当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是我为大家整理的《一线表扬学》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《一线表扬学》读后感1

　　最是书香能致远，读书之乐乐无穷。阅读是老师成长的必由之路，读书能给我们带来快乐，带来享受。好友推荐一本管建刚老师的《一线表扬学》，看到之后就被深深吸引住啦。

　　《一线表扬学》封面上有这么一句话“表扬不是万能的，没有表扬的教育，是万万不能的！”幽默的语句却道明了表扬的重要性。书中总结了18种表扬类型。每一种表扬都有实例，读起来感觉很亲切，仿佛这些就像自己曾经经历过的一样。管老师所带的学生平时所发生的这些事情，都是所有小学生所经历过的成长中的故事，只是在管老师的处理和引导下，事情就变得不一样了。

　　书中写到：教育，释放学生“善”的一面，遏制、隐藏“恶”的一面，继而遗忘、消除。用赞扬和表扬来引导孩子，是一种重要的教育方法，本身也符合教育学的原理。赞扬和表扬可以让孩子获得愉快、自豪、满足。有利于产生自信心和成就感，同时又催生争取更好成绩、获得更多赞扬和表扬的欲望和动力。但作为一线老师来说，我们需要学会赞扬和表扬孩子的方法。

　　管老师的种种例子给了给了我很多启迪。首先赞美，要详细具体切合学生的实际。老师的表扬的语言越详细具体，说明老师对学生越了解。一句简单的“你真棒！”“最近表现很不错！”这样缺乏具体内容的赞美很难能达到效果。不如换成“你在写作方面取得了很大的进步。”“你在作业书写方面取得了很大的进步。”

　　好在什么地方，如果简单的用你真棒，孩子们根本就不知道。时间长了，学生就会变得麻木，模糊。而且其他同学根本就不知道被表扬的学生哪里值得学习。详细具体而且符合学生实际情况的表扬赞美才亲切可信。

　　其次，表扬也要切合学生的个性化，方法要多样化。有时整个班级闹得不可开交，只要表扬其中一个比较好的小组。全班同学就会安静下来，眼巴巴的等着老师表扬。有时有的同学完成作业不太好。如果老师看哪一组的学生作业完成的最快，最好对哪一组进行表扬，很多差生受不了组员的压力，也会变得非常认真做作业。使差生为了得到老师的表扬更加努力。

　　还有，赞美要因人而异。对于内向型的学生，可以投以赞许的目光，送一个友好的微笑。比如管老师轻轻地靠近内向型的小英身上对她说：嗯，读得不错！这种赞美使小英增强了对语文学习的信心。对于外向型的学生，可以用热情且具有鼓励性的赞美。

　　“时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活就会开心不少。”在以后的.日子里，向管老师这样表扬，幸福了孩子，又幸福了自己！（韩可先）

《一线表扬学》读后感2

　　最近，我利用空闲时间读完了管建刚老师的《一线表扬学》，这是一本关于一线教师如何表扬学生的书。读这本书的时候，就像和自己的日常工作对话，书中所举的一件件事例都仿佛发生在我们身边。在茅塞顿开中，在心心相通中，在略有所惑中，我收获满满。

　　书中有这样一个故事：在非洲的巴姆巴族中，至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，将这个犯错误的人团团围住，用赞美“教训”他。围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，告诉这个犯错误的人，他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。这个故事对我的启发太大了，我们是不是应该更多的用“赞美”来代替愤怒的“批评”呢？巴姆巴族人非常的有智慧，他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错，有了缺点，我们依然爱护你，接纳你，既然你曾经为整个部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点。那么，请你认真的反思，然后心悦诚服地改正自己的错误。整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

　　读完此书，我最大的收获就是，改变了自己的教育方式。以往，我在管理班级时，总是盯着学生的缺点，进行严厉地批评和斥责，现在我会多关注他们的优点，放大他们的优点，用优点去占领他们的心灵，缺点也就会一点点消失。以往，我习惯于用“吃的”来奖励学生，现在我会奖励给学生“特权”，如做一次“小老师”；奖励学生“用的”，如“免写作业卡”；奖励学生“听的”，如“听老师讲一个故事”。以往我总是以“你真棒，你很好”等激励语来赞美学生，现在我会赞美得更具体更真诚，如“某某同学在书写方面取得很大的进步”。以往我的表扬形式很单一，现在我又学会了“书面型表扬”“物证型表扬”“批评型表扬”。但同时我也深切的体会到，具有“表扬意识”是很不容易的，有很多次我又变回了过去那个疾言厉色、盯着缺点、批评斥责的自己。

　　你经常批评学生，学生得到的影响就是“批评”，你经常耐心地包容学生，夸赞学生，其实，这已经是一种最优秀的教育了。愿我们都能对学生的优点保持高度的敏感，常为学生的微小进步而感动、而自豪！

