六年级读后感，当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？下面是我整理的六年级读后感...
六年级读后感
当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？下面是我整理的六年级读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级读后感1爱，一个多么熟悉的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书时，我才明白爱就是无私的，爱就是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才会真正的享受到爱，感受到爱。书中人与人之间流露出的真情实感，让我感动不已！
这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式，从四年级10月份开学的第一天一向写到第二年的7月份，记录了他身边各种感人的小故事，记录了他在生活中一点一滴所积累的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每一天都在爱的世界里成长。
书中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的就是一个清扫烟筒的小孩，把清扫烟囱赚来的三十个铜币从破了的口袋里掉了，他无法回家，于就是飘过的同学都用对自我有用铜币来帮忙他，没有带钱的同学就把自我的鲜花赠送给他，我觉得这一段就是最感人的，这让我感到了一个人要就是有了一颗无私爱心，就会就是一个拥有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的书中，处处都就是这种拥有高尚品质的人。
读了这本书，我最后深刻体会到同学之间、朋友之间就应互相帮忙，就应学会宽恕别人、学会理解别人，我们自我遇到困难时总想获得别人的帮忙，而我们平时遇到有困难的人时也就应尽力地去帮忙他，人与人之间的关爱有时虽然就是微小的，但它就是无私的、珍贵的、非凡的。
我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！
六年级读后感2你听说过曾子杀猪的故事吗？曾子的妻子去集市，她的儿子跟在后面又哭又闹，她就哄儿子说：“你快回去，我回家杀猪给你吃。”妻子回来后，发现曾子正在杀猪，连忙制止他说：“我只不过是哄他玩罢了。”曾子说：“不能这样哄小孩，小孩本来就年少无知，他们都模仿父母，听从父母教导。这样欺骗他，是教他说谎，是不能教育好孩子的。”
说到做到，是曾子对诚信的看法。
诚信，这两个字蕴藏着无穷的内涵。它是自己对他人诺言的履行，它使你对自己所做的事充满责任感，使你用信用取信于人，在他人心中树立自己守信的形象。
孔子说：“与朋友交，言而有信。”这使我不禁想起前几天，发生的一件事。盛夏的天气，烈火般的阳光，那正是酷热的七月天。我上完课回来，公共汽车在宽阔的马路上行驶着，一阵阵热风吹进来，让人感觉不到丝毫凉意。
车经过一座桥时，我看见几个大人在河里游泳，这条河旁边没有护栏，水也很深，多危险呀！我还记得，大人们以前跟我说过，小孩子不要到危险的地方去。而这些大人们呢？可能觉得自己年纪大了，这样做没事的。他们这种想法是错误的，家长应该给孩子树立一个好榜样。他们既然要求孩子做到，自己就更应该言行一致，说到做到。
在信守诺言这方面，难道一个大人远远不如一个小孩吗？于是，我对自己说：“无论现在，还是将来，我要做个有诚信的人！”
六年级读后感3十几天来，完全沉浸于莎士比亚悲喜剧。这不单单是文豪把人间百态活灵活现地展现出来，同时也给人们带来了很多实战性的指导，以及人生的启迪。
莎士比亚一生都在致力于表现这个世界和人类生活的真实面貌，他在大多数情况下都在尽力讴歌生命的欢乐，人的善意和爱心，但是现实世界和人类生活却时时与他的理想相抵触，于是他对世界和人类的爱转化为敌意和仇恨。在《李尔王》《哈姆莱特》《麦克比斯》中，这种敌意都是和仇恨都有所体现，特别是《雅典的泰门》，他所表现的对世界和人的憎恨与咒骂到了无以复加的地步。
