及写读后感,自然而然地就与写读书笔记联系到一起.众所周知,写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解,有助于提高阅读和写作能力,还可以帮助我们积累材料,从根本上提高认识.写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯.可谓好处多多.通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.今天,咱们就重点来谈谈第二种.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.
首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到"读"能抓住重点,"感"能写出体会.
其次要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上,行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.
第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在"感"字上,切记要联系自己的生活实际.
最后,写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写"体会"为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非"检讨书"或"保证书".③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
我要把自己炼成一块真正的钢铁
——《钢铁是怎样炼成的》读后感
《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手,保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书,就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人.
保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况下他还坚持写书,对自己毫不顾惜.书中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起来,用顽强的毅力完成了巨著.书中有段名言脍炙人口:"人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……."保尔可谓强者的化身.
对照保尔,想想自己,感到脸上一阵阵烘热.记得今年大年初一,家家户户沉浸在节日的气氛中,我家却十分冷清.爸爸工作繁忙出差了,妈妈因病卧床不起.听着孩子们在外面的嬉闹声,我的眼泪在眼眶里直打转,片刻就"簌簌"落下眼泪来.妈妈见我落泪了,指着床头的书说:"轩轩,那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗 "我再次把这本书翻阅,保尔的形象又浮现在眼前.对,我该做一个坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难,决定下厨做饭菜.妈妈脸上露出了笑容,紧紧拉住我的手说:"你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!"我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说:"是它教会我的!"
每当我遇到困难而退缩时,每当我受挫折而落泪时,我就会想起保尔那高大的身影,要把自己炼成一块真正的钢铁!
评语:这篇读后感的特点是:有感而发,情感真挚.小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后,对保尔这一主人公产生了敬仰之情,称赞他是"强者的化身".当自己在生活中遇到困难时,用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉.篇末紧扣文题,用"每当……就……"的句式表明了自己的抱负,是画龙点睛之笔.
写好读后感活用"四字诀"
读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意.其实,写好读后感也有章可循.若活用"四字诀",则更容易生效.
一,引--围绕感点,引述材料.读后感重在"感",而这个"感"是由特定的"读"生发的,"引"是"感"的落脚点,所谓"引"就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录"引"发"感"的关键词,句,或概述引发"感"的要点.不管采用哪种方式引述,"引"都要简练,准确,有针对性.
二,议--分析材料,提练感点.在引出"读"的内容后,要对"读"进行一番评析.既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地"亮"出自己的感点.
三,联--联系实际,纵横拓展.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应"引"部,使"联"与"引""藕"断而"丝"连.
四,结--总结全文,升华感点.总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受"读"的约束,开头要引"读",中间还要不时地回扣"读"的内容,结尾也要恰当回扣"读"的内容不放松.
当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点.怎样读透材料 一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意.当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析,思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.
如何指导学生写读后感
学生写好读后感,历来是一件较辣手的问题.要写好读后感,指导是关键.我是如何指导学生写好读后感呢 体会是:
一,指导审题,理清题意
写好读后感,审题理清题意是关键.例如我教《养花》一课,要求学生写读后感.首先让学生明白"感"是什么 "感"就是要求写自己怎样体会文章的思想感情.接着要求学生要联系自己的实际来写,可以先讲作者怎样说,怎样做,然后写自己"悟"出什么道理.
如何给文章定题目呢 读后感题目多种多样,既可以直接题目,如:《养花》读后感;也可以用一句话或一个词做正题,如:学习要善于摸门道—《养花》有感.
总之,要使学生弄清题目要求,写作上要求,审题最关键.
二,抓中心,定要点
《养花》这篇文章写读后感,就是要体会文章的思想感情.所谓"文章的思想感情"即是中心思想,写体会的读后感,"感"应该围绕中心思想去开展.
第一步:先让学生回忆《养花》一文的中心思想,理清要点.第二步:我归纳习作要求,《养花》这篇文章抓住三个要点:①,养花能增长知识.②,养花能调节脑力劳动.③,养花可以创造劳动果实,发展友谊.
三,抓住要点,联系实际,理清结构
首先我让学生讨论《养花》一文几个要点,有几个方面体会较深.接着指导如何联系实际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法:
1,先叙后议.方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么中心思想,围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育.
2,夹叙夹议.即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中心句去开展议论.
四,指导几种开头方法
1,开头谈总的感受.如:最近我读了老舍先生《养花》一文,觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点.第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算.
2,开头提出问题.如:学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢 最近学习了老舍《养花》一文很受教育.然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会.
3,开头指出某种不良现象.如:班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活虎,在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢 然后引出《养花》这篇文章,逐点谈体会.
五,学生编写写作提纲,小组发言交流.
六,学生动笔写习作.
由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当,学生写起来文章没有千篇一律,开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写,中间段学生能用自己的例子去谈出体会,收到了一定的效果.
怎样写好高中的读后感 高中读后感与初中的区别何在
老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感,但是由于太久没写,又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中,所以特意指教各位
我觉得读后感的写作有很多种,看你读后对哪些方面更有心得和感悟.可以偏重思想与理趣,也可以偏重语言或结构.可以就文章整体进行评价,也可以选一二细节做深入分析.若针对文章观点,可赞和,可批判,也可进一步阐发.若结合文章语言或细节,可以比较,联想,评论赏鉴.关键在于有自己的见解,写出独有的感受.这样,就会通过写作使阅读得以条理化和深化.在作业中记录下自己思考的轨迹.不是很不错的一件事吗 其实,一篇文章,只要有一句话留给你深刻印象,让你长久不忘,那这篇文章就没白读啊!就值得写呢!
一般来讲呢,初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜.而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述,也就是更侧重于弘扬理性,更强调从"点"到"面".通常的情况下,议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一.自下的愚论不多,阁下若有更好的方法小可极盼赐教.
初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜.而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述,也就是更侧重于弘扬理性,更强调从"点"到"面".通常的情况下,议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一.
怎样写读后感
读后感与评论的异同
初学者对读后感和评论这两种文体的写作掌握不够好,常将读后感写成了评论,或将评论写成读后惑,为此,谈谈这两种文体的相同点和不同点.
(一)读后感和评论的相同点
1.读后感和评论都属于议论文,都具有议论文的一般特点:即具有论点,论据和论证三要素.
2.对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会,并能做一定的联想.
3.都有一个引出问题的引子,先概述原文的要点,简要地叙述所议之事.
(二)读后感和评论的不同点
1.对象不同
读后感涉及的对象是:写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会,要以写自己的认识为主,如《纳谏与止谤》即如此.评论(包括思想评论和文学评论)所涉及的对象是:思想评论以人们的思想现象为评论对象,如《乌飞鱼跃的联想》;文学评论的对象是文学作品,文学思想及文学流派,如《是一篇很好的小说》.
2."人称"不同
议论文本没有人称的说法,这里套用记叙文的提法.读后感是写"我"得到怎样的启示,获得怎样的收获,并不涉及第三者如何.而评论文章总是某种思想或某部作品怎样,不必把自己摆进去.
3.任务不同
读后感重点落在一个"感"字上,其任务主要是写自己读了什么文章后,有怎样的感受及受到怎样的教育和启发,对文章所阐述的问题产生了什么新的见解.评论文章的任务是:思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析,肯定正确的,提出偏颇的,批评错误的,它是一种报刊文体,不失时机地进行宣传教育.文学评论是"对具体文学作品进行分析判断和评价,它可以向读者推荐和阐述作品,文学评论者作为作者的知音和读者诤友,应该使读者和作者,读者与作品的思想紧密地联系起来,以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容,欣赏作品的创作艺术"."它还肩负着引导读者正确地认识作品的重任,或抵制作品中的消极因素,或洞察错误作品的有害实质,井给读者以有益的指导".
4.作者的"地位"不同
读后感一般是顺着原意生发感想,评论则是针对原意表示态度,如果把读后感比作顺水推舟,那么写评论就是指手画脚了.过去有句话"见官大三级",评论文章正好处在这样一个地位.根据这个意思还可以得出下面的公式,从而看出二者与一般议论文的关系:
读后感<一般议论文<评论性文章
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受,体会以及受到的教育,启迪
等写下来,写成的文章就叫"读后感".
读后感的基本思路如下:
(1)简述原文有关内容.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书
或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作
好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书,文的
具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.
这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.
"观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初
学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观
点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突