　　孩子在探索世界的过程中，也许会出现一些不良的后果，如果我们以宽广的胸襟容纳、表扬和支持孩子，那么就能使他们在获得尊重、信任的同时，培养探索兴趣，增强自信心。下面我为大家精心整理了《一线表扬学》读后感范文，希望对大家有所帮助！

　　《一线表扬学》读后感范文1

　　假期里，我读了管建刚着的《一线表扬学》，收获倍多，更让自己心中在以后的教学里萌生了更多的想法。

　　起初看这本书时，我觉得这些表扬也不怎么样，也是我们平时教学中一些平凡的表扬而已。可精看完后才发现，书里的内容的确很详细，种种表扬都不一样，都是花了好多心思，就算是学生真有错，也不会当面去批评、打击，而是以另一种方式去纠正学生的错误。就如“表扬他们里批评他”、“表扬他们里批评‘他们’”、“表扬他里批评他们”。明白人一看就懂这三种情况，大多数人做得好了，就你做不好；大多数人做不好时只有他做好了。此时老师就会有目的挑起学生的自信心，从而达到一定的效果。老师的观察就是那么细微，自习课中每个学生的动态都了如指掌，哪位学生是会主动争取时间学习的孩子，他都一目了然。

　　“滞后性表扬”，一般平时，老师得知学生有好的消息都会在班中及时表扬、及时推广。而此时我从书中看到的却是不一般的表扬，是滞后性的表扬，是把几件表扬的事凑在一起，形成巨大的洪流，从而让学生更有冲击力，帮助孩子设定奋斗目标，让目标本身来管理学生，这种情况的表扬，是不是更有价值呢？

　　“一线表扬学”是来自一线的表扬法，书中每种方法都有例子，而且种种有效果，实实在在地解决一线教育问题。所以读了这本书后，我希望自己可以从他的身上得到点启发。至少，可以试试里面的几种，把它运用到自己日常的教学中去。

　　《一线表扬学》读后感范文2

　　读了《一线表扬学》，乍看书名，脑海里不由浮现出“赏识教育”那耀眼神圣的光芒。对于我来说“赏识教育”，在实际中，只可“高山仰止，徒揖清芬”，真正对每位学生，时时做到赏识，那需要多么广博的胸怀啊！

　　看到书的封皮，一枚衣着不显考究，长相不算英俊，嘴巴微扬，拿着话筒，重点是眉眼一挑流露出似蒙娜丽莎般神秘微笑的中年男。——那就是作者管建刚，曾以作文讲评课在教育界名声雀起的江苏省语文特级教师。

　　掀开扉页，八个大字映入眼帘：“今天你表扬了没有？”末了，一个大大的问号，问号的圆点又出现管老师那神秘一笑。

　　书的内容没有高深的理论，没有艰涩的文字，有的是平实简洁的语言，生动真实的事例。十八个类型的表扬法，种种有实例，例子都是我们平日工作中的人人事事。现列举其中几种对我启发较大的表扬方法。

　　1、奖励型表扬。这种表扬法我们经常用到，但我们惯用的奖励都是小贴画、糖果、铅笔橡皮等物品。这种东西用的多了，孩子们没有新奇感，也不珍惜，激励作用也就打折扣了。管老师的奖励则丰富的多，也便宜得多：达到表扬条件，奖励你和老师合影，表现更好些奖励和各科老师合影，表现再好些，甚至和校长合影。除此之外，还可以选择班级活动的电子照片。除了奖励照片之外，管老师还奖励学生图书杂志，肯定其表现。

　　2、物证型表扬。这种表扬比起单一的口头表扬更具说服力，让听的人向往，这就需要老师下些功夫善于收集资料，如：哪个学生今天早早到校，抓紧时间用值日，打扫得很干净，拍下一张照片，以此为证。再如：一个常常背不出课文的学生今天能流利的背诵课文了，不妨录下录音，以此为据。

　　3、评比型表扬。这种表扬给我班级建设以很大启发。其中一个例子，管老师在班级开展“阅读之星”评比，具体做法是每月下发一张读书评比表，表上有五栏内容：书名、该书目阅读的起止日期、字数、家长签字、备注。每月统计阅读量，并根据学生的读书量做出评比。这种方法就避免了学生无计划、随意、漫无目的阅读，也让学生读书有量的累计，也更为系统了。本学期，我就借鉴了这一做法，并根据我们班的实际情况做了些改变。我让每个学生准备一个读书记录本，每天记录自己所读的书目从哪一页到哪一页，家长签字。当学生读完一本书后，可以拿着图书和读书记录来找我换一张读书累积签（写有书名和本书字数），然后粘贴在班级“读书评比栏”里。由于刚开展，还没做到月总结，以后将每月一总结。通过，此举，对于学生读书情况，老师很直观的就了解了。学生之间，也就形成一种比读的风气，可以大大促进学生自主阅读。

