界的，兴衰与发展历程，它由种种真实故事串联而成的。

　　读过此书，我感觉到，自己走入到了一个新的世界，记者的世界。杨澜留给人们的印象，美丽大方，举止优雅，侃侃而谈，工作干练，凭借着聪慧，成为精致的女人，在人生的舞台上演绎着精彩的人生。

　　《一问一世界》读后感3

　　《一问一世界》是杨澜入行20年的传记作品，立体展现杨澜20年十分媒体生涯，告诉你一个真实的杨澜和杨澜眼中的时代真相。在本书中，杨澜回顾了自己从1990年到2021年的生命跨越和岁月流转；她与基辛格、克林顿、布莱尔、老布什、李光耀、韦尔奇等高端人物的交往秘辛；她如何在人生每个节点自由潇洒地转换；她对“赢”的重新明白和体悟；她的20年十分媒体生涯和她眼中的传媒江湖……真实呈现她的“阳光二十载”：与电视偶然结缘、离开央视、出国留学、创办阳光卫视、《杨澜访谈录》、申奥形象大使……杨澜对自己20年媒体人生的审视与展望：以提问为生的她，对“赢”有了新的感悟；对“女性”有了理性的界定；对“问”有了执著的回归。

　　确实，我喜爱杨澜，是正因她有种独特的气质与魅力。虽然这本书是杨澜和朱冰一齐著作的，但我更多的是关注杨澜的经历与推荐，也许这就是一位你所钦佩的人对你的影响。自从收到这本书后，我就喜爱在静静的夜里，坐在床上，认真地阅读每一章节的资料，正因只有在夜里时，我才能静下心来，体会书中资料。我喜爱慢慢的阅读，只有那样我才能感受到她的体会与经验，读后也会想，当在自己遇到这中状况，我会怎样办。杨澜用自己一步一步走来的事实激励着我前进。

　　书中摘录了很多杨澜采访成功人士后的真实感触，每个成功人士的背后都有不愿言及的心痛，在字里行间都能感受到她对真实人性的探求。书中还有很多对传媒行业的回顾和对前景的展望，浅读几章节就有如此多的感慨，我想这本书还是值得去品读的。

　　杨澜确实是一位传奇女士，她是一位融合了东西方知性美的女性，她用她的人文观看待世界，发掘人性的真善美。我之因此钦佩她，不是正因她华丽的成功，而是正因她一路走来，应对人生的态度，还有应对各种问题的灵活应变，在适当的时候懂得选取。她所获得的一切不是靠运气，而是她朝着坚定目标，不懈地发奋获得的。

　　不管你走上了哪条职业大路，首先要对得起自己的心，只要认定了就不好在行动的时候后悔，坚持不懈的发奋是实现梦想的必要条件，豁达的心态是享受追梦的静心剂。长江后浪推前浪，杨澜固然是一个成功女性的典范，她是一个值得尊敬的人，一个值得每个女生学习的人。我们要自勉。

　　《一问一世界》读后感4

　　之所以选择这本书，是因为想更加了解下杨澜这个成功者。我们平时见到的，是杨澜出现的电视上面风光的形象，而对于我来说，更想知道她背后的故事。果然，这本书写到了她成功背后的点点滴滴。看完本书之后，觉得有必要写下她给我的几个启示。

　　生命有无数的可能性，你的梦想还在沉睡，为什么不把它唤醒？这句话，我看了很多遍，每次都让我充满着力量，兴许我是一个有梦想的人，但是我没有行动的动力。正是因为梦想，让杨澜在1994年毅然离开了让她成为的央视睁大综艺节目，而飞到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学继续深造；正是因为梦想，让杨澜放弃在美国电视机构做主播的机会，而是毅然决定回国建立传播中国五千年灿烂文化的平台；正是因为梦想，让杨澜不顾怀孕带来的不便和危险而跑遍港澳办、文化部、广电总局等相关部门，游说每位审批者，所以才有了中国第一个定位于历史文化的专业化电视频道——阳光卫视；正是因为梦想，杨澜才具备各方面的素质而得以与全世界的各式各样的大人物斗智斗勇，因而有了了解世界的《杨澜访谈录》。无论如何，一个人没有了梦想，正如航海中没有了指南针而变得目无方向，哪怕是一个小小的想法，只要有一丝实现的可能，就请你坚持到底，为实现自己的梦想而奋斗。