出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基
本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.
要做到这一点,必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想,言行,经历,
也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,
而不能盲目联系,前后脱节.
以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活
掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可
以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人
经历,就不必再写第四个部分了.
写读后感应注意以下问题:
一是要重视"读"
在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"
的延伸或者说结果.必须先"读"而后"感",不"读"则无"感".因此,要
写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思
想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,
不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以
大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领
悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握真才实学的重要性;
若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是
的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管
理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机
制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开
放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性.
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,
就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,
注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论
的中心.
初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,
电视片或参观完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是一样的,只
需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.
作文指导:短评精选
短评是针对某一人物,某一事件,某一现象或某一观点进行的简短评说,
属于评论的一种.
这类文章的特点在于"评",或者评出人物的思想精神,或者评出事件的内涵道理,或者评出现象的本质底蕴,或者评出观点的价值意义.
评论文章的种类很多,如:政治评论,时事评论,经济评论,新闻评论,文
艺评论,书刊评论,思想评论等.
对中学生来说,主要是把握思想评论和文艺评论.
要写好短评,必须注意以下几点.
1."述"是手段,"评"是目的. 不述其事,评无依据;不评其理,述无意义. 但是述和评不可平分秋色,因为评是目的,是述的主旨和归宿. 如林默涵的《说"小"》,开头就是先说"我们这些人的毛病,往往就是犯在轻视小事上面",然后再针对述的现象进行评析;再如朱光潜的《谈白居易和辛弃疾的词四首》,开头也是先介绍四首词的情况,然后用大量篇幅对这四首词进行赏析.
如果介绍重于分析,便会成为介绍性文章,这是写评论之大忌.
2."述"有选择,"评"有针对. 要述的人,事,物很多,在一篇文章里为什么述此而不述彼,这同评的针对性有关. 林默涵为了号召人们切实做一点应当做的小事情,所以他就在述中抓住人们日常生活中容易忽视的"小"问题进行介绍. 如果述的材料没有选择,那样的道理将会缺乏针对性,将会杂乱无章.
因此,在一篇文章中要评述相通,述评相联,即述的材料与评的道理紧扣一个中
心,抓住一个角度,绝不可南辕北辙.
此外,写思想评论还须注意以下两点:
1.思想评论要有及时性. 它与针对性密切相关. 及时,评论的针对性就更强.
所以,思想评论要针对现实,下及时雨,当风起于青萍之末时,就要作出判断,不要放马后炮,做事后诸葛.
2.评论要实事求是.
思想评论,要就事论理,实事求是,不能乱扣帽子,无限上纲.
写文艺评论须注意以下几点:
1.精读原作.
首先必须认真阅读原作,这样才可以取得对原作主要思想,艺术形象,艺术技
巧等的评论权. 其次还要阅读序跋,注释,查阅有关资料. 为了使自己的评论能中肯,必要时还应参阅现有的其他人的评论,聊作构思时的参考.
2.实话实说. 有好说好,有坏说坏,肯定否定,孰褒孰贬,都要恰如其分.
3.不落俗套. 文艺评论贵在有新意,不要陈词滥调. 对于文艺作品,要注意多角度,全方位进行评论分析,力求有新的发现,新的见解.
4.看重艺术分析. 文艺作品包括思想性和艺术性两个方面.
而思想内容又必须通过一定的艺术形式表现出来,要理解作品的思想内容,又往往要从它的表现形式入手. 因此,对作品的艺术分析,是文艺评论的重要方面.
怎样进行艺术分析呢
(1)分析艺术构思.
把握作品的艺术构思,可以帮助我们了解作者是怎样提炼主题,怎样寻求完美的艺术形式来表现主题的情况,使我们对作品理解得更深刻,更透彻.
当然,有时也可以分析作品中某一局部的艺术构思,特别是诗歌和散文,它们都以较凝练的形式表达深挚的思想感情,所以常常可以从一字一句中看出作者的艺术匠心,看出这一字一句在表现作者思想感情上所独具的思想意义和美学意义.
(2)分析人物形象.
我们在评论时,必须着重抓住对人物形象的分析,通过对形象的分析来对作品
进行思想和艺术的分析. 形象都是具体的,都具有独特的个性特点. 作者在塑造每个形象时,也都具有独特的创作和构思的方式. 我们在分析人物形象时,必须抓住人物形象个性化特征,通过有血有肉的具体分析,把握人物形象的时代精神和教育意义. 初学写文学评论,要抓住人物形象个性化的特征,主要是抓住人物的言行,因为作品中的人物言行,无不是他整个性格的具体表现.
(3)分析作品的意境. 意境是形象鲜明,情景交融,寓意深远,富有强烈感染力的艺术境界. 历年高考题常考查对诗歌,散文意境的把握.
(4)分析作品的语言.
文学是语言的艺术,借助语言来形象地反映社会生活,表达作者的思想感情.
分析语言,也是对作品进行艺术分析的一个重要内容. 分析语言要求具体细致,不笼统,不抽象,使人一读便知作品语言的特点. 同学们写作评论时,往往分不清评论与读后感的区别,每每把评论写成读后感,这一点当引起注意.
读后感与评论虽然同属于议论文,有许多相同之处,但不同之处也是明显的:读后感重在"感",涉及作者的感受,受到的教育,得到的启示;而评论的重点在"评",即从具体事件中阐发出具有普遍意义的道理,给读者以启发和教育