　　读《一线表扬学》不仅可以丰富表扬的方法，更重要的是正在渐渐转变我的心态。

　　作为班主任，不仅要做好学科的备课、上课等常规工作，还要管理六十左右来自不同家庭，性格各异的.“小豆豆”“小朵朵”，再加上其他杂七杂八的事情，常常是忙忙碌碌，心浮气躁。平日里，眼睛总盯着这个学生有问题，那个学生又扣分了……时常发火，弄得自己像个“母老虎”，学生也紧张兮兮的，发火后，学生的状态也没有好多少！

　　在读这本书时，书中写到：过多的批评指责，会给学生塞满“生理不安全，心里不自由”老师也在激烈的情绪中智慧打折，幸福打折。这不正是我的现状吗？

　　我不想生气！有人说教育是“牵着蜗牛散步”，既然蜗牛固有的速度改变不了，那就别只盯着蜗牛的速度不放了，或许可以欣赏下它有趣的触角，可爱的外壳……

　　欣赏管老师的做法，不被学生的缺点牵制，能从平凡琐碎中提取真善美，对学生的优点、进步保持高度的敏感。这是一种修行，用表扬来修炼自己的处事方式，这样的修行对于教育更对于自己的都是一种幸福。

　　《一线表扬学》是赏识教育，却无“耀眼、神圣”之感。是接地气，有方法，有原则的赏识教育，值得学习借鉴。就像书页上写的：当老师不是每个人都要成为“管建刚”，但至少可以从从他身上得到启发。读《一线表扬学》，不是每个人都把“表扬十八法”全用上，但至少，可以试试里面的几种。

　　写完这些文字，脑海中又浮现出管老师神秘的微笑：今天，你表扬了没有？

　　《一线表扬学》读后感范文3

　　读了管老师的《一线表扬学》，我受益匪浅。管老师的表扬学，可以说，完全来自一线教师的经验总结，也确确实实能解决一线教师的很多问题，而且，管老师的表扬学，在我们一线教师的课堂上也经常用到，帮助我们解决了很多教学问题，我们平时经常用到表扬学，却很少有老师像管老师这样将表扬学做一个分类和总结，总结出18种表扬，并且种种有例子，种种有效果，这就是我特别佩服管老师的地方。

　　管老师的表扬学来自于语文教学的经验和总结，我也把它用在了自己的语文课堂上。

　　 一、在课堂上采用奖励性表扬，让学生学得开心，学得有成就感。

　　课堂不主张教师直接灌输知识，主张以学生为主体，采取自主学习、自主探究，只有自己用心去学习，去探究得来的知识才记得牢固，才算真正掌握，教师直接灌输的知识，下一节课基本还给老师了。所以，在我的课堂上也是采取学生自主学习的教学方法，但是这种教学方法需要学生主动去学习，遇到困难要主动去思考，去想办法解决，作为小学生，毕竟年龄小，没有一定的激励机制，还真的很难激发他们的学习主动性，于是，我采用奖励机制，比如，完成一个任务，奖励一颗星，完成两个任务，奖励一张卡片，完成三个任务，奖励一颗糖，完成了本课的挑战任务的，还可以奖励特权，如可以玩3分钟的小游戏，这可是孩子们最想得到的奖励。学生在学习的过程中，不仅掌握了知识，还获得了老师的肯定和奖励，当然越学越开心，越学越有成就感

　　 二、在课堂上采用逆袭性表扬，让学生增强自信，扬长避短。

　　在课堂上经常会有些学生做出的作品没有按照老师的要求或者主题去做，我们称这些作品为“离题”作品。以往，老师一般会加以批评：“你在做什么？看看其他同学在做什么！”并且会立刻要求他们“改邪归正”。其实，这样的处理方式并不能让学生心服口服，反而可能会使他们在不满、不解中失去回归主题的积极性，长此以往，也将逐渐消磨和抑制学生的个性发展，所以，我们要尊重学生的“离题”作品，只要学生自己能对自己的作品有话要说，能够自圆其说，那就是一个值得肯定和表扬的作品，甚至教师还要用欣赏的眼光去帮学生发现作品中的亮点，放大亮点，表扬他，鼓励他，从而增强学生的自信，帮助学生发扬长处，纠正缺点。

　　 三、在课堂上，批评性表扬也是不可或缺的。

　　在课堂上总有一些孩子坐不住、守不住纪律，怎么办呢？以前的方法是批评、训斥他，但是，长此以往，被批评多的孩子，变得麻木了，无视老师的批评了，此时，再一味地批评就无效了，我觉得采取另外一种方法，效果还不错，也就是管老师所说的批评性表扬。如果某个孩子上课讲话了，坐不住了，那么老师可以选择他附近的孩子，做得好的，认真的孩子，表扬他这孩子就更加认真了，而那个表现不够好的孩子会自动学习附近孩子，从正面的表扬来告诉那个孩子他违反课堂纪律了，应该怎样做才是正确的，这样的方法，对于违反纪律的孩子往往比较容易接受，这就是批评性表扬。

