很多家长们平时忙工作忙着挣钱，在一些时候顾不上自己的孩子，那么可能会把孩子交给别人带，宝宝没有满三岁就交给别人带！那么你可能会后悔一辈子！
现在很多家庭，随着时代的发展，以及一些女权主义和独立思想的普及，当然也有自身自我价值的实现啦！很多爸爸妈妈都是有自身工作的，刚开始小两口这样生活十分惬意，但是孩子出生之后，因为要照顾孩子还有兼顾自己的工作，通常都会忙不过来，所以，很多人就会把孩子交给交给爷爷奶奶带，或者选择吧宝宝早早的送入幼儿园，小编记得我小时候大概一岁半，就被送到幼儿园了，因为粑粑麻麻忙，没有时间照顾我。
前段时间发生的托儿所虐童事件虽然是一个特列，但是早早的把孩子送到幼儿园或者给爷爷奶奶外公外婆带，发展到最后，的确最后吃亏的会是宝宝……
所以，如果有可能，3岁前最好把宝宝留在身边！

非常实用的书籍，有几点建议和文化无关，非常值得实施、包括：

1. 男孩需要规矩

2. 父子需要共同爱好

3. 父母需要有个好朋友

4. 对待性和黄色漫画

5. 父亲和母亲的配合

从男孩的发育角度对男孩的一些情况进行了分析，然而有一些内容虽然有科学依据，但要在国内实施起来可能比较困难，典型的就是男孩晚一年上学，和男孩3岁前不要上幼儿园。
1. 第1章这就是男孩

1.1.      男女不一样，一方面男孩子缺乏经验但又喜欢冒险

1.2.      另一方面，他们有能力，富有同情心，性格坚强

2.    第2章男孩成长的三个阶段

2.1.      男孩成长的三个阶段

2.1.1.        第一阶段是从出生到6岁——这个年龄段的男孩是属于母亲的，父母的任务是让孩子在爱的包围下安全地成长

2.1.2.        第二阶段是6~13岁——在这个阶段，男孩感受到来自内心世界的召唤，开始尝试着成为男人，在这一阶段，父母的主要任务是，让孩子在嬉笑玩闹的过程中形成善良的品性，同时培养孩子的竞争意识，并教给他们这方面的技能，使其成为一个全面发展的人

2.1.3.        第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好的引导者，否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。

2.2.      从出生到6岁，温柔岁月

2.2.1.        最需要是与父母，至少是其中一方星辰过一种特殊的亲密关系。

2.2.2.        男孩入托时间不宜过早

2.2.3.        性别差异开始出现

2.2.4.        性别差异并不重要

2.3.      6-13岁，学着成为男人

2.3.1.        母亲仍然起到重要作用

2.3.2.        父亲应坐五件事

2.3.2.1.        提前触摸孩子

2.3.2.2.        抽空陪伴孩子

2.3.2.3.        亲近孩子

2.3.2.4.        放低要求，把你知道的一切慢慢地传授给她

2.3.2.5.        与妻子分担照顾孩子的工作

2.3.3.        寻找想要模仿的男人

2.4.      14岁，向男人转变

2.4.1.        这个年龄的男孩共性：好辩，焦躁，喜怒无常

2.4.2.        以往社会

2.4.2.1.        有两件事可以帮助年轻人成长为成年人。首先，他们需要一个或多个关心他们的人教授他们一些重要的生存技能。

2.4.2.2.        其次，在教授过程中的特定阶段，由年长者启发他们，教授他们一些社会入门知识。

2.4.3.        把男孩傲慢自大的想法消灭在萌芽中

2.4.3.1.        日常小事能够帮助他们学会谦虚，例如当他们做错事该道歉的时候必须要求他们道歉，还要让他们学会助人为乐、尊敬他人。

2.4.3.2.        让孩子加入为别人服务的行列——他们可以帮助老人和残疾人，还可以帮助比他们小的孩子学习。他们能在帮助他人的过程中体会到满足感，同时也能得到别人的尊重，从而建立自尊