　　团队的力量。如果把杨澜的所取得的成就归于一个人的功劳的话，那是不太现实的。其实在杨澜的背后，还隐藏着一些无名英雄，但是他们都是响当当的人物，无论是在上海的团队，还是在北京的团队。每一个对嘉宾的问题，都是这些人物，如复旦大学教授蒋昌建，不断收集嘉宾资料，然后经过整理，细细挑选才整出来的，所以每一个问题是汗水和智慧的结晶，当然在电视机前我们只看到了睿智的杨澜，却忽略了背后的英雄。

　　背后的人。还有让杨澜幸运之处就是她遇到了他生命中的贵人——吴征，从最初的一个小小的想法，到阳光卫视，阳光基金会的创立，这些都离不开吴征的支持，无论是从精神上还是从物质上，吴征的出力都是至关重要的。阳光卫视创办之初，启动资金缺乏，卫视的运作困难，从商的吴征就拿出3500万港币与友利电讯联手收购了香港良记公司，并更名为“阳关卫视网络电视有限公司”，并且还负责与海外供片商进行谈判，除此之外他还请来了他担任香港亚视营运总裁时的老部下徐小明担任阳光卫视总裁，这才让阳光卫视得以运行下去。在阳光卫视收视群和收视率提不上去的时候，电视运作的资金越来越多而收益却远远不够，阳光卫视的发展步履维艰，关键时刻，吴征建议把阳光卫视的控制权转让出去，虽然就这个问题他们俩曾发生过激烈争吵，但最后为了阳光卫视的生存，杨澜还是服从了丈夫的决定，如果当初杨澜坚持只做纪录片的话，阳光卫视只会被商业市场淘汰出局的。所以，每个成功者的背后总是有个为他/她默默付出，时时刻刻支持他/她的人，杨澜也不例外。

　　《一问一世界》读后感5

　　看节目，我最容易忽视的，往往便是主持人。很期待下一个精彩的节目，偏偏主持人要出来拖延一下时间，卖一下关子。然而，还是会有主持人成功的`摆脱了花瓶的位置，向世人展示了出自己的才华以及睿智，杨澜便是其中一位。

　　以前只是知道她是一名非常棒的主持人，通过着本书我看到了她在这些光环背后所付出的艰辛和努力，也明白了没有任何一种成功是无缘无故的，没有一种成功是不需要努力的。

　　在这本书书中，杨澜讲述了她从1990年到2021年的重要事迹：和电视偶然结缘、离开央视、出国留学、创办阳光卫视的失败与艰辛、十年《杨澜访谈录》的台前幕后、担任申奥形象大使等，以及她眼中的传媒江湖。“当你为了一个理想去努力奋斗，而经历过挫折的时候，我以为你对整个世界的理解，会更深一步……这是人生非常宝贵的财富，你经历很大的欢喜，也经历很大的挫折，但是你还是能够站起来，重新回到你要做的事情上来，我觉得这是一个人很大的考验，我很高兴我经历这样一次考验。”这是杨澜对她20年媒体生涯的总结，这也代表着她的一种生活态度吧。

　　看到《杨澜访谈录》中的她，永远那么智慧、优雅、自信。总以为这就是上天赋予她的，天生的才能。其实，怎么可能这么简单呢。她的背后不仅有着强大的智囊团队，还有她追求完美的努力。她的助理说她每次采访之前，即使智囊团已经给她做好了详细的采访策划，她还是经常通宵达旦的努力，把采访对象的相关资料都了解一遍。她在采访著名音乐人李宗盛时，她提到李宗盛卖车支持某位年轻音乐人发唱片，李宗盛惊住了，他惊奇她对他了解深而细致。所以说，努力最多的事情，尽量保证其完备这总是没错的。

