《公鸡也会长牙齿》的读后感，可以根据自己的理解，结合自己的想法谈一谈，例如：

在这个假期里，我看了许多书，其中对我印象最深的一本书就是《公鸡也会长牙齿》。

读完这本书使我瞬间想起了一句歇后语——黄鼠狼给鸡拜年没安好心。同样的道理如果狐狸用心的给公鸡讲大道理那肯定也不会有什么好事的，让我们一起走进这个故事吧！

从前有一只非常狡猾的狐狸和一只愚蠢的小公鸡，狐狸每天晚上都到鸡窝旁去寻找合适的机会把小公鸡吃掉，但是每次都没得逞。小公鸡虽然知道狐狸想吃了它但它从来没有提高警惕，心想不一定哪天我遇到狐狸就会把它撕的稀巴烂。

有一天小公鸡在田野里准备去找狐狸，这时遇到了两个小女孩，小公鸡对小女孩说：“我想请你们帮个忙，给我指指路。我不知道自己走的方向对不对。这些野草太高了，我在草丛里什么都看不到。”

小女孩抱起它，把它放在肩膀上，让它看看四周。他们继续往前走，小公鸡不知道，狐狸早已闻到了它的味道，一直在后面跟着它。此时小女孩看见前面出现一丛草莓，小女孩看见草莓的样子好似狐狸看见公鸡一样。无法再陪伴小公鸡继续前行，小公鸡只好自己继续走。

狐狸没有立即吃掉小公鸡，反而很温顺的和小公鸡聊起天来，给它讲了许多故事。内容大概是：你们不能成为人们的盘中餐，应该听我的我会给你们带来快乐和自由。我会制定一个计划，你回去把这个计划告诉所有的小鸡，我相信他们会同意的。

狐狸越说越激动，说得天花乱坠，口水直飞。小公鸡听到后特别受鼓舞。回去就把这个伟大的计划告诉了小鸡们。小鸡们都按计划来到了狐狸的山洞，结果狐狸把小鸡们都吃了。小公鸡看到同伴们都被狐狸吃了瞬间醒悟过来，其实狐狸一直都在骗我。

通过这个故事让我知道了不要轻易相信任何人，有些人表面对你很客气，实际他却在背后算计怎么伤害你。

写作思路：读后感写作围绕原文的内容加上自己的感悟，描述出自己心中的体验。根据各种动物描写内容的理解和感受，写出小黑公鸡的为人处世所给自己带来的启示。

范文：

这本书可以说非常有趣，让我看到了许多的动物，小伙伴在一起快乐的玩耍，我看到了书中许多的小故事。比如天鹅在唱歌和孔雀—样美等等都充分地表达了这些动物的特点，这些小故事让我忍俊不禁。

我想这本书非常有趣的，就是告诉我们要不断地观察生活，因为只有乐于去观察生活，才能发现生活当中一些有趣的事情和美好，这是我们所不能错过的事情，但是其实从阅读当中，我发现很多的人生道理。

读了这个故事我非常同情小黑公鸡，它自己盲目自大，听信了狐狸的蛊惑，害死了自己的同伴，最后自己也成了主人的盘中餐，这个故事告诉我们小朋友不要听信坏人的花言巧语，不要被表面的现象蒙蔽了双眼，要保护好自己，发现危险后要向老师和家长报告，不要像小黑公鸡那样不分好坏人，最后落下可悲的下场。

《公鸡也会长牙齿》主要讲述了德尔菲娜和玛丽纳特在农场里的一些奇遇，一天，孔雀和小动物们在比美，他以自己漂亮的羽毛取胜；天鹅为了让德尔菲娜和玛丽纳特的爸爸和妈妈早一些回家，不让爸爸妈妈发现，他拼尽最后一丝力气唱出最优美的歌；

狡猾的狐狸说要是在主人的鸡圈里早晚会被吃掉，如果到森林里就不会被吃，于是狐狸叫了所有的鸡到森林里来，公鸡们发现每天都会少两三只鸡，最后他们发现了狐狸的诡计，就逃走了；德尔菲娜和玛丽纳特知道了主人要把猪变成腌肉，小动物们和德尔菲特娜一起想办法，让小猪会飞了，并逃出了猪圈等等一系列的故事。

扩展资料：

通过《公鸡也会长牙齿》这部书里的两个主人公，德尔菲特娜和玛丽纳特这两个小姐妹的故事，可以让人明白，在看人要看优点，做事要坚持，做人要诚实，不能撒谎，对朋友要团结友爱，互相帮助。

《公鸡也会长牙齿》是一部很适合小学看的书籍，书中以农场的各种奇遇，来展现出不一样的世界。

《公鸡也会长牙齿》的读后感，一般包括对于这篇文章的内容了解，以及从文章中得出的人生哲理，并结合自身的实际情况，有感而发。

《公鸡也会长牙齿》这本书的读后感如下：

在寒假里我看了本课外阅读书，书的名字叫《公鸡也会长牙齿》。

这本书可以说非常有趣，让我看到了许多的动物，小伙伴在一起快乐的玩耍，我看到了书中许多的小故事。比如天鹅在唱歌和孔雀—样美等等都充分地表达了这些动物的特点，这些小故事让我忍俊不禁。

我想这本书非常有趣的，就是告诉我们要不断地观察生活，因为只有乐于去观察生活，才能发现生活当中一些有趣的事情和美好，这是我们所不能错过的事情，但是其实从阅读当中，我发现很多的人生道理。

我发现自己在平时的生活当中很多时候都没有去了解生活当中的一些趣事，这也让我失去了很多的乐趣，我们不能够仅仅只是满足于书本上的知识，而是要在实践当中去不断思考不断观察，这样才能够看到生活当中的一些美好的小事。

这也是我从这本书当中获得的道理，我今后也会阅读更多有趣和让我丰富知识的书籍。

扩展资料：

写读后感的要点如下：

1、从文章题目、文章中心句和人物表现中寻找写作的动机，

2、结合文章联系实际，

3、从文章中得到的教育启发和意义。