爱很容易转化为恨，特别是当爱得不到它期待的回报和积极的结果时更是如此。
在《莎士比亚喜剧集》里面，更多的是对人类的赞美和厚爱。《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《温莎的风流娘儿们》《无事烦恼》《皆大欢喜》《第十二夜》，大部分都是围绕爱情、友谊和婚姻来展开。主题大同小异，情节却生动而丰富。错综复杂的情节经常让我们拍案叫绝。许许多多的欺骗、偶合、乔装打扮和奇遇，都是莎士比亚随手拈来的道具。读完作品，不但可以感受到作者创作时那种欢乐的.气氛和乐观的精神，同时还能看到他对人类美好的爱情和纯真的友谊的向往，以及四处散发的人文主义的思想光芒。
六年级读后感4我已经上六年级了，在这几个春夏秋冬中，我学过无数篇文章，但让我感受最深的是《凡卡》一课，读完这篇课文，我对小凡卡产生了前所未有的同情。
《凡卡》这篇课文写了一个由农村到城市做学徒的儿童——凡卡，凡卡是生活在一个旧时代的穷孩子，九岁的他到鞋匠家做学徒，过着非人的生活，九岁的小凡卡怎么忍受得了呢？他给最最亲爱的爷爷写信，恳求爷爷带他回家。为什么？为什么发卡得过这种非人的生活？是当时黑暗社会造成的，在那个时代，穷人永远得不到幸福，渴望幸福的心愿只不过是镜中花、水中月罢了。这心愿怎么有可能实现得了？
凡卡年仅九岁就做了学徒，过着猪狗不如的生活，相反，我却过着“天界般”的生活，在家有父母守着，在学校有老师看着。
凡卡不能睡柔软的床上，舒服地睡觉，他只能睡在过道里挨冻，老板的小兔崽子一哭，他就别想睡，而我却住在宽敞明亮的房子，冬天有暖机和毛绒绒的棉被，不怕被冻成冰棍；夏天有空调和凉丝丝的草席，不怕被烤成火腿肠。
凡卡的童年是孤独悲惨的，而我的童年（包括现在）都是充满欢声笑语的，温馨一日又一日，在父母老师的哺育下，健康快乐地成长。
我和凡卡的生活有着天壤之别，“小公主”和"小皇帝”们，我们也该醒醒了，要知道今日的幸福来之不易，岂能当做玩具玩弄一天又一天
六年级读后感5今天第一节课，我们去五楼听绘本，绘本的名字叫：《苹果树》。
这里讲了这样一个故事：从前有一个小男孩，还有一棵苹果树。那个男孩好一爱一苹果树，非常一爱一。有时他在大树上拽着树枝荡秋千，有时摘苹果吃，有时爬到树干上玩耍。过了一段时间，小男孩长大了，因为每天要干其他的事情，好长时间都没有到过苹果树的身边，苹果树好孤独啊。又过了一段时间，小男孩终于来了，苹果树好开心啊。它说：“来吧孩子，爬上我的树干，抓住我的树枝荡秋千吧。”小男孩说：“不，我已经长大了，我不要玩耍和荡秋千了，我要买点东西，你能给我一点钱吗？”苹果树说：“抱歉，我没有钱，我只有苹果和树枝，你把我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。那个小男孩把苹果树上的苹果统统都拿去卖了。又过了好长一段时间，那个小男孩一直没有回来，大树好孤独，最后小男孩又回来了，大树高兴地说不出话来了。这次小男孩想要一座房子，大树说：”你把我的树干砍下来造房子吧。“小男孩又把树干和树枝砍下来扛走了。又过了一段日子，小男孩又来了。这时他已经很老了。大树说：”我没有什么可送给你了。“那个男孩说：”我很累，我想坐在你的树桩上休息一下。“大树好快乐呀！它又可以派上用场了。
玖了这篇文章，我很高兴，奉献的同时也就享受了快乐。
六年级读后感6友谊就是无限的，如果你不去珍惜他，它就会很快消失。读过了《爱的教育》后，我才体会到什么就是真正的友谊。这就是12岁的小学生恩里科写的日记，他生活在一个充满温馨和爱心的家庭里，他与他的叔叔爸爸妈妈以书信的方式告诉他要爱祖国，保护祖国。
当我读到洛贝谛跑到马路中央，把惊慌失措的小男孩往马路边一推。自我却被马车扎伤了，这就是多么伟大的举动呀！我情不自禁流下了眼泪。当我读到无论谁向卡罗内借小刀或什么，他都回借给他，甚至送给他。如果找到一百个小学生，其中不必须会有一个像卡罗内一样的人！当我读到奈利向老人砸去一块石头时，我惊呆了！没想到他会这样对一位老人做出如此野蛮的举动，我很气愤！可就是当我读到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人怀里时，我的眼睛再次模糊了！这代表着他与老人之间的一份亲情。
