完这个简短但却意味深长的故事，我深受感动。四个有血性、有友情的英国绅士为了自己的祖国毅然决定向南极进发，我经历了一次次的失败后，他们成功的到达了南极。可是却没有回来。他们的团结互助精神我无人可以媲美的，他们的义气催生出他们为了荣誉而不断努力奋斗的精神。而奥茨、这位伟大的、无私地、勇敢的英国男儿，为了不拖累他的朋友、他的队友，毅然选择了死亡，这位不折不扣的英国绅士没有一点恐惧，欣然接受了死亡。他告诉罗伯特：“我出去一会儿。”这是多么令人震撼啊！
　　当人们找到他们时，发现他们是被冻死的，这说明他们早已预料到会是这样，可是他们没有一个人退缩，都勇敢的面对死亡，中才是真正的男人！罗伯特在最后的信中说；“从自己的角度看，我们不虚此行，这向人们证明：英国男人可以忍受艰辛、彼此帮助，可以以我们历来有的坚毅与勇敢面对死亡！”
　　他们的友情，他们的坚毅勇敢、他们的勇往直前、永不退缩会一直激励着我前进！

《罗伯特的三次报复行动》的作者是让·克劳德·穆莱瓦，本书主要讲述了一个关于童年的淘气和恶作剧的故事。以下是我为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！

《罗伯特的三次报复行动》读后感（一）

书中的罗伯特是一名教师，他非常讨厌小孩，讨厌这个工作，他煎熬了三十七年。

罗伯特刚退休就迫不及待地拿出学生名册，这里面有他三十七年教学生涯里教过的所有学生，他要筛选这三十七年里最调皮的学生，最后选出了四位学生。罗伯特和他的妈妈开始实行了罗伯特酝酿了三十七年的报复计划。他的三次报复行动，每一次都计划地很周密，而且令人发笑。第一次报复行动把勒康的餐馆弄得一塌糊涂，特别是大狗布鲁的表演，令人大吃一惊。

第二次报复行动让开美容店的吉约姐妹的派对上空垃圾从天而降，那些前来参加派对的客人，个个都狼狈不堪，身上堆满了发臭的垃圾。但是在第三次报复行动中，罗伯特被马赛克毛毛小姐的经历和真诚感动了，他和他的妈妈放弃了这次报复行动，原谅了曾经所有用恶作剧捉弄他的学生。

其实罗伯特是一个宽容的人，他精心准备了几十年的报复计划被马赛克毛毛一句恳求的话取消了。罗伯特是一个善良的老师，他是不会报复童年的，天下真正的老师都不会报复的，让我们好好对老师，做个好学生吧！

《罗伯特的三次报复行动》读后感（二）

那是一段段辛酸的往事，也是一个开心的故事；那是一次次报复行动，也是一个原谅大会；那是一个个令人愧疚的“玩笑”，更是一段难忘的经历……所有的答案全在这本书里。

《罗伯特的三次报复行动》讲述的是一位退休的老师罗伯特和她的妈妈，一起执行了酝酿了37年的一系列报复行动。于是，康勒的饭馆被罗伯特放进去的大狗“布鲁”搞得天翻地覆；吉约姐妹美容院的派对被罗伯特用吊车扔下去的一大堆垃圾搅得一塌糊涂；最终是歌星马赛克毛毛用真诚感化了罗伯特，使他停止了疯狂的报复行动，开始了安静的生活。

在这个故事里，康勒、吉约姐妹、马赛克毛毛都在学生时代时捉弄过他们的老师——罗伯特。他们本以为是一次可爱的玩笑，却不知给罗伯特的心理留下了多么大的伤害。也正是这玩笑让罗伯特开始了报复行动。

在我们的生活中，我们经常会开一些可爱的玩笑，可有时过分的玩笑就会给别人带来很多的麻烦，甚至是心理阴影以及伤害。

有人在大学校园里做过这样一个调查：采访学长们是否捉弄过新生（学弟学妹），有5%的人承认捉弄过。当问到新生是否被学长捉弄过时，却有80%的人吐槽自己曾被捉弄过。这是为什么呢？原来，在新生开学期间，学长们如果遇见问路的新生，他们有时会指着错误的方向，他们看来或许只是一个玩笑，殊不知，有人会因此迟到被老师批评，也有人迷了路而耽误了集会等等。这个看似玩笑的事情却给被害人带来了一次伤害。

我自己也是曾一个玩笑的“受害者”。有一次午休时我正在看《汤小团》，书里的故事情节令我如痴如醉，感觉自己也和汤小团走进了秦皇汉武的时代，看到精彩处，我情不自禁的站了起来。不知何时，我后面的同学把我的椅子撤走了，当我就毫无防备坐了下去，接下来的场面不忍直视：一声惨叫，四脚朝天，乱作一团，结果我被送往校医室。后面的同学开始还笑，后来也是吓得面色惨白，这次“玩笑”真是让我“终生难忘”啊！