写材料不是只有政府部门才写。
写材料是公认的“苦差事”，过去我们常说，写材料的人是“政治上的红人、工作上的苦人、生活中的穷人、家庭里的罪人”。
但这种“苦差事”，对机关年轻干部来说，是一种最有效的淬炼。

这是一篇以清新朴实的文字和故事品述人生况味的好文章。可以看出，如果不是作者亲身经历、亲身体验和亲自动笔，是写不出这样真实而动人的好文章的。我们期盼更多的笔杆子前辈写这样富含生活气息和人生智慧的美文，给更多的人以启迪。

我在河南省委政策研究室工作了整整18年，先后任副处长、处长、副主任等职，主要从事文字工作，俗称“写材料”。这18年的笔耕生涯，充满了艰辛和奉献，在我的生命历程中至为难忘。——关少锋

省委政研室是省委的一个重要写作班子。有一年春节，当时的省委书记李长春同志偕夫人到单位看望大家，他动情地说，“政研室的工作属于思想库、智囊团，是省委的外脑。大量的决策论证工作、调查研究工作以及省委会议的前期准备工作、省委重大思路、指导思想的一些规范化提法，都出自政研室。政研室的工作没有权，没有利，也没有名，得靠党性，靠奉献精神。”

在许多人眼里，写材料是一件非常风光的差事。

写材料的人也常常被称之为“秀才”、“笔杆子”，被人们高看一眼。可是谁都明白，写材料又是公认的苦差事，人称“四水干部”，喝墨水、费脑水、流汗水、尿黄水，上火。这些话虽有调侃之嫌，却也有几分形象逼真。