2.4.4.        争取别人的帮助

2.4.4.1.        父母需要一些这样的朋友，他们关心，喜欢你的孩子，并能像个长辈一样经常为孩子做一些事。

2.4.5.        封闭的孩子处境危险

2.4.5.1.        你不可能既抚养好孩子，又做一个隐士。

3.    第3章睾丸激素

3.1.      睾丸激素周期

3.1.1.        刚出生时，很高，相当于12岁少年

3.1.2.        出生几个月后，降低到刚出生时的1/15

3.1.3.        4岁时，激增，达到之前的两倍，对战斗，英雄行为，冒险一级需要花费极大经历的游戏产生兴趣

3.1.4.        5岁，激素下降一半，再次平静下来，仍然对运动，冒险，探险感兴趣，但对女孩不感冒

3.1.5.        11-13岁，再次激增，四肢猛长，全身神经系统发生根本性变化。

3.1.6.        14岁时，达到最高值，性意识出现

3.1.7.        24岁，平静下来，身体适应激素含量水平，继续促进男性特征发育

3.1.8.        每个男孩都是与众不同的

3.1.9.        由于睾丸激素的存在，男孩希望知道谁是领导者，但是他也必须受到公平对待。不健康的环境只能给他带来最坏的影响。体内睾丸激素含量过高的男孩需要人们的特殊帮助，目的是培养他们的领导能力和引导他们把过剩的精力用于积极的方面。

3.2.      为什么男孩喜欢争吵和打架

3.2.1.        睾丸激素会对大脑产生影响，使男孩更关心等级差别，对竞争更感兴趣

3.3.      男孩需要明确的指令

3.3.1.        男孩需要懂得三件事： 1. 谁负责。 2. 规则是什么。3. 规则能否得到公正执行。

3.3.2.        关键在于组织结构

3.3.2.1.        如果老师或父母是和蔼可亲且公正无私的（同时不失严格），那么男孩会停止所谓的“大男子主义行为”，继续自己的学业。

3.3.2.2.        环境和生理结构都会对男孩体内的激素分泌产生影响。

3.3.3.        性别差异是如何产生的

3.3.3.1.        狩猎和采集的传统的影响

3.4.      性和攻击性

3.4.1.        两者存在某种联系，都是受大脑和激素的控制

3.4.2.        避免性暴力的出现，及早做起，善待孩子。理解他们

3.4.3.        对精力旺盛的孩子进行引导

3.4.4.        男孩要学会体会别人的感受和情绪。如果他是个充满同情心的人，那么一定要让他感受到关爱和体贴。

4.    第4章男孩和女孩在大脑结构上的差别

4.1.      奇妙的成长过程

4.1.1.        胎儿还在母体的时候，男女的大脑差异就非常明显

4.1.1.1.        男孩大脑的发育速度明显慢于女孩大脑的发育速度。

4.1.1.2.        另一个差别是，男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩。

4.2.      为什么会产生这种差别

4.2.1.        男性大脑皮质生长更慢

4.3.      学会交流

4.3.1.        在和孩子说话时，应高于他们的语言能力，但是只能高出一个层次。

4.3.1.1.          跟孩子说话——逐步进行。

4.3.1.2.        利用所有可利用的机会，给孩子解释他们看到的、听到的一切事物。

4.3.1.3.        尽早开始给孩子读书。

4.3.1.4.        在睡觉前，把孩子抱到腿上或是搂着他陪他玩一会儿

4.4.      促进大脑发育，帮助孩子学会

4.4.1.        样通过面部表情来判断别人的内心感受。

4.4.2.        怎样交朋友，加入别人正在玩的游戏或正在进行的谈话中

4.4.3.        怎样读懂自己身体发出的信号，例如，知道自己什么时候会生气，需要单独待会儿

4.5.      常见差异和应对方法

4.5.1.        易患分离焦虑症

4.5.1.1.        让他们感受到父母的爱，尽量不和他们分开，例如3岁之前不要把他们送到托儿所

4.5.2.        长到14岁左右时，体内的睾丸激素会使他们焦虑不安，时常陷入与别人的争论之中

4.5.2.1.        平静地指导他们——以理服人，先让他们平静下来，而不是对他们大声吼叫，或打骂他们。父母必须清楚一点：父母必须身体力行，给他们树立一个好榜样，绝不能威胁他们。父亲应该是孩子效仿的榜样，他们应该让孩子懂得尊重母亲