人有人之间最珍贵的就就是友谊，如果你失去了友谊，就等于失去了生命。《爱的教育》告诉我许多东西，也告诉了我许多知识。例如：读了每月故事《小抄写员》告诉了我，我们也就应帮父母分担一些家务活或工作；《小印第安士兵》告诉我要保护祖国。我佩服卡罗内的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾谛爸爸的宽宏超多。
就是啊！我们都要一真诚的西去对待别人，这样别人才会用真诚的心去对待你。在以后的时光里，我们要以这样的心态与每位小朋友相处好。
六年级读后感7几天前，我读了一篇课文，名字叫做《大自然的秘密》。
课文主要讲述了几个旅行者到南太平洋加拉巴哥岛，发现一只幼龟把头探出巢穴，侦察是否安全，一只老鹰正想用嘴啄幼龟的头，想把它吃掉。旅行者看到这一幕，不停向导的劝说，坚持让向导把幼龟放进大海，结果成群的幼龟从巢口而出，导致一大群食肉鸟蜂拥而上。让幼龟变成食肉鸟的佳肴。
通过阅读我知道先出来的那只龟，是龟群的“侦察兵”，是在侦察外面是否安全。一旦遇到危险，它便返回
龟巢。如果安全，成群的幼龟会争先恐后的结伴而出。这就是大自然的秘密。
所以我们不要自作聪明。例如在19世纪，一个英国农夫，在澳大利亚的农场，养殖了10对兔子。目的是邀请朋友来打猎时有猎物。但是兔子是从海外引进的，不是原生动物，所以没有天敌。兔子开始繁育后代，50年后已经达到数十亿只，将澳大利亚的草地吃成了沙漠，无法垦殖。澳大利亚人自作聪明引进了狐狸和土狼的品种，准备用来限制兔子的泛滥。结果，引进的肉食动物，不但没限制兔子的泛滥。反而导致不少澳大利亚本土物种面临灭绝。
我们要顺应自然，不要横加干涉，有时看似善意的，结果却是适得其反。
六年级读后感8高尔基曾经说过，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。说的多好！哈，我就和诸葛亮、岳飞等名人“谈”过“话”哟！
寒假里，我从好朋友那里借来了一套《上下五千年》。整本书共三套，记载了中国先后五千年的历史，从传说中的黄帝、尧、舜、禹时期直至公元1805年。读了这套书，使我知道了不少古代的事，如，《钻木取火的故事》、《尧舜让位》……
最让我难忘、又气愤的故事就是《“莫须有”冤狱》。卖国贼秦桧为了眼前个人的利益，居然提出请求让宋高宗召回正在前线抗战的岳飞！随后又乱造谣言，给无辜的岳飞扣上了“莫须有”（就是也许有）的罪名，并派人杀害了岳飞。读完这个故事，我气得咬牙切齿，真想回到那个年代，为岳飞澄清事实，把卖国贼秦桧抓起来，判他“无期狱”！
当然，书中别的故事也同样吸引我。如像三国那段时期，我欣赏诸葛亮的才智，曹操的勇猛。不过，我也很喜欢宋朝那一代，女词人李清照的一句“流光容易把人抛”可吸引我了！
上下五千年，英雄万万千，中华民族一向来勤劳、勇敢、智慧著称于世。看史书，知史事。当然，学习历史，不仅仅是怀恋过去，重要的是创造未来，发扬我们源远流长的爱国主义传统。
这套书籍对我的影响颇大，使我懂得了许多道理，知道了许多史事。《上下五千年》容入中国古人对爱国一说的行动，是中国历近五千年来的历史结晶。怎么样？想和高尚的人“谈话”的同学，快来和我一起阅读这套《上下五千年》吧！
六年级读后感9我满怀好奇读了著名作家曹文轩写的《青铜葵花》一书。这本书给我打开了一个前所未有的新的世界。使我感受到了一种我从末知道的苦难，它深深地感动了我，我不得不承认这真的是一本好书。