写材料之苦，谁写谁知道！

作为局内之人，我对写材料之苦有很深的体会。

写材料之苦：十分劳心费神。 写材料是一项创造性的劳动。材料要写得好，有文字功底固然重要，更重要的是要有思想。要做到这一点很不容易，需要在平时多调研、常积累、勤思考。所以写材料人的大脑，一天到晚都没有闲着的时候。每当任务下达，犹如一块沉甸甸的石头压在了心上，走路的时候在想，吃饭的时候在想，连睡觉的时候也在想。半夜时分突然有了灵感，再困再累也得爬起来记在纸上，生怕一觉醒来忘了。

写材料之苦：许多情况下需要憋材料。 写材料的人对材料不可能样样精通，有些材料你过去不熟悉，肚里没货，领导却突然让你写，那你也得写。很多情况下，写材料的人都得这么做。任务来了，四处找材料，想观点，找例子。有时枯坐半天，绞尽脑汁，难着一字，急得抓耳挠腮扯头发。但不管怎么着，你得想方设法完成任务，而且写出的东西糊弄事还不行。

写材料之苦：经常加班加点。 凡材料都有时间要求，多数都是急活。有一年我们在王明义副省长带领下，赶写省委、省政府在中央农村工作会议上的发言材料，连续工作了30多个小时。待材料完成时，我已累得头晕眼花，浑身瘫软，直冒虚汗，连话都不想说了。2003年春节期间，我带领农村处的同志，加班起草省委、省政府《关于做好2003年农业和农村工作的意见》，七天长假仅休息了两天。那几天天气寒冷，省委北院新办公大楼因过节没放暖气，冻得我们穿着棉衣还握不住笔。而此刻，窗外却是欢歌笑语，鞭炮声声。

写材料之苦：写材料的人往往疾病缠身。 明代文学家谢肇淛在《五杂俎》中写道，“思虑之害人，甚于酒色。富贵之家，多以酒色伤生，贤智之士，多以思虑损寿。”由于昼夜伏案而作，生活又无规律，头疼、牙痛、失眠、颈椎骨质增生、腰椎间盘突出等是写材料人的常见病。常常有这样的情况，一篇有分量的材料写出后，小则口干舌苦，上火一次，大则感冒发烧，病倒一场。记得年党的十六大在北京召开，我被抽到河南代表团写材料。当时牙疼上火，吃药过敏，脸肿得发亮，眼睛眯成一条缝，嘴上起了不少泡，模样惨不忍睹。

我因写材料劳累过度还出过一次大事，落了个全家属院“第一迷瞪”的绰号。这事至今想起来还有点后怕。那是1999年夏天的一个深夜，准确时间是7月26日。由于赶写省委农村工作座谈会的材料，我一连几天几夜都没有休息好，回到三楼家中服了安眠药后很快入睡了。凌晨2时许，有个小偷通过大楼输水管道爬进我家厨房偷东西，顺手拿了一把菜刀，然后又跑到客厅和书房里翻来翻去。正巧被对面起夜的邻居发现，急忙拍打我家的门。我没有醒。小偷听到敲门声连忙从厨房爬出去，见没动静又爬进来。好心邻居怕出意外，便打110报了警。巡警赶到时，正遇见小偷提着我家的箱子站在窗外的防盗网上，巡警让小偷下来，那小子不下来，于是朝天开了两枪。枪声惊醒了家属院的多数住户，大家纷纷披衣下楼问到底怎么回事，外面一片喧哗。我还是昏睡不醒。

接着，郑州市金水区人民路派出所的指导员也带着人来了，门打不开，以为出事了，就让院里的治安员顺着小偷爬过的管道爬进屋来，使劲拍打卧室的门，这才把我敲醒。把门打开后，只见指导员气得满脸铁青，眼睛瞪得老大，怒吼道，“我从来没见过像你这样迷瞪的人，”我得知事情真相后，连连道歉。打这以后，我在家属院就落了个“第一迷瞪”的绰号。有段时间走在院里，背后总有人指指戳戳，“就是这个人，真迷瞪啊，小偷在他家三进三出，警察打枪，小偷被抓住了，他还不醒。”