4.5.3.        长到13岁左右时开始变得混乱无序（女孩同样如此）

4.5.3.1.        教会他们井井有条地做事，比如整理房间、做家务、参加学校组织的活动

4.5.4.        精力过于旺盛，需要发泄出来

4.5.4.1.        保证他们有充足的时间和空间来进行锻炼

4.5.5.        大脑左右半球之间的联系较少，特别是语言区和感官区之间

4.5.5.1.        给他们朗读，给他们讲故事，平时多和他们说话，给他们解释事物。1~8岁这段时间内，这点尤为重要

4.5.6.        大脑的发育速度比女孩缓慢，因此在早年阶段，他无法完成一些精细动作

4.5.6.1.              将他们的入学年龄往后推迟一年，直到他们能灵活地使用剪刀，懂得如何握笔为止

4.5.7.        需要明确的规则，需要知道谁负责管理他们

4.5.7.1.        在家和学校内给他们创造安静有序的环境。学校应杜绝恐吓等不良现象的发生

4.5.8.        体魄强健

4.5.8.1.        让他们知道，不能攻击别人，同时也应该教他们学会交流

4.5.9.        做事前不谨慎思考，不顾后果

4.5.9.1.        以朋友的方式和他们聊天，谈谈解决问题的方式、如何做出选择，以及在他们所处的生活环境中，他们能做些什么

5.    第5章父亲应该做些什么

5.1.      小男孩学会了最重要的一个生活技巧，那就是自控力。

5.2.      父母双方可能在管教孩子的问题上有着各自不同的观点，这是个好现象。但是你应该私下和孩子的妈妈讨论这些问题，而不是在妈妈管教孩子的时候横加阻拦。

5.3.      努力做个好父亲

5.4.      复兴失去的艺术

5.4.1.        绝大多数男孩喜欢运动，喜欢和父亲一起玩

5.4.2.        他喜欢和你一起探险，一起体验更大、更广阔的世界。他还需要安全感，因为父亲看上去高大魁梧、无所不能

5.4.3.        他喜欢父亲讲他自己小时候的故事，想见父亲的朋友，也想知道父亲是怎样挣钱养家的

5.4.4.        他喜欢父亲教他一些实实在在的东西。如果你不懂钓鱼，不知道怎样制作一些小东西，也不知道如何修理玩具车等，你们可以一起学习。这取决于你想不想尝试

5.5.      孩子会学习父亲的人生态度

5.5.1.        孩子通过观察父亲的行为来学习如何爱别人

5.5.2.        孩子通过观察父亲的行为来学习如何感受一切

5.5.2.1.        我们在流露感情时，没有必要避开孩子，因为孩子必须知道自己的父母是有感情的人

5.5.2.2.        父母生气时，应该说出自己的委屈、自己的感受，而不是去和别人打架，或者在家里大发脾气，乱砸东西

5.5.2.3.        当我们感到害怕时，我们可以说出来和家人一起承担，而不应该自己陷入慌乱之中

5.5.2.4.        当我们感到悲伤时，我们可以说出来，甚至哭出来，但是不能变成胆小鬼

5.5.3.        打闹游戏

5.5.3.1.        知道什么时候应该结束

5.5.4.        不管婚姻出现什么问题，都不要抛弃孩子

5.5.5.        向孩子展示自己的内心感受

5.6.      父亲该做什么

5.6.1.        教育男孩学会尊重女性

5.6.2.        妻子需要的不是气壮山河的英雄，而是一个能站在她的立场上支持她、和她一起解决问题的普通人

5.6.3.        没有必要什么都知道

5.6.3.1.        最好的做法是和妻子或者朋友讨论一下孩子遇到的问题。如果你们都束手无策，那么可以找其他做父母的探讨一下。

5.6.3.2.        说：“我不想现在谈这个问题，我们明天再谈吧。”

5.6.4.        不必强迫孩子

5.6.5.        父亲的作用至关重要

6.    第6章母亲与儿子

6.1.      男孩的出生，意味着你对男性的普遍看法将浮出水面。但是一定注意，不能对这个无辜的小男孩抱有任何偏见。

6.2.        如果你对男性知之甚少，就去你熟悉的男人那里寻求帮助。让他们告诉你，男人到底是怎么回事。不要害怕小男孩的身体

6.3.      男孩从妈妈那里学会爱，因此一定要让孩子感受到你的温暖和善良

6.4.      给儿子讲一些关于女孩的事，教他如何与女孩更好地相处。

6.5.      夸赞儿子长得帅气，说出你对他的喜爱，让他知道你愿意和他聊天，这样，他才会对自己充满信心

6.6.      伴随着孩子的成长，不断调整教育方式，同时也要密切关注孩子的安全以及全面发展。当孩子长到十几岁时，一定要给他宽松的环境，但是绝不能对他的世界一无所知，不知道他的喜好，也不了解他内心的起伏变化