这本书主要讲的是一个农村男孩与一个城市女孩之间深厚友情的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。他们俩都有着极其苦难的经历。青铜五岁的那年深夜，芦荡着火了。大火熄灭后的第五天，青铜就变成了一个哑巴，再也不能说话了。青铜没有朋友，也不能上学，每一天只能孤独地和牛一起玩。女孩葵花从小失去了妈妈，跟随爸爸从城里来到了一个叫大麦地的村庄生活。孤单寂寞的她认识了一个同样孤单寂寞而且不会说话的农村男孩青铜。后来，葵花的爸爸因为寻找她，意外地掉到河里淹死了，从此可怜的葵花成了一个无依无靠的孤儿。幸好贫穷但善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为兄妹相称的好朋友……
读完这本书，我感动的眼泪都要掉下来了。两个和我差不多大的孩子，却承受了我们所难以想象的太多的苦难。想想自己，有爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，有条件优越的学校，有关心爱护我的老师、同学，真是太幸福了！可怜的青铜、可怜的葵花，到我们家来吧，使我们成为好朋友，使我们一起去学校，每一天快快乐乐、健健康康的成长……
六年级读后感10这个暑假，我阅读了俄国作家契柯夫创作的短篇小说：《凡卡》。
这篇小说通过描写一个由农村来到城市做学徒的9岁儿童凡卡的悲惨故事，揭露了沙皇统治下社会的黑暗。
当我读到“圣诞节前夜，他没躺下睡觉，他等老板、老板娘和几个伙计们到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，磨平了一张揉破了的白纸，写起信来。”时，我心潮澎湃。我从来没有想过笔尖生了锈的钢笔还能写字。我只知道，每写错一个字，我就会毫不犹豫地把那张纸撕掉，揉成一团扔进垃圾箱里，从来没想过一张纸也值得我去珍惜，我只知道，我的笔盒里有各种各样的笔：圆珠笔、自动笔、钢笔、墨水笔；我只知道，每当我写着写着，笔如果写不出颜色来，不管这支笔还剩下多少墨水，我都会马上把它扔掉；我只知道，每次看到同学有新的文具，我就哭着闹着让妈妈买。我的词典里从来没有“珍惜”一词。凡卡的这种痛苦，我们哪一个人又体验过；凡卡经历的种种困难，我们有谁又感受到过。我们现在所做的这一切，在凡卡看来，是多么奢侈，多么地不懂珍惜。
同学们当我们穿着形形色色的新衣在街上闲逛时，燃起新年的美丽礼炮时，当我们坐在那宽敞明亮的大教室中却还不认真学习时，我们可曾想过凡卡那双充满渴望，充满可怜的大眼睛？
让我们一起来珍惜身边那些来之不易的幸福生活吧！
六年级读后感11我最近在读一本好书，它的故事引人入胜，它的名字叫《绿野仙踪》。
这本书讲述了一个有趣的故事：一个叫多萝茜的小女孩和宠物狗托托被一阵飓风刮到奥兹王国，他们想方设法回家。在途中遇到了一个想要智慧的大脑的稻草人，一位想要善良的爱心的铁皮樵夫，一头想要非凡的勇气的胆小狮，最后，所有“人”的愿望都成真了。
读了这本书，我最喜欢的人物是多萝茜和托托。多萝茜是个热情、坚强、不畏艰难险阻的活泼女孩。她不论是遇到凶猛的凯力达，还是致命的**地，或是打架的魔法树，总是开动脑筋想办法，最后取胜。宠物狗托托又是个不怕危险，永远冲在第一个，誓死保护主人的忠诚小狗。当他们遇到胆小狮时，托托一直在它面前**，好像在说：你看到没，我很厉害的！你敢伤害主人，你也不会有好下场！你如果敢动主人一根毫毛，我非咬死你不可！当他们遇到巨人尤普时，托托的表现更是英勇！托托虽然很害怕尤谱，可依然冲在前面，保护主人。
读完这本书，我也有很多收获：第一，自己遇到危险、困难时，要学会求助，他人遇到危险或困难，向你求助时，你要欣然接受，尽力相助；第二，众人一条心，黄土变成金，只有团结力量才能大；第三，在文中，稻草人、铁皮樵夫、胆小狮想要脑子、心和勇气，这也暗示了我们做成一件事，一定要具备智慧、善良和勇气这三个条件。
这本书是我的良师益友，让我受益多多，我爱读书。
六年级读后感12《绿野仙踪》是美国童话之父弗兰克·鲍姆的成名作，这是一个充满快乐、惊险和浪漫的魔法故事。我很喜欢这个离奇的故事，机智、善良、勇敢、齐心协力，是这个故事带给我的深切感受。
这个故事讲述了一个名叫多萝茜的小女孩被龙卷风从堪萨斯大草原刮到奥芝国的历险故事。她一路上遇到了稻草人，铁皮樵夫，还有胆小的狮子，噢，还有她的小狗托托呢。他们去翡翠城实现自己的愿望，多萝茜要回家，稻草人要脑子，樵夫要心，狮子要胆量。可是他们历尽千辛万苦到了国王那里之后，发现奥芝国王只不过是一个骗子，它要本不会法术，最后，在南方好女巫的帮助下完成了他们的心愿。