写大材料要比“狠”：狠玩、狠吃、狠睡、狠干

后来我想到，长期从事文字工作不仅要有一个好脑子，更要有一个好身体。为了适应这样的工作，我总结出了一套对自己行之有效的“四狠”工作法。这套工作法特别适合于双休日和节假日，适合于写大材料。“四狠”即，“狠玩、狠吃、狠睡、狠干”。

所谓“狠玩”。 就是任何时候任何情况下都不放松锻炼身体，工作越忙越抓紧，或跑步或散步或跳舞，锻炼时要让头脑彻底放松，以出一身大汗、衣服湿透为佳。腾不出时间健身的人，迟早会花时间来生病。

所谓“狠吃”。 就是锻炼回来，冲个热水澡，放开肚子饱餐一顿。只要能吃能喝，就说明身体没问题，写材料所需要的能量就能供得上。

所谓“狠睡”。 就是饭后要美美睡上一觉。头昏脑胀是写不出好材料的，只有睡得好，才能干得好。

所谓“狠干”。 就是玩好了，吃好了，睡好了，该干活了，这一干至少要干6个小时。这时精神饱满，精力充沛，干起活来效率特别高。“四狠”工作法是我的得意之作，我就靠这办法，既保证了自己能高质量地完成写作任务，又保持了健壮的体魄。

写材料既有苦，更有乐。当自己的调研报告得到领导好评并进入决策时，心中有说不出的自豪，当自己起草的讲话稿在会上宣读引起强烈反响时，心中有说不出的快乐，当自己起草的文件下发到基层并对工作有所推动时，心中更有说不出的喜悦。

即使是在平时的写作过程中，也常有快乐融于其间，有时写到得意处，有了神来之笔，就会自己问自己，这是谁写的，是我吗，怎么写得这么好，于是悠然而乐，于无人处哼起不成调的小曲，兴奋得像一个得到了夸奖的孩子。

在省委政研室18年间，我主持或参与起草的省委文件、领导讲话、调研报告、理论文章等不下400篇，其中有100多篇得到了省委、省政府领导同志的肯定与批示。1996—2003年间，我曾连续7年具体负责每年的省委农村工作会议的文件起草工作，负责农口许多重要会议的文件起草工作，为省委、省政府的科学决策，特别是有关农业和农村工作的科学决策，提出了一些有价值的意见建议，对推动全省农村经济发展和社会进步，尽了一些绵薄之力。每想到此，我都觉得自己没有虚度年华。

如今，我离开政研室已经4年多了。我十分怀念那些艰苦而快乐的日子，怀念那些和我一起挑灯夜战、同甘共苦的同事们。我认为，敬业是一个人良好品行的表现。生命很短暂，一个人一生能做的事很有限，能把一件事做好就很不容易了，何况我们在做的事情确实做得不错，也很有意义，业精于勤而荒于嬉，人只有奉献才能得到快乐。我愿用这样的话同所有以文字为职业的朋友共勉。

来到党办一个多月了，这里的工作大多都是写信息、材料。若说要开什么会，外出检查的话最后还是都会落到写材料这个点上来。

看着自己单位公众号刚推送的一篇头条文章，是关于单位整治铁路及周边沿线综合环境的信息，信息不过六七百字，自己当时用了半天时间写完，却改了四天近十五稿，其中包括小boss改，中boss改，大boss改……改到最后望着那累在一起的信息草稿，办公室人表示这种事情很正常。