6.7.      当他已经成人时，让他从自己的作为或不作为中吸取教训，例如因为故意磨蹭导致上学迟到。这时，是他学习承担责任的时候了

6.8.      在孩子还小的时候，鼓励他学做饭，然后一起享受孩子的劳动成果

6.9.      特别注意：不能与处于青少年阶段的孩子发生激烈冲突，特别是对那些单身母亲而言。遇到问题时，一定要冷静、理智地和孩子谈论那个引发争论的问题

6.10.  如果你是那种能力超强的母亲，那么务必注意，不能影响丈夫和儿子的关系，更不能代替丈夫完成照顾儿子的工作。你和儿子都需要他的加入，同时一定要鼓励儿子多接近爸爸，以建立起更亲密的父子关系。

7.    第7章培养健康的性

7.1.      教给孩子区分喜欢、爱和色欲的不同

7.2.      当孩子10岁的时候，举行一个小仪式庆祝他的长大，并告诉他一些有关性的知识

7.3.      教育你的孩子尊重所有的人，让他远离不健康的性行为。帮助他创造氛围以及举行一些活动，这样他就可以和女孩正常交往了。

7.4.      记住，男孩也想得到别人的爱，而不是仅仅喜欢“性”

7.5.      帮助他们保持身体的活力，比如可以让他们学习跳舞、音乐以及按摩等

7.6.      真情是通过接受学会的——从婴儿时期就开始了。真正懂得人之常情是在3岁的时候学会的

7.7.      手淫不仅无害，而且是有益的

7.8.      不鼓励孩子看情色书刊，适时地与其讨论这个话题。不要因为孩子对情色书刊感兴趣就羞辱他，但是要告诉他什么样的情色书刊是健康的——尊重人的、令人愉悦的、与爱相关的才是好的。你可以帮他找到一些这样的书籍

7.9.      妈妈可以告诉儿子，女孩喜欢与什么样的男孩交往——善良、会沟通、有幽默感

8.    第8章学校教育改革

8.1.      允许男孩比女孩晚一年入学，当他们完成精细动作的技能发育到足以正常书写时再让孩子上学。（女孩这方面的技能发育得相对快一些。）

8.2.        让男性（成熟的年轻人）参与到教学中来，同时从校外挑选合适的男性为孩子提供一对一的指导和帮助

8.2.1.        什么样的男教师才适合和男孩在一起

8.2.1.1.        严厉而不乏热情

8.2.1.2.        不放弃一个男孩

8.2.2.        纪律问题需要男教师的参与

8.3.      重新设计教学方式，使教学过程更有活力、更具体、更具有挑战性

8.3.1.        打造充满活力的教育

8.3.2.        校长发挥关键作用

8.4.      针对男孩的弱点（特别是男孩的读写能力），为男孩专门设计强化语言课程，最好是从一年级开始。（中学阶段，上英语课时进行分班教学。）

8.5.      通过小组教学，教师与男孩建立良好的人际关系，中学阶段时，注意减少教师的变动，满足男孩渴望得到父爱和指导者的引导的愿望。

8.6.      注意孩子的问题行为，因为这可能是学习困难的信号。一旦发现，尽早了解清楚，并采取相应的措施

9.    第9章男孩与运动

9.1.      运动对孩子有很大的好处。它让孩子们接受锻炼，给予他们乐趣、挑战和成就感，尤其是给父亲和儿子、男孩和男人提供一种共享的乐趣

9.2.      运动是塑造性格、体验生活和培养男子汉的最好方法。

9.3.      不过，体育运动正在朝着不利于孩子成长的方向发展。一些体育文化具有消极影响，比如攻击性、自私、性虐待和酗酒。“不惜一切代价获胜”的思想取代了体育精神和游戏的乐趣