　　当然，管老师的表扬学中有很多方法值得我们学习和借鉴，这里就不一一列举，我会在教学中不断地尝试，不断地改进，以提高课堂效率，打造高速课堂。

求求你表扬我观后感（通用6篇）

　　看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是我为大家整理的求求你表扬我观后感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　求求你表扬我观后感1

　　早就听说《求求你表扬我》这部电影很好，笔者不是一个大众时尚的追随者，对所谓的热炒的大片并不感冒，直到昨天才看了《求求你表扬我》，影片确实挺感动人的，范伟、王志文、陈好等大碗的表演也都不错，但我最看好的是他们选择的故事情节和构思：新闻传媒业的背景和主线，范伟做好事——找到《明日晚报》报社要求表扬——媒体介入（古记者等）围绕“表扬”展开查询事实真相的情节——一波三折的真真假假之后，到最后事实确实是明朗了，也导出了矛盾，剧中的欧阳花受到了极大的伤害，也刺激了古记者，让他反思自己的采访取证行为是否合情合理，陷入了深深的矛盾和痛苦之中……

　　影片透出的这个问题很好：在新闻业务中职业精神与职业道德哪个是更重要的。查出事实真相，予以真实的报道，这样遵循了新闻的真实性原则，恪守了职业精神；然而，有的时候事实的真相一旦报道，会对涉及其中的某些人造成伤害，情感上的、心理上的等等，这就有损职业道德和起码的人性道德。这是一种矛盾！在本剧中，救人的事实最后被证明是明确的，范伟确实救过欧阳花，值得表扬，但是这件事对于当事人欧阳花来说是心中永远的痛，用她自己的话说，一旦曝光，自己的一生就完了，还说造成她的悲剧的有两个凶手，其中一个就是古记者。

　　在现实生活中，新闻媒体和新闻从业人员常常有意无意地扮演“凶手”的角色。我们经常遇到这样的类似情景，就是职业精神与职业道德的冲突和碰撞。比如在一些灾难性报道、问题性报道以及涉及到个人隐私的报道中，新闻媒体往往在新闻职业精神和职业道德、人性道德中错位，成全了事实，却伤害了当事人的情感，甚至更为严重，这实际上是新闻记者以及新闻媒体自身定位上的认识偏差，是社会意识、整体意识和大局意识不够强烈的表现。新闻记者，最最基本的身份是现实社会中的一个人，从一个社会人的角度出发，看待问题、对待问题、解决问题才是合情合理的，然而新闻记者在实际工作中，过分强化了自己的职业本位意识，忽略了自己作为社会人所担有的人文意识和责任，甚至造成了人性道德的错位或者缺失，在解决实际问题的时候，自己本身的立场摆的不正，甚至有的记者是明知道会造成不良的影响和后果，但是为了完成采访任务等原因违心地进行报道。当然，造成这一问题的因素还有很多很多，比如，新闻业务不够熟练、个人能力不够全面等等。

　　《求求你表扬我》一剧用类似调侃的方式“呼应了”人们越来越多的对新闻职业道德缺失报道的批评和质疑，现实生活中有什么样的事件和矛盾，在同时代影视剧中就会有所反映和映射，这应当对新闻媒体造成一定的刺激，而不能仅仅是对《求求你表扬我》一番吹捧之后付之一笑了之。《求求你表扬我》刺激了我，让我有了上述思考，虽然不一定成熟，希望也能刺激更多的从业人员。

　　求求你表扬我观后感2

　　昨天晚上看了部电影《求求你表扬我》，感觉真的很不错的，看完后发现电影的标签上竟然写着“喜剧”，我不禁哑然，总之我看之后并没有笑出来。

　　黄建新导演的这部电影，话题直指现实，隐喻却不失气魄，这个电影中是围着新闻道德展开的，片中的古记者是一个矛盾的人，面对假象时矛盾，面对真相时也矛盾。他为什么在真相揭露之时选择辞职，为什么宁可失去爱人、失去前途、失去一切，他冤不冤啊他？回答是：他得了道德焦虑症。新闻道德焦虑又是是什么？。新闻的道德焦虑，说到底其实就是新闻人的道德焦虑，新闻人是什么？就是掌握话语权的人。社会大众的舆论大兵磨刀霍霍直指你的笔头，在患得患失中，压力与焦虑接接踵而来。

　　杨红旗是一个不会为自己而活的人，在片中他的最经典的一段话是对于“什么是幸福？”这一问题的回答：

　　幸福。那就是，我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福。

　　我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，那他就比我幸福。

　　我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。

　　就是这样一个憨厚老实，而又执着的乡下人，在自己的利益和权利受到侵犯时，一度表现的退让懦弱，这让我在感受他的质朴的同时不禁要骂傻，他也许从来没有想到过他所争取的一个表扬，仅仅是一个表扬改变了几个人。