没有完美的材料，只有永远的进行时。

可是，这…真的正常吗？

用了三四天时间就写出了一篇阅读量不足100的信息稿。

如果把办公室人定义为文字输出工作者，那可以很明确的表示：

我们从不自己生产文字，我们只是文字的搬运工。

下等搬运工：在百度文库里随便搜索一些粗制滥造的信息复制粘贴。

中等搬运工：在政府新闻信息网上复制粘贴同类的题材材料，将其拼凑成文。

上等搬运工：从领导讲话内容提炼提纲、主旨，要点…接着自己概括补充，落笔成文。

下等搬运工在党办这样的部门呆着，估计是活不过第二天晚上就被领导boss直接KO掉的；中等搬运工是大多数办公室兢兢业业写材料的同志真实写照；上等搬运工的境界就比较高了，凭借着扎实过硬的文字功底，可以生产出高质量的文字信息，但其过程往往很艰辛，费时费力。

面对三类文字搬运工，都有着同样一种论调： 写材料的人大多没有机会往上走。

领导用顺手了不想换人是一方面，最重要的是：写材料是一件费时费力毁人不倦的活，任何阳光灿烂朝气蓬勃的年轻人干了这个活之后都变得老气横秋无欲无求了。
一天累的要死要活的，学点别的知识，提升一下自己，提升毛啊，都特么快累死了。我只想赶紧回家睡觉，离办公楼越远越好。

时间久了，别人有时间有精力去进步，而你呢，除了写材料啥都不会，某些场合，领导希望你展现能力的时候，你只能往后退。

你付出了那么多，才发现自己一点都不重要，谁都可以代替你，而你已经牺牲了很多，没有进步的机会了。

这才是最最致命的。

因此，在面对党办工作时，在写每一篇材料信息时，真的很有必要思考其意义所在，想明白自己到底再干什么，绝不是领导让你干嘛，你就干嘛！当然也不太可能是领导让你干嘛，你不干嘛！除非你不想混了，但这个中间一定有一个过程！一个可以选择的过程！唯有如此才能拿出正确的态度，分配合理的精力在工作中游刃有余。就像玩吃鸡游戏一样，一定要将游戏规则了然于胸，还要明白地图中哪些地方是雷区，哪些地方有丰富的资源，才能保证自己最后吃到鸡。

先来说第一点，从工作角度来看，无论做什么工种，什么岗位，都有相同的原则，即占领头部，用百分之八十的精力做百分之二十最重要、最核心事情，久而久之，就能出成绩，形成自己的核心竞争力。

可党办工作的头部工作是什么呢？

写材料？

党办的主要任务就是拟写各式各类的文字材料。因此，材料当中应该也分为普通级、王者级的材料。只是王者级这样的头部材料难度大、时间紧，任务重！想完成，只有一条路：加班或者熬夜写！

最后，材料写好了，人熬废了！

总有人在你的耳边说：越是艰苦的地方越锻炼人！或者是：越是艰苦的地方越没人去，但是我觉得应该去……如此看来，艰苦这东西自然是没的说，可回报嘛……回报却是…长期以后才能看到！反正……回报不好说！

这么看来，琐碎的活儿谁都能干，干不了的活又是特别难搞的。

因此，要么就是在办公室充当任劳任怨的老黄牛，原地打转的耕耘每一片土地；要么就是不断挑战难度，把一切难搞的，熬人的文字材料统统搞定！

所谓欲练此功，必先自宫！

想要先搞定材料，得先搞废自己！

让自己忘记时间与空间的存在，与办公室电脑人机合一，化为不食人间烟火专门写材料的脑力民工。

我相信很多人不想变成这样，因为这玩意儿太反人性了！人性是什么？就是好逸恶劳，贪图享乐。奈何党办的每一项工作都看上去与舒服二字无缘！所以我想接着从第二点，即写信息这事的意义来审视分析下。

