当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你真的会写读后感吗？以下是我精心整理的教育的目的读后感范文，欢迎阅读与收藏。

　　怀特海先生的《教育的目的》是怎样的一本书？翻译者

　　王立忠先生给了我们读者很好的解释，这是一本奇书！

　　错过一一遗憾一辈子！

　　迟读一一遗憾一辈子！

　　知而不读一一后悔一非子！

　　知而细读一一幸运一辈子！

　　所以，这是一本值得所有人研读的奇书！

　　给你一缕前所未有的`有神清新！

　　给你一个千载难逢的拍案叫绝！

　　给你一个今生难得的相见恨晚！

　　究竟是怎样的一本好书，能这么绝、这么奇？带着这样的好奇，寒假期间我认真的阅读了这本书。

　　这本书我觉得很与众不同，首先从内容组成上来说，它涵盖了"技术教育""古典文学"、"数学"、"大学"等各个学科中教育的目的，为我们不同领域的教学起到引领，告诉我们应该怎样去引导学生。其次，它让我不由自主的想把一些书内的名言警句或是很认同的观点，用记号笔标记下来，细细品味，不断地激发我的感悟和灵感。

　　在我英语教学的十年生涯中，我用一个个chant、一首首歌曲来增添学习趣味，用一个个中西方文化的差异性来吸引学生记忆，生日送歌、英语情景剧表演，在补充讲解水果沙拉时，不是只利用PPT的图片让孩子们看，而是带孩子们展开奇思妙想，亲手制作各种水果沙拉……尽量将英语教学生活化，如此才会使"你的才能富有活力、你的思想栩栩如生"。纵然有了一些方法，但是也有彷徨，我们的教育就是把所有的学生都看待为精英来教，故造成不少学生跟不上，没有学习的兴趣，所以被动学习为多。有时以延长学生的学习时间，得到好的成绩分数为目的，何谈兴趣？

　　教育的模式是不断创新的，新的模式必将带给我们新的思考。现在流行用绘本进行教学，在我们学校里虽然还没有开始试行，但是我经常鼓励孩子们可以在学校图书室里或者书店尽量多借阅一些英语绘本，简单有趣，又富有哲理，通过一些基础的英语阅读，想让每一个孩子通过书籍，慢慢的在心中都能开出一朵朵美丽的小花。

　　怀特海认为："学习必须有所侧重"！当读到这里时我也不禁在思考，我国的教育要求培养学生"德、智、体等方面全面发展"，可事实是：即使是最有天赋的学生，由于人生时间有限，也不可能在每一个方面全面发展。因此，"我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般的深游，又有艺术般的高雅"。这段论述十分值得细细揣摩。

　　学生所学的学科太多了，所有的学科都有值得学的若干理由，我们不得不要求学生对所有科目给子同的关注，那又该怎么因材施教？我们只有在有限的教学生涯中，多关注学生个体，携着我们对教育事业的初心，带着学生们一起去生活中探寻教育的目的。

　　读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。那要怎么写好读后感呢？下面是我为大家收集的《教育的目的》读后感，希望能够帮助到大家。

　　《教育的目的》这本书已经成为了经典中的经典，也正因为如此，即使时间流逝，这本书依然焕发着动人的馨香，不但没让人感觉到过时，反而日久弥新。

　　以下是我在读书的时候的一些感受批注，与君分享：

　　当你丢掉你的课本，烧掉你的听课笔记，忘掉你为了应付考试而背诵的细节，你的学习对你来说才是有用的。

　　在这个阶段，教师责任重大。老实说，除了少数一些具有天赋的教师以外，我认为，带领整个班级的学生沿着精确学习的道路一直走下去，同时又没有某种程度的'兴趣的减少或损伤，这是不可能的。这是一个不幸的两难选择，首创精神和训练都是需要的，但是训练往往又会扼杀首创精神。

　　我只是想提出这样一个忠告：教育是一个复杂的课题，没有一个简单的公式可以完全解决。

　　从这个意义上讲，教育应该在研究中开始，在研究中结束。毕竟，教育从整体上来说，是为了使受教育者做好准备，去迎接现实生活中的种种经历，用相关的思想和适当的行动去应付每时每刻发生的情况。教育如果不以激发首创精神开始，不以促进这种精神而结束，那么它一定是错误的。因为教育的全部目的——就是使人具有活跃的智慧。

　　这种力量的最深刻的表现就是美感，对于所实现的完美境地的审美感。这一想法不禁让我想问，在现代教育中，我们是否对艺术的重要性给予了足够的重视？

　　我一直担忧，如果我们不能用新方法来迎接新时代，维持和提升我国人民精神生活的水准，那么迟早，那些落空的愿望会转化为狂野的爆发，我们将重蹈俄国的覆辙。

看到这本书时，我先是被书上的封面插图吸引了，深蓝的天空、深蓝的小河，岸边坐着两个有天使翅膀的女人和一个人脸图案，而且换个角度，便能看到不同的事物，我之前看到过类似这样的测试图。后来从书中找到了答案，确定了书的封面图案就是一个心理测试:测试你的智力，找找这幅图中藏着多少张脸？我不禁想，这样的插图和书本主题有什么关系呢？带着这样的疑惑，我开启了这本书的阅读。

在阅读过程中，我逐渐明白了封面图画与本书主题的关系，心理测试的封面图案让每个人看到后都会有多角度的解读，这正好诠释了作者的观点——不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来。这是教育的核心问题。同时也是告诉我们要从不同的角度看待学生，学生不是统一化的机器，学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

这样的书并不好读，但读着读着便会被书中的观点震撼，继而重新审视自己的教育观念，并反思自己之前的种种做法是否恰当。确实，当我们一直埋头去工作、去教学、去管理学生的同时，还是需要抬头仰望一下教育的星空，想想我们的初心，明确我们在干什么？我们要往何处去？

教育的目的究竟是什么？我们这些教育者应该怎么做？这也是我想从此书中寻找的答案。

做任何事情，先要明白：目的是什么？教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

那在激发和引导的过程中，我们要教什么？怎么教？
……