　　为了让阳光卫视在卫星上占据好的宽带位置，杨澜亲自与卫星公司谈判。这个时候的她还处于强烈的妊娠反应阶段。尽管她在谈判会议期间会尽量克制，但是有时候实在忍不住，只好跑进厕所呕吐。吐完以后，用胭脂粉遮盖满面苍白，涂上口红，嚼上两块口香糖，回来继续谈判。由于要忙卫视里的很多事，并且会经常熬夜准备专访稿，灯光师会专门给她多打一盏灯，让节目中的她精神奕奕。在她看来，人生有许多道理是相通的，她用她的心血去孕育未知，然后在希冀中等待幸福时刻的悄然降临。

　　而我曾有很多的梦想，一个个被我一边希望，一边毁灭。不是我没有主见，而是没有要努力的决心。幸福不是需要靠运气，需要的是努力；梦想的能力。所以不要只想象，请付之于实践吧。

　　一旦有了梦想，我们就要不懈的努力，不管环境是否美好，或是太恶劣。当一个人决定离开床的舒适，去石头上睡觉，他就已经摆脱了某种惰性，而带来许多种可能。有一天，顽石也会留下他的温度。

　　《一问一世界》读后感6

　　半个月前买的《一问一世界》，当时我同时在看三本书，分别是在办公室、厕所、卧室里抽空看的，因为白天上班一直比较忙，所以看得速度比较慢。再多翻看几页《一问一世界》的时候，我已被她深深的吸引了，撇开其它的两本书，专注于杨澜对电视新闻的这份执着，勇于选择，为了理想而奋斗到永远的书。

　　看完这本书，才了解了60后杨澜接触主持人，选择深造，创造精彩的栏目，开办电视台，申办奥运，做慈善等等。她的事业是如此的成功，不仅如此，她的家庭也异常和睦，吴征一直都尊重、支持杨澜的事业，作为两个儿女的母亲，她是孩子钢琴课上出席次数最多的母亲。谁说鱼和熊掌不可兼得，家庭和事业必须二选一，杨澜做到了，得到了。其中更让我感到兴奋的是《杨澜访谈录》10年，杨澜把一个二人访谈节目做到如此高端，采访的嘉宾500多位，背后有一个旁大的团队，说其旁大，是因为他们的精神，每个人都有共同的理想、奋斗的目标、对电视新闻的热爱、创新精神，他们就是个旁大的搜索引擎，为了能提出更优质的问题、带着问题找寻真相，坚持不懈的努力。团结可以将力量最大化，杨澜就是组织者。

　　正是因为杨澜的对专业的执着，对祖国的热爱，怀有一颗善良的心，通过她自称记者的身份，转播给大家，也把她的成功分享给了我们，身受感染。我想赞美，却显得词穷。

　　《一问一世界》读后感7

　　很久很久以前就很喜爱杨澜，那时似乎说不出很多的理由，只知道她很厉害，很有名。而今有缘阅读了她的《一问一世界》，多年前的这份情感有了更真实的寄托，对杨澜的喜爱便有了更多真真切切的理由。

　　《一问一世界》是一本既具锐意度也有温暖度的作品，杨澜亲述她从1990年到2021年的生命跨越和岁月流转：与电视偶然结缘、离开央视、出国留学、创办阳光卫视的失败与艰辛、十年《杨澜访谈录》的台前幕后、担任申奥形象大使等。书中还透露了她与基辛格、克林顿、布莱尔、老布什、希拉里、李光耀、韦尔奇等高端人物的交往。杨澜充满智慧，敢于挑战一切。她每一步都走得踏踏实实，每一步都充满挑战性；她对员工的关心真诚，处理事情的大气、豁达；对待工作的敬业专注，她的风度，她的气质，她的才学，她的睿智，都给我留下了深刻的印象。同作为女性，作为母亲，杨澜身上的很多很多都让我自叹不如。但是，拜读过此书，让我感触最深的是她对职业理想永不懈怠的追求精神。梦想，这个字眼虽然令人神往，但它却总是和现实大相径庭。现实生活中，又有多少人能够始终坚持自己的梦想，并把它付诸现实。高雅网名

　　年轻时有梦，这不足为奇。年轻时的我和杨澜一样，拥有美丽的梦想。那时，我雄心勃勃，以100%的热情对待工作，从来没有正因任何困难而阻挡前进的步伐。记得那时，为了上一节公开课，一次次修改教案，一次次试教，几乎到了整晚整晚不休不眠的程度；为了找到一篇论文的理论支撑，泡图书馆，上网，摘抄，也几乎到了忘我的境界。