再审视分析前呢，先说一个前提。

即：一天的时间是固定的，一个人的精力是有限的。因此再开始着手写一些信息材料时，根本不可能同时开展第二项工作，除非当前的工作做完接着做第二件事情。

那这里就有一个好玩的点儿了。

那就是：材料我可以慢慢写啊！反正写好了你也要改，我写的快，你改的快啊！我写到差不多快完了，我就不写了！等你急着要的时候我马上结尾交差。

毕竟，写材料这事儿大家都知道是苦差事，灵感断了思路卡住了也是件很正常的事情。这样，白天上班就可以思考人生终极之意义，探讨宇宙究极之奥义。岂不快哉？

下班后的半个小时四十分钟，集中精力一气呵成，这样一来，领导们看见了你的认真，同事们看见了你的付出。至于写的东西能不能用，这个是能力问题！能力在这种单位不是主要问题！态度才是问题！要时刻摆正，也许应该说是扮演出自己积极向上，任劳任怨的态度，无往而不利！

有老同志说，你在党办得什么活都能干，上到写材料信息打字复印喝酒，下到端茶倒水安装电脑修理打印机。但我觉得有个很重要的一点他没说到，当然没说到不代表人家没做到。那就是演戏！

无论自己有多么的痛恨当前工作，当前的人，都要扮演出一份人畜无害的样子来。

无论接到手的活儿有多么简单，都要认认真真的耗时耗力一番，给领导留下细心认真的印像来。

无论自己看透了多少人，多少事，都要摆出自己傻白直的姿态来。

无论自己多闲，都要摆出自己一副工作很忙碌的样子来。

无论自己有多忙，有要摆出自己一副快忙挂掉了嗯姿态。当然，最后别忘了在朋友圈写一些反映自己积极向上，不求回报等等能表达自己高尚的句子来。

说了一大堆，总结起来，就是《孙子兵法》里的诡道篇：能而示之不能。用而示之不用。近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其不备，出其不意。

有的人埋头写材料，写完后想到的是这一稿领导能不能审过？

但我埋头写材料，我写完后想到的是这个材料写完后有多大的意义？有多大的卵用？

君子务本，本而生利。

文章开端提到的一篇信息稿如果是在花了三四天时间而阅读量又不足百的情况下无疑是毫无意义的。当一篇稿子已经被改了七八稿后，我坚信，这篇稿子再改下去已经绝不是稿子质量，写作能力的问题。而是审稿人纯粹的个人喜好问题。这个时候就可以保持好心态，按照审稿人的要求去改，你快乐，我随意就好！写材料写到一定程度上，更多的是总结，比如文章里帽子的固定格式，惯常的工作措施，提纲写法等等…使自己的写作功底慢慢提升。在自己功底不深厚的时候，前期只能通过一些术的东西来弥补。但术并非长久之计，终究有一天，在一个关键时刻还是需要有功底来支撑。

最后，我想结合自己的思考对一句话进行补充结尾全文。

这句话是：越是艰苦的地方越锻炼人，越应该去！

而我想补充的是：去了以后就要适应下来，想尽一切办法让它变的没有那么艰难，甚至还可能会舒服点儿。

环境哪儿艰苦就往哪儿跑，这不天生是找虐型么，脑子抽着了，谁不想整天上班躺床上，打游戏睡大觉啥也不干的。

但是人在这样无底线的舒服环境会彻底废掉。站着舒服会发现坐着舒服，坐着舒服会发现躺着更舒服。

物竞天择，适者生存。只有与这个可怕的现代丛林社会一起不断进化，磨练自己的各项技能，才不至于被淘汰。注意我说的是磨练这个词。这个词注定了艰辛、不公、隐忍、辛酸等等。

所有一切不过因为资源的稀缺性使你不具有某些优势，所以在起跑线上的时候就已经输了！好在兵无常势，水无常形。人生总会给有心人一些登堂入室的机会。而这都是要建立在自己拥有别人无法替代能力的基础上。

写好材料不一定要靠深厚的文笔功底，

还要靠关于写作以外的头脑部分，

但最终还是要靠文笔硬功底。