　　杨红旗的爹杨胜利是一个劳模，是一个荣誉为生命的人，甚至都到了为了给国家省钱有病不医，还把国家给的救济金拿出来捐给希望工程的地步，至于吗？欧阳红为什么昧着良心陷救人的杨红旗于不孝中？一个表扬就那么重要吗？这句话是在片中最引起人们思考的了。一个表扬，一种虚名到底能带来什么？在电影中救了杨红旗他爹的命，而在现实中呢？

　　影片的最后一个镜头，牢牢定格在天安门广场高高飘扬的红旗上？看到这里，心里很复杂很压抑。

　　《求求你表扬我》是在南京拍的，看这那些熟悉的路标不禁让我想起了自己几年前去南京考专业时候的情形，夫子庙，雨花台。当初的朋友已物是人非，而那种奔波的辛苦却永远也抹煞不掉。

　　有兴趣的朋友可以看看，别忘了和我分享一下你的感受！

　　求求你表扬我观后感3

　　电影源自生活，它是生活的艺术化。《求求你表扬我》是一部不同于以前所看过的叙事片的电影，它缺少故事的完整性和拍摄的严谨性，比如花费那么多心思登上《明日晚报》的头条后，杨红旗和他所在的村子得到了什么？欧阳花真的像她自己所说的那样，失去了一切吗？拍摄时有两次显示出古记者收到短信的内容，分别来自米依和杨红旗，可两次却是同一个手机号码。但不得不说，它反映出的生活是如此的熟悉，如此的亲切，也许是因为这种对事物的片面性认识，更接近于我们现实生活中看事物的角度吧。任何事物能存在、发展，就说明他有价值，看过这部影片后，我想了很多。

　　故事讲述的是一个叫杨红旗的农民工从坏人手里救了女大学生欧阳花后去报社求表扬的事情，接手这件事情的是一个叫古国歌的记者，也是这个故事的讲述者。刚开始也许我们会有相同的疑惑，杨红旗既然救人，为什么不救到底，为了一个表扬，要把那件不堪回首的事情公示与众，让一个姑娘以后如何做人？而且这与他憨厚老实的形象一点也不相符，难道真的是人不可貌相吗？继续往下看，我了解到杨红旗也有他的难处，他是一个孝子，父亲的日子不多了，为了了却父亲要看儿子得到一次表扬的心愿，他才想通过这件事情获得表扬。古国歌处在一个进退两难的境地，一边是还有很长路要走的欧阳花，为她的未来着想的话，这件事不能报道。一边是让父亲安心的孝子，或者从杨父的角度说，出于对一个勤勤恳恳奉献自己一生的劳动模范的敬重，这件事情应该报道。当然，事情最终还是被报道出来，写稿的人是主编。本来只是一个中间人，却成了被大家不理解和指责的对象，爱人的不信任，主编和同事的不理解，欧阳花把他称作凶手之一，杨红旗对他的责怪…。生活就是这样，在顾及一方利益时，另一方的就会受到伤害，可是古记者因为内心的善良而犹豫，让双方都受到了伤害，就像之前听到的一个故事，一只羊站在两堆完全相同的草之间时，不知道该吃哪堆，最终被饿死。记得当时听完这个故事后，大家都说羊好笨，既然都一样，随便选一堆就好，哪至于饿死。同这个故事一样，既然伤害不可避免，就选择满足一方好了，最起码有一方会得到快乐。

　　看这部影片，在为古国歌感到纠结的同时，也引发了很多思考。

　　杨红旗对幸福的解释让人叫好，他说：“我饿，别人有肉包子吃，那他就比我幸福；我冷，别人有厚棉袄穿，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑你蹲那了，你就比我幸福。”从比较中，为幸福定义，通俗易懂。幸福就是一种欲望的满足，他把欲望控制在一个很小的范围内，很容易就可以满足，幸福感也就很容易就体会到。他在为满足父亲的愿望而奋斗的过程，也正是他追求幸福的过程，可是因为这个欲望的实现会牵扯到其他人的利益，所以变得复杂，他就必须做出些改变，变好或变坏。具体来评价杨红旗是不是一个好人很难，他见义勇为，碰到女大学生被欺负，并没有逃走而是勇敢的冲上去就她；在工友生病时，他可以在下雨的大半夜去帮忙值班；为了满足父亲的心愿一趟一趟的往报社跑……但是他没我们想象中的那么可爱，他做违法的事情，买二手车，乱停车，在被罚一次后还不吸取教训；他不守信用，借了小店老板的雨衣后并没有按时归还；他懂得如何利用古记者的同情心来让他产生负罪感，从而答应帮助自己；他也有自己的小聪明，被送去派出所后要求与他工作没有利害关系的古记者来保释；以及他父亲的假死，他也参与骗编辑；甚至最后他的那句：“我把她干了！”……不得不说，他没有我们认为那么单纯老实。好与坏，善与恶的界限并没有多么清楚，尤其是在追求利益的过程中，很容易迷失。所以做事时要为自己定一个底线，经常自我反省，才不会偏离。好在最终杨红旗和他父亲都得到了自己的幸福。