　　一个人的心中假如没有梦，就像心飘忽着，没有落脚的地方。可假如有了梦想不坚持，那更是悲哀的。如今，随着岁月的流逝，从事教育工作已十年有余，以前发奋过后的一无所获，以前经受的失败、挫折，让以前的雄心壮志都归于平静，自己还经常找各种各样的理由告诉自己无需像年轻时那么发奋，梦只属于年轻的岁月。其实，不发奋的理由唯有自己知道：承载梦想还需有足够的勇气去理解困难，承受失败。不管岁月如何流转，杨澜心中一向珍藏着这个梦。为了实现自己的梦，她一向发奋着。一路走来，她承受更多的是艰辛，失败和忐忑。每次当外人都觉得这是个不可逾越的难关时，杨澜总是用心应对；每次当理想不得不应对现实的挑战时，在苦苦挣扎中，她毅然决然选取了坚持自己的梦想。

　　杨澜是美丽的，正因梦想，正因坚守，正因执着。

　　我也以前美丽，正因梦想。多少像我一样的人都以前美丽。可你、我的美丽都只是昙花一现。正因你我没有坚持，只是一厢情愿地把梦想归属于年轻的岁月。在失败挫折过后选取的是放下和逃避，安慰自己的也是一个个单薄的理由。事业蒸蒸日上

　　天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。如今这个唯利是图，物质优于精神，金钱打倒一切的现实社会里，有人为了金钱，放下了做人的尊严；有人为了名誉，追腥逐臭；也有人为了利益，六亲不认。在这样的社会环境下，在绝大多数人都在为盈利，为效益，为名利奔波苦恼时，杨澜也曾彷徨过，但纠结过后，她仍然坚守自己的梦想，这是多么难能可贵的品质，这需要多大的勇气。

　　法国小说家纪德说：获得幸福的秘诀，并不在于为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。杨澜全力以赴了，为了创办阳光卫视，她倾注了全部的心血，投入超多的精力；家庭上，她与子女共成长，尽量让自己做一个最好的妈妈。其实，这样的例子还有很多，古有范仲淹，他坚持简朴的生活习惯，不理解富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他最后成为了伟大的文学家。还有王羲之、匡衡等。今有西单女孩，旭日阳刚等。

　　每个人都有梦想，梦想直接指引着一个人一生的幸福。在人生的道路上，最需要做到的是不好被现实消磨去梦想的光辉。要让梦想的光芒一向照耀着我们前行的道路。让它一向对我们有所指引，并且一向尝试向它靠近。梦想给我们绘就了一张人生地图，只要敢于尝试和坚持，不放下，即便梦想再遥远，也总会有到达的一天。杨澜是梦想的追求者，她为了自己的梦想，一向坚持着和现实中的种种作着斗争，最终把成功紧握在了自己手中，让自己变得那么精致、那么美丽。

《学生第一》读后感1

　　阅读了北京市十一中学校长李希贵的《学生第一》，每一个故事都充满着创新和智慧，凝结着十一中所有老师的心血与汗水，在每一个小故事中，都诠释着李希贵校长的办学思想——学生第一。这才是真正属于孩子们的学校！学校开展各种各样的精彩活动，为培养学生的自立、自强、自信提供展示的平台。开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动、模拟国际新组织等，让我们感到：学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都是为了学生，“学生第一”

　　在十一中，学生是学校的主人，学校所作出的每一个决定都是在学生参与下完成的。李校长说：只有认真倾听，才能让学生产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。“校长有约，共进午餐”：给学生表达想法提供了场所，并且努力使那些合理的、富有创意的想法在校园里变成现实。请学生参加校务会，在校务会上响起学生的声音，学生票决餐饮公司去留等，给予学生无限的尊重。

　　一位优秀的校长，一位优秀的教师，能俯下身子，蹲下步子，以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校的真正主人，在十一中，学生是学校的主人，学校所作出的每一个决定都是在学生参与下完成的。

