这是乡下的一个很大的花园，花园的篱笆外面，是广阔的田野和草场，许多牛羊在草场上悠闲的吃草。

在花园中，有一株玫瑰花树，树底下，住着一只蜗牛，这蜗牛啊，真是个天生的大懒虫，它不仅什么事情都不肯做，而且什么事情也不会做。不过，它对自己的这种行为还有非常充足的理由，它总是不知羞耻的说：“等着瞧吧，到时候我能开好几次花，结好多次果，不然，就像牛羊一样产出大量的奶来，这对于我来说，都是轻而易举的事情”。

玫瑰花树听了蜗牛的话说：“你总是这样说，你让我等着瞧的事情可真不少，但是我不知道，你说的这些话，什么时候才能成为现实，你告诉我一个具体的时间，行吗?”。蜗牛听了不耐烦的说：“这个吗，我自然心里有数”。

一年过去了，再看看蜗牛，它还是躺在原来住的地方，还是那副懒洋洋的老样子，还是在玫瑰花树下晒太阳。不过，此时的玫瑰花树，又冒出了新花蕾，不久便开出了鲜艳的花朵。新的一年又开始了，万物欣欣向荣，玫瑰花吐蕾开花，又散发出迷人的香气，引来无数的人们，到花园中观赏。蜗牛看到外面好热闹，便也钻出土来，伸伸触角，可是马上又缩了回去，不过在它缩回身体之前，它好像又有了什么新的发现，它对玫瑰树说：“好在你已经成为一株老玫瑰树了，你应该早些做准备，该去安息了，唉!看你啊真够可怜的!”。玫瑰树说：“我可不认为自己有什么值得可怜的，你为什么要这样说呢”。蜗牛一听玫瑰树的反问，一下子装得深奥起来，它摇头晃脑的摆出一副哲学家的派头，说：“是的，你是无法回答我的问题的，因为你从来不肯动脑筋去思考问题，特别是应该如何生存的大问题，你想想，你为什么要开花，你的花是如何开出来的，你开出的花为什么是这样的，而不是那样的”。

玫瑰认真的思考了一会说：“是的，这些问题，我确实没有思考过，也没有做过研究，不过我可以把我的想法告诉你”。蜗牛说：“那我倒愿意听听，你有什么想法”。玫瑰树说：“我在欢乐中开花，因为我非开不可，太阳是那么温暖，空气是那么清新，我喝着纯洁的露水和可口的雨水，从泥土中得到力量，于是我感觉一种快乐在不停的增长，结果我就不能不开花了，不得不吐蕾了，我今年开了，明年还要开，这就是我的全部生活”。蜗牛说：“这样看来，你的生活真是又快乐又轻松”。玫瑰树说：“正是这样，我觉得什么都令我满足，什么都是非常美好的”。

蜗牛听了玫瑰树的话，有些不好意思，它低声的说：“世界不关心我，我和世界没有什么关系，我自己和我身体里的那些东西，对于我来说，已经足够用了”。玫瑰树却说：“但是在这个美好的世界上，你拿什么东西回报这个世界呢，你能拿出什么东西来呢?”。蜗牛吐了一口唾沫说：“我只对这个世界吐一口唾沫，因为这个世界一点用处都没有”。

玫瑰树看看蜗牛，痛心的摇着头说：“真令人伤心，它只会懒懒的呆在那里。可是我的花瓣能被风带到远方去，它会被美丽的少女夹在她心爱的日记本中，我的花瓣会贴在一个天真活泼的孩子的嘴唇上，它会快乐的亲吻我，我觉得只有这样的生活才是幸福的，才算真正的生活”。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的'注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

《蜗牛和玫瑰树》主要内容：

一棵玫瑰树，这棵树的旁边是一群奶牛，它们会为世界做大事，而玫瑰树下面是一只很懒惰的蜗牛，他很懒，光说不做，到了冬天，蜗牛会在土下面睡觉，而玫瑰树，到了冬天会落花。

一个善良的小女孩儿见了他的花瓣，就夹在了相册里。冬去春来，玫瑰树开新的玫瑰花，而蜗牛变成了泥土，人们记住了玫瑰树，然而没记住蜗牛。

《蜗牛和玫瑰树》读后感示例

看完安徒生童话《蜗牛和玫瑰树》后，我感触很深。因为我意识到我是蜗牛，如同故事想要表达的那样，我想做玫瑰树了。之后我并非未尝试过主动的改变，然而到了今天，我依旧忽而觉得蜗牛是对的，忽而觉得玫瑰树才是王道。

想了一下，我觉得似乎不存在绽放的蜗牛，与吐着涎液的玫瑰树，或许至少对我而言不可能；到最后，也许我依旧注定要做一个吐不出涎液的蜗牛，或者绽放不了的玫瑰树吧，人生还是要认清方向，脚踏实地来。

这个故事告诉我们：人不能随意说大话，只有通过实践，才可以使自己的能力得到检验。

内容简介

从前有个用篱笆围起来的花园，花园外是田地和草地，草地上有母牛和羊。在花园中央，有一颗玫瑰树，树下有一只蜗牛，它的身上有一座房子。“等着瞧吧，要不了几天，我就可以爬到树顶！”蜗牛说。

“我看你的口气还不小，有本事，你爬呀！”玫瑰树说。“爬就爬。”蜗牛说，然后它就往树顶上爬。爬着爬着，蜗牛大叫一声：“好疼！”原来，蜗牛不小心被树上的尖刺扎到了。

蜗牛顾不得疼痛，继续往上爬，可是下雨啦！下大雨了！玫瑰花瓣被巨大的雨珠打落下来。过了一会儿，雨变小了，但蜗牛已经筋疲力尽了。它爬到一片叶子上，休息了好久，才往上爬。

蜗牛想：“爬了这么久，快到了吧。”蜗牛往上一看，发现自己离树顶还有很长的距离。就说：“爬了这么久，才爬了这么点儿，气死我了！”

这时，传来一声大笑：“你不是说你要不了几天，就能到树顶吗？”玫瑰树说。“我骗了你，对不起。”蜗牛说。“没事，我们还是好朋友。”玫瑰树说。之后，玫瑰树和蜗牛是最好的朋友了。