　　欧阳花在她清纯表象的掩盖下，耍心机，她用如此复杂的方式来面对这个世界，是因为她把这个世界想象的过于复杂。每个人都有自己的生存方式，可她偏偏选择了一种虚伪、很累、为别人的目光而活的方式，不能说她不快乐，也不能说她有错，但她在有意无意间伤害了别人。引诱古记者，向米依挑衅，还有古记者已经说出不会出现她真实信息，但她仍不愿意帮助杨红旗，让一件很简单的事情复杂化。古记者说杨红旗改变了他的生活，我倒更愿意认为是欧阳花改变了他原有的生活。记得那个被抓起来的坏蛋说：“那么漂亮，可惜没得手，要不然你们才不会抓到我，我从来不留活口……”这样看来，杨红旗不仅仅让她保住了贞洁，还让她保住了性命。而她在遇到自己利益要受伤害时，忘记了自己当初说过的不会忘了杨红旗，会记着他，甚至用完美的谎言来伤害自己的恩人，难怪杨红旗会说不会原谅她，恨她，是她教会杨红旗世界没有那么美好。

　　米依和古国歌最终分手是意料之中的事情。他们并不相信彼此，在警察米依眼里，似乎每个人都可能是罪犯，包括她的爱人古国歌，警察的直觉加上女人的直觉，让这个女人变得不那么可爱，灵敏的嗅觉很容易就闻出古国歌身上的香水味，放大镜，望远镜，审问罪犯的语气，以及一定要把事情搞清楚的倔脾气，拉开了他们之间的距离。古国歌同样也没有那么相信米依，记得他说：“故事里她永远在奔跑，永远是英雄，可我半信半疑。”还有他行为上也许没有出轨，但思想上绝对有，和欧阳花在咖啡厅见面时，试探后，得知米依不会来后表情，语调上的变化，让人忍不住发笑。在根本上，他与欧阳花的见面并没有仅限定在工作的基础上。也许一定程度上，他觉得爱人米依并不了解他，而这件事情只是个导火索，经过这件事他变得陌生，孤僻，不可理喻，甚至是在米依的眼里，所以他不多做解释，在米依离开后也没有挽留，而是选择了离开熟悉的地方。

　　在谈伟的身上，可以看到很多小人物的影子，须拍马的事情少不了他，随风倒或者马后炮这些词语都可以安在他身上。是可悲的，活的少了自我，似乎他每天的生命都是在为别人而表达；他又是快乐的，可以得到上司的赞赏，可以邂逅很多美女，自得其乐。他在古国歌离开前送去张储存卡确实令人感动，有他，有米依，有欧阳花，他想留下他们友谊的痕迹。

　　在听说古国歌是记者后，突然否认杨国旗在二月十四号晚上所报案件的真实性的警察；只记得杨国旗还欠他一件雨衣的小店老板；极力想通过杨国旗这件事宣传他们村，不惜代价制造一个杨胜利去世的假象，来博取主编的同情的村支书；读杨叔同、四书五经，写报道后期待获奖的主编……他们都好虚伪，无一不是在为利益而做这一切，同他们比较起来，古国歌是一个觉醒者，他们有谁会因为这一件事情而纠结，甚至辞去稳定的工作，背井离乡？

　　在杨红旗父亲的假葬礼上漏洞百出，为什么古记者三人看不出来？出席杨父葬礼的只有村干部，没有村民，还在山上举行，燃着红烛，按传统，贡品摆放的个数有严格的限制，为什么身为记者的三个人没有一个人怀疑。这是对他们记者的敏感度降低的揭露，还是对他们根本就忽视传统文化的讽刺，还是出席这场葬礼根本就是作秀，假慈悲？

　　整个故事的载体是《明日晚报》，可是这个有着悠久历史的报刊的被关注度有多高？他们这些每天忙碌的记者、编辑到底有没有从心底里喜欢、敬畏这份工作？答案是否定的。报纸排版单调不说，我想杨红旗这件事情可以上头条是因为写这篇报道的是主编吧，所以可以看出该报纸的含金量。还记得，起初杨红旗把连续三天的报纸摊开，坐在楼梯口等古记者时，报社的工作人员是踩着他们“辛苦”办出来的报纸过去的，我想问他们对自己的劳动成果都没有敬畏之情，如何让别人珍惜？后来，登着杨红旗照片的那张报纸有的被扔进了垃圾桶，有的散落在街道上……这是多大的讽刺，一些人苦苦求来的荣誉——想在别人面前炫耀的荣誉，其实在别人眼里并不算什么。突然觉得可笑，这群忙碌的人每天都是费尽心思的做着无用功呀。