　　课堂、课本给予学生的各种知识，但不一定给学生们幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人!充分尊重学生个性，在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念，相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种“幸福”。《学生第一》让我们教师用这种力量去爱每一个孩子，真正做到学生第一。

《学生第一》读后感2

　　近段时间，很多老师都在阅读李希贵校长的《学生第一》。我也不例外，待我把书读完之后，感到醍醐灌顶，茅塞顿开。从中我看到了一位教育大家的智慧与创意。

　　《学生第一》，给我最大的感受就是创意层出不穷。而且一切创意活动都是为了学生而设计。全书66个小故事，每一个都凝聚了李希贵校长和十一中老师们的教育智慧，心血与汗水。他们所有的教学思想都表现出了学生的主体性，学生才是真正的第一。

　　比如“开学护照”。我们都经历过开学典礼。但是北京十一中把普普通通的开学典礼变成了有趣的，适合孩子口味的活动，让却让孩子们在明媚的九月就拥有了崭新的生活。还有校园泼水节。在那泼出去的一盆盆水里，洋溢着同事情、师生情、同学情。仿佛泼出去的是一盆盆水，而是一种师生交融在一起，密不可分的深厚感情。

　　还有很多活动：校园吉尼斯、学生奥林匹克运动会、世界文化艺术节、学校纪念日……这些纷繁多彩的活动给我们展现了一幅幅和谐美丽的画卷，更让我们看到了一副理想的教育蓝图。在她的摇篮里，学生才能成为真正的主人，才成为了真正的第一位。

　　看到北京十一中的点点滴滴，我却由此想起我们学校举办的那些活动。某中程度上来说，我感到我们学校和十一中真的很相像。我们也有很多绚丽多彩的学科活动。我们也有着我们的泼水节。十几年来，每年的八月，欢快的一幕都会在求实中学上演一次。虽至盛夏，骄阳似火。

　　但学校的老师和孩子们浑然不觉。大家都在水池中你来我往的泼个不停。欢笑声，嬉闹声响彻云霄。泼水节上，师生之间，生生之间不再有所谓的隔阂，老师们几乎无容置疑的都成了被攻击的焦点，大家笑着，叫着，所有的烦恼都随着清凉的水流一扫而光。

　　另外，我们还有读书节，体育节，疯狂英语节……很多学生喜欢的学科活动，我觉得我们的张校长的理念和李希贵校长的思想不谋而合。他们都希望校园真正变成教师和学生的家园和乐园，教师在这里幸福地工作，学生在这里快乐的学习、健康的成长、和谐地相处。

　　他们从不一味地追求教学质量和升学率，其实这些都不必讲，这样的学校升学率不可能不高。就像我们学校，在这里，我们张校长她并没有对孩子们大肆宣扬要爱国，爱党，爱人民，热爱学习，长大成为对国家，对社会有用的人才——尽管小学生都会受到这样的教育。但是我们评选孝星；每个母亲节，父亲节我们都会要求孩子给爸爸妈妈说感谢的话，给父母洗一次脚，表达自己对他们的爱意和尊敬；每个假期都会给孩子留在家帮助父母做家务的`作业；每周我们都会带领学生观看感恩重情的节目……

　　至今，我还记得张校长进行的问卷调查中的几个问题：你知道自己父母的生日么？你的爸爸妈妈喜欢吃什么样的菜？虽然我们不曾宣传过什么爱国主义，但我们的孩子在外的口碑一直都是最好的，我们的孩子素质都是很高的，他们知书达理，行为举止无不透漏着绅士，淑女的风范。

　　这是因为我们的张校长很清楚——教育的起点，本来应该是爱；是循循善诱，是身体力行，启发被教育者感受爱，发现爱，是在世俗生活中践行爱。因此，升学不是我们追求的至高无尚的目标，教育的价值就是试图创造一个真正属于孩子们的学校，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，成就未来。

　　因此，我坚信，在不久的将来，我们学校也一定能成为一所像北京十一中那样的，学生第一的理想校园！

《学生第一》读后感3

　　进入外国语已经一个学期了,作为一个新人,我已经积攒了一点点教学经验，但是这种经验是感性的，是不成体系的，是杂乱无章的，此时正是梳理实践经验、明确教学观念走向的关键时期，学校便提供给了我们这样一个充电的机会。我从来没有读一本书可以这么轻松，站在窗前，沐浴着冬日的阳光，一口气就读完了李希贵的《学生第一》。