9.4.      当竞争和获胜变得如此重要的时候，非常出色是很危险的，因为你的生活已经失去平衡。竞争过分激烈的运动通常会带来终生的伤害。

9.5.      过分强调竞争将那些不够优秀的孩子拒之门外。研究表明，这种做法使越来越多的孩子不再进行体育运动

9.6.      对每个人来说，体育运动必须易于参与、安全、平民化而又充满乐趣。男孩需要运动。我们不能让商业力量或者不成熟的引导来破坏运动的精髓

10.  第10章 社会的挑战

10.1.  如果父母身边有一些这样的网络，有值得信任的成年人，不管是单独的个人，还是有组织的集体，我们都可以把孩子交给他们，让孩子找到自我价值和归属感

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当前我国幼教制度存在的主要问题及分析
（一）欠缺专门法律对幼儿园教育予以权威、统一规范。
依《教育法》，我国教育体系包括幼儿园教育、初等教育、中等教育和高等教育。其中，初、中等教育对应有《义务教育法》、《职业教育法》，高等教育有《高等教育法》，而幼儿园教育只有国家教育委员颁发的《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》及卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》、国家发改委、教育部、财政部联合印发的《幼儿园收费管理条例》等部委规章，没有全国性法律规范。规范层级不高且零散，缺乏权威性和统一性，导致幼儿园教育地位低下、幼儿园管理混乱、监督效力低下、问题难治，对虐童责任者因缺乏法律规定而很难严惩。
（二）民间资本过度追逐商业利益，导致民办幼儿园“教育”失位。
我国公办幼儿园稀缺，无法适应适龄幼儿数量增长态势，为解决幼儿教育资源紧缺问题，政府鼓励民间资本进入幼儿教育领域，民办幼儿园大量增生，特别是2021年“二胎”的政策实施以来，民办幼儿园数量更持续猛增。一方面，我国幼儿园教育长期缺乏权威、统一的法律规范，另一方面，民办幼儿园的增长迅猛，导致主管行政部门无力对民办幼儿园进行有效的引导、管理和监督，加之民办幼儿园自负盈亏的模式，民间资本的“商业性”、“逐利性”被激化、放大。民办幼儿园举办者、管理者为追求更多盈利，更重视幼儿园场地、设施、外在形象等硬件实力，以收取高额学费，但在师资引进、教育质量和管理水平等软实力环节却缺少应有的投入和重视，幼儿园的核心目的“教育”被严重疏忽，这致使民办幼儿园作为幼儿教育的专业领地，却并不专业，这也是为什么虐童事件都出现在民办幼儿园的原因所在。
（三）我国幼儿园教育专业人才培养水平不高，幼儿园教师准入门槛偏低，导致我国幼儿园教育质量普遍低下。
幼儿园教师是实际接触和教育儿童的主力人员，因此他们的教育专业水平和能力直接关系幼儿园的教育质量。就我国幼儿园教育质量来看，无论是公立还是民办，人们认可度并不高，普遍地反映是多数幼儿园教师缺乏对各年龄段儿童行为习惯及其背后的生理、心理特点的足够认知、分析能力，缺乏对儿童情绪、自我情绪的疏导、调控能力，习惯以“大人”、“管理者”自居，缺乏对儿童爱和接纳的能力。教育专业能力的匮乏，使多数幼儿园教师在面对十几个或几十个“小顽童”时，为树立权威、高效管理，易直接采取训育、斥责甚至体罚等简单、粗暴的方式，如教师情绪失控，常规无“爱”的管理手段就极易演变为暴力。
而幼儿园教育质量低下的根源还在于幼儿教育专业人才培养水平不高。我国幼儿园师教师的办学层次参差不齐，多数是中等专科幼师学校，少数高等专科幼师学校、并入大学的幼师专业院系，以及商业机构开办的幼师专业培训班等。而幼师专业生源以初中等学历为主，学生起点较低。从教学氛围来说，办学者多以招生、发放学历、解决就业为目的，学生多以能短期内完成课业、取得学历、找到工作为目的，在此功利化氛围下，学习周期短，课程设置初浅，专业考核宽松，学生虽可能会学到舞蹈、绘画、游戏等要求不高的技能，但难以真正学习和掌握真正的幼儿教育专业知识，如幼儿教育特点、心理学、儿童心理学、爱、情绪接纳、控制、管理与疏导等。
幼儿教育专业人才培养水平低下，势必导致幼儿园教师准入门槛过低。在我国，具幼儿师范背景并取得学历和教师资格证者可以成为幼儿园教师，但基于前文分析，幼教学历和教师资格证更多只具形式，没有含金量，有缺乏专业素养的人成为幼儿园教师。
（四）缺乏对幼儿园有效的监督管理机制。
家长基于对自己孩子的最本真的爱和保护本能，应是最有力的监督者。但普遍的问题是，家长们对孩子在幼儿园情况的掌握非常被动，在幼儿园安全防卫工作加强的情形下，除家长开放日，家长可以入园、入教室了解孩子情况，大多数时间，是被拒之门外，虽上学、放学时段有老师出现，但宥于安全管理和时间等因素，家长无法详细过问。另幼儿园虽安装有监控，但多数幼儿园并不对外公开监控内容。因此，除非幼儿园主动，家长难以与幼儿园展开畅通、有效的信息沟通、交流，家长的知情权受到了很大的限制，家长的监督几乎陷于空白，这使前文所列或类似虐童事件有了发生的机会。
教育等行政主管部门的监督、管理是当前幼儿园教育监督机制度的主要组成，但从各虐童事件的相关新闻报道来看，都是事件爆发后，相关主管部门才匆忙应对、表态追责，无不体现了行政主管部门监督管理的滞后性。