　　求求你，表扬我！不只是杨红旗在求得别人的表扬。警察、村支书、谈伟甚至主编，不都在寻求表扬吗？不禁想借用欧阳花的那句话“表扬真的就那么重要吗”？虽都在寻求表扬，但目的各不相同，杨红旗是为了满足父亲的心愿，他简单的坚持着一个道理做好事就应该得到表扬，其他人呢，是为了那份在别人眼里根本什么都不是的虚荣！

　　我们呢？在追求着出于什么目的的表扬呢？

　　求求你表扬我观后感4

　　刚才看了《求求你表扬我》，看到情真出真的很难受，很难受！

　　深有感慨的就是，女孩子真的和男的不一样，也许对于那个杨红旗来说表扬很重要，但是他不知道对于一个女孩子来说，说出真相就意味着要改变他的世界，那是很痛苦的，几乎不能再生活下去，她将没有朋友，没有工作，没有习惯的生活方式，没有习惯的城市，甚至没有家庭和以往的亲戚，因为他们都会用另一种眼神看她。会让她心痛，无奈，甚至想自杀，如果是我，我想我也会是像陈好演的角色一样，即使说谎我也要隐瞒事实，因为只有这样我才不会改变我的一生，才可以安心的生活下去，毕竟那晚什么也没有发生，我想她会像以前什么都没发生一样生活。但是那个红旗出现了就不一样了，他会改变她的生活甚至一生，因为一般没有人会相信哪天晚上没有发生什么！所以我要感叹人类的这点可恶！……这一点上我最不高兴看到的和听到的，我觉得那是人类的愚蠢！

　　是的，有时候会因为一个人或者一件事而改变一个人的一生，大家都想有一个快乐的幸福一生，为什么就不能每个人都是幸福的呢？我们没有权利改变别人，只有自己改变，所以做个好人也要做得出色。既然杨红旗已经当了一回好人为什么就不当到底呢？虽然说对他父亲来说给他表扬非常重要，但是我想作为父母，他们是最相信自己的孩子的！如果连自己的孩子的`话都不信，那还是父母吗？

　　求求你表扬我观后感5

　　我清楚地知道，自己一直是个无故寻愁觅恨的人。

　　虽然一直在寻找生活的快乐，也总有一些状态奇差的时候，我就莫名的烦躁。当我连玩游戏都一点兴趣没有的时候，我知道我这几天又要完蛋了。就类似喊我叔叔的一位师姐，她给我短信里的那种感觉：“不知道，就是很愤怒。疯了。前天我莫名其妙借题发挥把我师弟给骂了一顿，害的他一晚上没睡着觉……你们都不要理我啊！”

　　这是一种远比空虚还要虚无的难受。一般人烦躁了，就看看影碟，玩玩游戏，或者吹牛、喝酒。可我就如同老是得感冒就会对一般感冒药产生抗体一般，这些移情转性的物事勾引不起我一点点的兴趣。但，也有偶然例外的时候。

　　《求求你表扬我》很多人都看过了。我也早就存在硬盘许多个星期了。我今天终于强迫起自己来休闲它。因为，我知道，我再凭空地发呆，再跟别人胡扯八扯，也许真会再有些发疯的举止；还因为，这是范伟主演的，我下意识以为，这是一个可以休闲的喜剧片。我却忘了，另一个主演是王志文，而王志文的作品从来都带有深深的沉重感。不过，我庆幸，因为怀着这份沉重，我好似又回到了不远不近的从前，那种久违的审视人生的感觉。

　　《求求你表扬我》中的故事本身是很简单的。我也相信，杨红旗、古记者、欧阳花那样的人物在现实中是大有存在的。他们的性格，是中国社会转型期冲荡的缩影。富丽而又虚空的南京夫子庙街头，暴富而又贫穷的中国乡村。一般的编辑记者在例行着公事，我不敢说他们是在行尸走肉，因为换上我未必就能做的更好。津津乐道的村党支部书记热衷于报道自己的政绩，说起杨胜利（杨红旗的父亲）来，只是一肚子的无奈。派出所小民警也只是关心于自己的辖区的安全度，“不但从来没有大案要案，连偷鸡摸狗的事情都没有”。这些种种，刺激着我久已僵硬的神经。诸此种种的源头，真要探究起来，那是永远也说不完的，那就都归诸于现在的流行词：“中国特色”罢！

　　《求求你表扬我》的后半段，欧阳花一直掩饰的事实终于被无情地揭破。虽然那时杨胜利已经怀着遗憾死去，她却并没有什么明显的愧疚，一直在歇斯底里，眼泪哗哗，她认为自己是最大的受害者，并把古记者作为第二个凶手。说实在话，当时，我并没有一点怜悯她的感觉。但当时在场的记者谈伟就近乎投降了（谈伟这个见到漂亮女生就追的家伙，是个有些令人鄙视的角色，不过他会是一个好哥们）。因为，女人的眼泪是很有杀伤力的，尤其是一个貌似清纯漂亮的女孩的眼泪。而古记者对待谈伟突然的暴怒，也是说明他在某种意识上胜了谈伟一筹。