　　这本书让我记起了这样一段话：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；生活在指责中，就学会了冷漠；生活在讽刺中，就学会了偏激；生活在否定中，就学会了自卑；生活在恐惧中，就学会了忧虑。反之，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；生活在朋友之中，就学会了热情；生活在鼓励之中，就学会了自信；生活在认可之中，就学会了自爱；生活在爱抚之中，就学会了爱人。由此，我想到了可爱的孩子们，他们都是怀揣着梦想来到学校，这就让我更加坚定了“每位学生都是最重要的”。

　　在《学生第一》中，我们看到的时一群了不起的孩子，他们自信、阳光、勇于担当，有着宽厚的肩膀；他们睿智机敏，有着智慧的韬略；他们热情友好，乐于助人，有着仁爱的情怀。我相信，这群孩子是在健康的校园文化中培养出来的：如果教师每天带着微笑走进教室，与每一个学生的交流变成自己的习惯，坚信每位学生，给予他们积极的鼓励，帮助学生建立向上向善的信念，激发学生的学习热情和生活热情，那么阳光睿智的孩子将会越来越多，一些小细节，恰恰能体现教师对学生的关怀，当然真正遇到原则性的问题，绝不姑息。

　　读了《学生第一》这本书，我被一个个鲜活的故事所吸引，书中介绍了一个个让学生展示和锤炼能力的舞台，使得同学们真正成为了学校的主人。在学校这个大舞台中，同学们尽情地发挥着自己的聪明才智，参与到学校组织的各种活动中去，既增长见识，又培养了能力。让同学们在快乐中成长，在实践中提高。我们经常强调让学生成为课堂的主人，事实上，学生不光是课堂的主人，也是学校的主人。

　　所以我们无论举办什么样的校园活动，都是以学生为中心的。在这本书中，“校园泼水节”、“学生大使团”、“学生出版社”等都给我留下了深刻印象。这些活动不仅带给学生们愉悦的情感，丰富了学生们的业余生活，也给同学们留下了终身难忘的记忆。使得他们的人生旅程更加精彩了。在去年的夏令营中，我有幸参与了整个活动，我看到了这本书中所提倡的“快乐校园”的种子正在我们周围埋种、发芽。我们外国语学校也在怀揣着这样的情怀建构教育！看到小故事中前人所展示出的教学成果，我的教学观念的方向也就确定了，这就是我们所追求的教育的高度吧！

　　《学生第一》中的66个故事看似简单，实际上每个故事背后都凝聚着北京十一中学的老师们鞠躬尽瘁、甘为人梯、匠心独运的精神。

　　如果没有非凡的责任心和抱负，再可爱的学生也会有让你觉得疲倦的一天。那个时候，内心会有一瞬间觉得自己打开了潘多拉盒子，平时可爱、温馨、纯真的学生、教室、学校会荡然无存。培养有想法的学生，让学生在遇到问题时，能够独立思考，不要人云亦云，这样才能有创造力，我们的民族才能有希望。这是十一学校的育人目标。

　　让我们树立学生第一的教育理念，开启教育教学工作新的起点！我会更加努力、坚定信念，力求成为一名学生们喜欢的老师，欣赏学生的老师，适时引导、共同进步！

《学生第一》读后感4

　　刚拿到学校赠送的《学生第一》，我很有亲切感，因为我对教师应该转变的教育观念记忆犹新：教师要转变观念，要以人文本，以学生为中心。真正在教学中体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”李希贵在这本书中说：“学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都应当指向学生、为了学生、成长学生，一句话，学生第一。”学校给孩子搭建舞台，提供空间，创造条件，成就未来。

　　李希贵在《学生第一》里面展现了理想教育的蓝图，在北京十一中，学生是学校的主人。学生的许多大胆的设想都能在学校成为事实。学生自己出版作品，自己开公司，自己聘用职员，自己选择喜欢看的电影，自己当大使……这些属于出了社会才能做到的，却再校园里成了平常，这些都是我们难以想象的，也是我们看到的学生第一的新理念，真真切切能够展现在我们的眼前。原来学生第一不是观念，而是事实。