读了《罗伯特的三次报复行动》使我明白了这样一个道理：玩笑是我们枯燥生活中的调味剂，它可以使我们的生活变得更加有滋有味，但我们在开玩笑的时候，一定要把握尺度，莫让玩笑变成伤害！

《罗伯特的三次报复行动》读后感（三）

一次偶然的作业，让我得到了一本十分有趣的书——《罗伯特的三次报复行动》。让我们一起去看看吧！

罗伯特是一名小学教师，工作了37年终于熬到了退休。但退休后的他并不急着享受生活，而是拿出了学生名册，开始了他伟大的报复行动。他为什么要报复呢？这对于罗伯特来说都是痛苦万分的回忆！

皮埃尔.依夫.勒康——在罗伯特一次接受检查员听课时，皮埃尔.依夫.勒康明知道罗伯特不会背乘法表，还故意刁难他，结果让他丑态百出，并获得了历史上从未有过的糟糕分数……

罗伯特第二个要报复的是吉约姐妹。她们干的好事，先设计“水”陷阱让罗伯特在厕所里浑身湿透，再趁他脱衣服只剩短裤的情况下把他的衣服全部偷走。让可怜的罗伯特只穿一短裤又羞又急又饿又累的情况下在学校痛苦的呆了近24小时……

第三个让罗伯特有“生命中无法承受之痛”的“小臭虫”的是马赛克毛毛。比起前面两次事件，马赛克毛毛做的那件事才叫荒唐！在罗伯特拿出精心挑选的戒指，准备向美丽的艾涅瑞拉小姐求婚的时候，马赛克毛毛居然使计将罗伯特的订婚戒指上的名字乱改一通，使罗伯特尴尬万分，让艾涅瑞拉小姐扭头就走，并且令罗伯特一辈子没有结婚……你说这些罗伯特可以忍受吗？！

报复行动开始了！为了报复皮埃尔·依夫·勒康，罗伯特将狗布鲁放入他新开业的店中，把他的店捣得一塌糊涂，刚好是美食评论家到皮埃尔·依夫·勒康新开业的店中的时刻，这次的报复，让皮埃尔·依夫·勒康的餐厅受的打击不小，让罗伯特痛痛快快的出了一口气！在吉约姐妹俩的新店开张的派队上，罗伯特将花了几个晚上收集的垃圾从天而降，让一个个光鲜亮丽的客人浑身沾满垃圾，个个都臭气哄天狼狈不堪……真是大快人心呀！

到了马赛克毛毛这个“小臭虫”了！在她的演唱会上准备捣乱的罗伯特却意外的遇到了她那患有早衰综合症的弟弟，发现了“小臭虫”马赛克毛毛不为人知的另一面，并得到了马赛克毛毛真诚的迟来的道歉，在那一刻，罗伯特终于被马赛克毛毛的真诚与经历所感动，用温暖和宽容原谅了她和其他学生的所作所为。在那一刻，罗伯特发现晴朗的夜空挂着闪亮的星星……

一口气读完了这本书，让我知道了老师是多么辛苦，为了不懂事的我们付出了多少，我想，从今以后，认真点上课，少做恶作剧，让老师不再费那么多心，就是对亲爱的'老师最好的回报！

《罗伯特的三次报复行动》读后感（四）

最近，我看了一本国际大奖小说。叫《罗伯特的三次报复行动》

这是一个发生在学生和老师之间的故。学生天生的淘气给老师带来了不少的麻烦。而罗伯特老师和别的老师不一样，他选择了报复。

他要报复的第一个学生是皮埃尔这个小孩在课堂上提问罗伯特的弱项-乘法问题，让罗伯特出丑。所以罗伯特就有了报复的念头。皮埃尔长大是一位出色的厨师。而且还开了一家著名的餐厅罗伯特知道了这件事，居然派出了一只又脏又大的狗在他们的餐厅里捣乱。罗伯特的这次报复成功了。

第二个要报复的学生是克里斯泰勒和娜塔莉。这两个小孩在学校里把罗伯特的衣服偷走了，害的光着身子在学校里待了一个晚上。罗伯特就有了报复的想法。克里斯泰勒和娜塔莉长大开了一家美容院。在她们工作的时候，罗伯特用推土机把垃圾倒到客人身上。所以，罗伯特这次报复也是成功的。

第三次要报复的学生是奥德蕾。因为她毁掉了罗伯特的终身幸福。所以，罗伯特就有了报复的念头奥德蕾长大成为了一个歌星。在她的一次演唱会，罗伯特带有她真实的性字条来到了现场，想破坏她的演唱会，恰好被来到后台的奥德蕾发现了。奥的泪真诚地向罗伯特道歉，使罗伯特回心转意。虽然，这次报复没有成功，但给我留下了深刻的印象。

罗伯特别怨恨缠绕了三十七年，却只是因为一句真诚的道歉挽回了一个圆满的结局但他们不知道受苦的只是他们自己，，别人却不会感觉到的。倘若你得罪了别人的结局。现实生活中，也有许多为仇恨缠绕的人，要记得真诚的道歉，就是化解怨恨的钥匙。

读后感的格式与写法
一、 格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。