　　随之后来的情节却让我有种心惊的感觉。杨红旗对古记者说：“她来找过我了，求我原谅，但我不原谅她，我恨她，我干了她。”古记者仍然只是笑笑，他不信。

　　古记者一直纠缠在思维的矛盾中，他不知道自己做的对不对，他无法在伤害哪一个之间做出最佳的选择。最终，他抛弃了美丽的妻子，义气的哥们，优厚的工作。一个人去北方漂流，去寻觅迷失的自己。因为他的思维被杨胜利、杨红旗变幻了时空。他想回到从前，找回原来的那个杨红旗。

　　也许，片子的结尾，他是找到了。也许，他根本就不需要寻找了。我却齿冷于他。因为这种情感的寻觅在我看来是一种悲剧。这种悲剧过于游离于现实，过于去寻根问底地寻找正确；而这种过于是我所不屑的。这样看来，他又不如那个庸俗的谈伟了。虽然骨子里我也欣赏向往那种浪漫的情感游荡，但作为一个理性的男人，仅能想想而已。在我功利地看来，至少，谈伟活地快乐，活地滋润。如果，必须在他俩之间做个选择，我宁愿做一个谈伟。我对欧阳花没有一点怜悯，因为，她充满了心计（她都能透过一系列微小的举止给古记者的家庭以杀伤，以迫使古记者放弃对事件的追踪）。欧阳花一类的人在社会上实际是一个强者，除去偶然因素，她的利益获得会远比失去为大。所以，欧阳花漂亮，但不美丽。

　　求求你表扬我观后感6

　　早就听说《求求你表扬我》这部电影很好，笔者不是一个大众时尚的追随者，对所谓的热炒的大片并不感冒，直到昨天才看了《求求你表扬我》，影片确实挺感动人的，范伟、王志文、陈好等大碗的表演也都不错，但我最看好的是他们选择的故事情节和构思：新闻传媒业的背景和主线，范伟做好事——找到《明日晚报》报社要求表扬——媒体介入（古记者等）围绕“表扬”展开查询事实真相的情节——一波三折的真真假假之后，到最后事实确实是明朗了，也导出了矛盾，剧中的欧一阳一花受到了极大的伤害，也刺激了古记者，让他反思自己的采访取证行为是否合情合理，陷入了深深的矛盾和痛苦之中……

　　影片透出的这个问题很好：在新闻业务中职业一精一神与职业道德哪个是更重要的。查出事实真相，予以真实的报道，这样遵循了新闻的真实一性一原则，恪守了职业一精一神；然而，有的时候事实的真相一旦报道，会对涉及其中的某些人造成伤害，情感上的、心理上的等等，这就有损职业道德和起码的人一性一道德。这是一种矛盾！在本剧中，救人的事实最后被证明是明确的，范伟确实救过欧一阳一花，值得表扬，但是这件事对于当事人欧一阳一花来说是心中永远的痛，用她自己的话说，一旦曝光，自己的一生就完了，还说造成她的悲剧的有两个凶手，其中一个就是古记者。

　　在现实生活中，新闻媒体和新闻从业人员常常有意无意地扮演“凶手”的角色。我们经常遇到这样的类似情景，就是职业一精一神与职业道德的冲突和碰撞。比如在一些灾难一性一报道、问题一性一报道以及涉及到个人隐私的报道中，新闻媒体往往在新闻职业一精一神和职业道德、人一性一道德中错位，成全了事实，却伤害了当事人的情感，甚至更为严重，这实际上是新闻记者以及新闻媒体自身定位上的认识偏差，是社会意识、整体意识和大局意识不够强烈的表现。新闻记者，最最基本的身份是现实社会中的一个人，从一个社会人的角度出发，看待问题、对待问题、解决问题才是合情合理的，然而新闻记者在实际工作中，过分强化了自己的职业本位意识，忽略了自己作为社会人所担有的人文意识和责任，甚至造成了人一性一道德的错位或者缺失，在解决实际问题的时候，自己本身的立场摆的不正，甚至有的记者是明知道会造成不一良的影响和后果，但是为了完成采访任务等原因违心地进行报道。当然，造成这一问题的因素还有很多很多，比如，新闻业务不够熟练、个人能力不够全面等等。

　　《求求你表扬我》一剧用类似调侃的方式“呼应了”人们越来越多的对新闻职业道德缺失报道的批评和质疑，现实生活中有什么样的事件和矛盾，在同时代影视剧中就会有所反映和映射，这应当对新闻媒体造成一定的刺激，而不能仅仅是对《求求你表扬我》一番吹捧之后付之一笑了之。《求求你表扬我》刺激了我，让我有了上述思考，虽然不一定成熟，希望也能刺激更多的从业人员。

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