　　在十一中，学生们又充足的时间和空间，有良好的平台来展现自己的才华，来提前接触社会的点点滴滴。他们拥有许多属于自己的空间，还有许多实践的机会。他们可以通过学生广告公司，学习开公司的相关业务；可以凭借自己的能力，成为学生院士；可以作为大使团，像外交官一样接待世界各地的来访者；还可以自己成立出版社，自己征集和编辑优秀作品；通过模拟国际组织，把握时局，预测未来。

　　就是这些空间和机会，充分发挥了学生的主动性、自主性和创造性。让校园真正成为学生成长的园地。

　　学校还开办许多活动，来培养和发展学生。比如：“开学护照”将老师、学生、家长三方都牵引到“新学期开始”的事件中来，让三方都能见证学生的开学，也让学生对这样的开学终身难忘。还有，校园吉尼斯活动，通过这个活动，培养出自我悦纳，充满自信的学生。校园开展泼水节，师生同乐，甚至连校长也能脱下身份，和学生一起泼水。十一中的泼水节，泼出的是水，带来的是亲密的关系，愉悦的情感，它给孩子紧张忙碌的校园生活，增添了一抹亮丽的色彩，留下终生难忘的记忆。丰富多彩的活动，让学生成为了师生的乐园。

　　学校还是教师们的家园。十一中，再教师中评选月度人物和青年才俊，让老师们都能展现自己的风采。还建立教师互助中心，解决教师工作上的困惑和心理上的问题。甚至，建立了教工健康促进中心。给与教师们家一般的温暖和关爱。

　　北京十一中通过“学生第一”的教育理念，让校园变成了教师和学生们的家园和乐园，教师再这里幸福工作，学生在这里快乐的学习、健康地成长、和谐地相处。我们没有看到关于成绩，教学质量的内容，但是我们看到的是一个特色的学校，一个以创造一个属于孩子们的学校为价值取向的特色学校。这让我联想到我们学校的校训培养学生成为“勤学习、做真人、善实践、求创新”的新一代社会主义接班人。

　　其实，我们还是在做蓝图之梦，只是十一中已经成为了现实。有许许多多的原因，阻碍着我们小学成为如十一中那样的特色学校。但是，我们都会相信，我们“学生第一”的蓝图终有一日会成为现实。

《学生第一》读后感5

　　这本书从六大模块六十六个章节集中展现了北京十一学校在学生培养方面如何去实现学生为本的价值，怎样去落实学生的中心地位，使学生真正成为学校的主人。

　　李希贵校长作为一名成功的教育工作者，我由衷地佩服李校长的智慧与努力。做校长，李老师的观点是管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要，”并提出教育理想是“让孩子自由呼吸，自主成长。”《学生第一》这本书中体现了“让孩子自由呼吸，自主成长。”在我看来，《学生第一》这本书不仅仅是李校长教育思想和教学技术的总结，更是学生个人发展与人格成长的典范。

　　只有认真倾听，才能让学生产生好的想法，也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好地想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。在十一学校学生的参与度之高令人惊叹！

　　“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话，也是让李希贵至今感到震撼的话。

　　在实施素质教育过程中，以着眼未来的教育理念，面向全体学生，充分尊重学生个性，以学生自我教育的教育方式和课堂民主化的教学方式相结合，取得了良好的教育教学效果。他在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念，相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种“幸福”。

　　《学生第一》这本书的内容都是源自学生的活动，学生的切身体验，学校管理中得点滴小事，也许正是这些学生参与的亲身体验，才使得内容更显得亲切、有血有肉，给人毫无造作之感。比如书中的“校园吉尼斯”给学生展示特长的平台；“带学生参加重要的活动”让学生跟着他尊重的师长，参加重大的活动，接触各界精英人士。

　　我相信，对孩子的一生的发展都会产生积极地影响。在这样一个氛围中对于学生的成长和发展会有多么巨大的影响力，这样才能培养自主、自信、阳光、勇于担当、有智慧、有宽容心、热爱友好、乐于助人、有仁爱情怀的了不起的孩子们。

