工业管理与一般管理的读后感管理教育需要理论与实践相结合，不能读死书，更不能不读书。法约尔认为，一个管理者的能力以及一个组织的管理职能，绝非是从学...
工业管理与一般管理的读后感
工业管理与一般管理的内容简介
大千世界几乎所有的领域．大的、小的、工业、商业、政治以及宗教，管理都发挥着主导作用，且充当了非常重要的角色。在此我想表述的是，到底如何让管理充分发挥其作用。我的论述分为四个部分：第一部分：管理教育的必要性及可能性第二部分：管理的原则和要素第三部分：个人观察和经验第四部分：战争的教训前两部分构成第一卷（即本书），它是根据l 908年在圣·艾蒂安举行的法国矿业协会50周年庆典时，我向学术研讨会递交的论文为基础发展而成的。第三和第四部分集结成第二卷，不久以后将面世。如今很多人认为现代管理中的大部分理论仍然是法约尔理论中某一部分的重新提出和补充。管理源自实践。作为企业的总经理法约尔关注的是整个组织如此广阔的视角使他最终提出——“管理是计划、组织、指挥、协调和控制”。
法约尔的《工业管理与一般管理》的主要内容是什么？
法约尔在其代表作《工业管理与一般管理》中提出的一般管理理论对西方管理理论的发展具有重大影响，成为所谓管理过程学派的理论基础。
一、六种经营活动和五大管理职能。他认为经营和管理是两个不同的概念。经营是引导一个组织趋向一个目标。包含六种活动：技术活动（生产）、商业活动（交换）、财务活动（资金的筹集、控制和使用）、安全活动（财物和人身的安全）、会计活动（记账算账、成本核算和统计等）、管理活动（计划、组织、指挥、协调、控制）。
法约尔指出，人们对前五种活动了解较多，但对管理活动知之甚少。管理是一种具有一般性的、适用于企业、事业单位和行政组织的一般职能。管理具有可概念化、可理论化、可传授的特点，应该大力发展管理教育。他提出的关于管理五大要素或五大职能的思想，成为认识管理职能和管理过程的一般性框架。
二、管理的一般性。法约尔认为，人的管理能力可以通过教育来获得，也可以像技术能力一样，首先在学校里，然后在车间里获得。为此，他首次指出管理理论具有普遍性，可以用于各个组织之中，把管理视为一门科学，提出在学校设置这门课程，并在社会各个领域宣传、普及和传授管理知识。
三、14条管理原则。法约尔提出了著名的14条管理原则，至今仍有重要的实践指导意义。
这些原则包括：1、劳动分工原则；2、权力与责任对等原则；3、纪律原则；4、统一指挥原则；5、统一领导原则；6、个人利益服从整体利益的原则；7、员工报酬原则；8、集权原则；9、等级系列原则；10、秩序原则；11、公平原则；12、人员稳定原则；13、首创精神原则；14、团结合作原则。
扩展资料：亨利·法约尔(Henri Fayol，1841（辛丑年）—1925（乙丑年）)，古典管理理论的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。他出生于法国一个中产阶级家庭，15岁时就读于里昂一所公立中等学校；19岁毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为科芒特里——富香博公司的科芒特里矿井组工程师。
1918年他退休时的职务是公司总经理，他继续在公司里担任一名董事，直到1925年12月以84岁高龄去世为止。
参考资料：百度百科-法约尔的管理理论管理百年 或者 科学管理原理的读后感？
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22.[美]威廉·大内著，《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》，中国社会科学出版社，1984年。问题补充：
读书心得的写作内容
1、书目：将选读的书名、作者、出版社、年月、版次写出
2、全书提要：介绍该书作者、著书的时代背景，书的的结构、主要内容
3、心得评论：论述与批判
4、感想：理论联系实际，延伸开来。
5、字数不少于1万字
工业管理和一般管理阐述了法约尔的管理基本思想对吗
《工业管理与一般管理》此书共分为两个部分：第一部分论述了管理教育的必要性与可能性；第二部分论述了管理的原则与要素。[2]亨利·法约尔从四个方面阐述了管理理论：企业职能不同于管理职能，后者包含在前者之中；管理教育的必要性与可能性；劳动分工、职员与职权、纪律等管理14条原则；管理5要素问题。[3]
《工业管理与一般管理》融合了许多哲学上的思维方式，缜密而深刻。该书的理论不但囊括了亨利·法约尔所有关于管理学的理论，并且在这些理论的基础上加以开拓和创新。首次提出了一般管理的具体概念，并首次将其形成了一个理论系统
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