　　《学生第一》这本书给我的感动和触动很多，学生的主体地位和幸福感令人向往。我认为人在年轻的时候，多看书，多学习，多思考，多实践，多体验，多参与，对自己的成长和发展将会非常有帮助。从根本上为了更好地实现校园里的‘学生第一’。

　　读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？以下是我精心整理的《学生的精神世界》读后感范文，欢迎阅读与收藏。

　　《学生的精神世界》读后感1

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，——这是教师和校长的首条金科玉律。”陶行知先生也说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石，点滴的创造故不如整体的创造，但不可轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”老师的职责就是要对每一个学生都付出真诚的情感和尊重，走进他们的精神世界。从他们的一举一动去了解他们，关心他们，使每个学生都感受到班主任的心在与他们一起跳动。

　　了解和研究学生，包括了解学生个体和学生集体两个方面。一个学生的成长受到各种因素的制约和影响，班主任只有全面了解学生的过去和现在，了解他们的家庭、成长环境，研究他们的心理，个性特征及其形式原因，才能很好地走进他们的精神世界。了解和研究学生主要包括以下八个方面的内容：

　　1、基本情况：包括学生姓名、身体状况（应该特别关注有残疾的学生，这类学生容易游离于集体之外）。

　　2、学习情况：包括学习基础（入学时文化课成绩和现有的学习状况以及学习能力）、学习态度、学习习惯和学习方法等。

　　3、人际关系：包括师生关系、同学和朋友的关系、与父母的关系等。

　　4、历史状况：包括学习经历、奖惩、个人重大事件等。

　　5、成长环境：包括学生的交友情况、经常涉足的场所等。

　　6、家庭情况：父母亲职业、家庭经济状况、家庭是否健全、家长对子女的教育态度、教育方法、对子女的愿望以及家庭中重要的社会关系等。

　　7、适应状况：适应状况包括生活适应，学习适应，人际关系适应，尤其是心理适应。

　　8、发展需要：需要是人们各种行动的基础和出发点，是人一切行为的原动力。所以走进学生的精神世界一定要从了解学生入手。在以外的班主任工作中，常常忽视对学生个体的了解和研究，所以感觉跟学生沟通很难，总是无法走进他们的精神世界，学生有话不敢和班主任交心去说，就无法正确把握他们的动态。

　　《学生的`精神世界》读后感2

　　“无论多么寡言、腼腆和平庸的学生，在心灵深处都珍藏着为人民利益而英勇献身的愿望。”我们教师的任务，就是创造良好环境，爱护、培育这种愿望，并使之早日化为行动。这是苏霍姆林斯基的《学生的精神世界》一书中的一个基本观点。

　　苏霍姆林斯基主张，让学生在学校要过上热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活，可是，多数学生认为学校生活是单调枯燥的。这与教师对待学生的态度关系极大。教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能替代的有益于发展的阳光。我体会这里所说的”人格“，包括教师的德才学识以及意志、性格、兴趣、情感等。教师行为可以使他们产生感应，从而影响他们的全部智力生活和全面发展的进程。

　　因此，读了此书后我感到，当务之急是端正教师的学生观、人才观，提高教师的思想境界。

　　第一步要倡导教师热爱学生。学生渴求”理解“，我们就要用理解的态度去对待他们当中存在的一些现象，例如三毛热、琼瑶热、辩论热和所谓的早恋，学生希望”爱护“，我们就要从爱护方面出发，正确对待他们的弱点，如幼稚、冷热病、耍小聪明等。只有尊重信任学生，才能取得教育的资格。

　　进一步就是实施”苏步青效应“。苏先生认为，不是”名师出高徒“，而是”高徒捧名师“。科学史证明，学生超过自己的老师是一条规律。早在”五四“运动时期，鲁迅先生就指出：”只要思想未遭禁锢的人，谁也喜欢子女比自己更强、更健康、更聪明高尚——更幸福，就是超越了自己，超越了过去。“陶行知的箴言今人誉醉：”教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。“我们完全有理由认为，”不想让学生超过自己的，就不是好教师“！

　　读一读《学生的精神世界》，是自己拥有宽容的胸怀，关爱自己的学生，帮助他们成就各自的美好人生。