多萝茜是一个非常勇敢又充满爱心的小女孩，东方恶女巫、西方恶女巫都被她杀死了。她脚上的银鞋很神奇，只要脚后跟敲地面三下，然后走三步，就可以到她想去的任何地方了。他们共同克服困难，战胜险恶，最终如愿以偿，稻草人经历了一路上的惊险后，最终得到了他的思想，虽然他还是没有脑子，但他已经会思考了；铁皮樵夫已经懂得去关心别人了，虽然他没有心；狮子也在种种考验中获得了胆量，而小女孩多萝茜不用说，最后也回到了她渴望的故乡。
六年级读后感13有一个未来的目标
总能让我们欢欣鼓舞
就像飞向火光的灰蛾
甘愿做烈焰的俘虏
摆动着的是你不停的脚步
飞旋着的是你美丽的流苏
在一往情深的日子里谁能说得清
什么是甜什么是苦
只知道确定了就义无返顾
要输就输给追求
要嫁就嫁给幸福读后感：汪国真先生的这首小诗，与其说是一首抒情诗，还不如说是一首哲理诗。字里行间透露出来的是一种人生的启迪，和睿智的诗性，我想这就是这首诗歌最大的魅力所在。最让我感触颇深的莫过于最后三句：确定了就义无反顾，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。这应该算是追求生命价值的过程中，最浪漫的宣言，也应该算是体现生命价值的过程中，最诗意的感悟了。我想，在这个现实社会当中，我们大多数人迫切需要那种“义无反顾”的精神，然而，在“改造”出这样的人之前，社会和教育需要做的（特别是语文课堂），就是去呼唤儿童内心的一个诗性品格时代的到来。记得王崧舟先生提出过“诗意语文”这个观点，在他的这个教育思想的基础上，我觉得语文课堂在启迪诗性这一块，还有更大的挖掘空间。最后，希望我们的语文课堂，能够多点诗性，少点教条，多点内涵，少点刻板。
六年级读后感14很久很久以前，在一个王国里有一头野猪。这只野猪经常吃农民的庄稼，还闯进农民家咬死他们养的牲畜，并且用锋利的牙齿撕碎了许多人。于是，国王下令：“谁能除掉这个祸害，我就重重赏他!”但是那只野猪太厉害了，几乎没有人敢冒险，没有人敢走进它住的森林。
有两兄弟决定去杀这头野猪。弟弟不费吹灰之力就把长矛刺进猪的心窝。野猪摔倒在地，奄奄一息，弟弟扛着野猪，转身向来路走去，准备献给国王。突然，在人群中看到他哥哥，他怎么在这里?他没有去森林里找野猪?哥哥看到弟弟肩上扛着的野猪时，心中充满了嫉妒，心里很不是滋味。到天黑他们才一起往回走。走到一座小桥时，哥哥把弟弟推下了河，弟弟就无声无息的死去了。哥哥抗着野猪继续往前。
有个农民，在小桥下种树，忽然，看见一块雪白如银的骨头，于是，他把骨头做成笛子，农民试着吹了一下，笛子自己唱起：“好农民，我被哥哥杀死啦，他扛走了野猪，娶走了公主。”农民听了很吃惊，就把笛子交给了国王，国王听了这些，明白了一切，就立即下令处罚哥哥，而善良的弟弟被安葬到了一个很好的位置。
在这个世界上，有些人为了某种利益，为了满足自己的愿望，连亲情都不要，他们欺骗甚至把自己的亲人害死。我们要谨记“善有善报，恶有恶报”，千万不要做丧尽良心、不道德的事情，这样太没有人道，太可怕了。这样的人往往也不会有好的结果。
六年级读后感15读了《凡卡》这篇课文，我深有感触。
《凡卡》主要讲了一个名叫凡卡的小男孩，来到莫斯科的一个鞋匠家里做学徒。在那里，他受到了非人的虐待，不仅吃不饱，晚上还要给老板的儿子摇摇篮，夜不能寐，要是老板的儿子哭了，那凡卡就又要被打了。甚至伙计们也要欺负他。他在其他人去做礼拜时，就他的爷爷写信。信中凡卡写了乡下的快乐生活与城里的不快活，他把信投进了邮筒。但是，这封信永远寄不到爷爷手里，因为他没有写地址。
读完这篇文章，我的心久久不能平静。文章开头的“九岁”令我震惊了！九岁的孩子应该在学校里与同学们一起读书、玩耍，而不是做学徒，受尽非人的虐待。而且凡卡在写信时连声叹气，引起我的思考：九岁的孩子应该是无忧无虑的，心中有苦也应该大声地发泄，凡卡却连声叹气，心中有苦也无法向别人倾诉，只能自己默默地承受，像老人一样，泪水往肚子里咽。这可见凡卡的学徒生活却实是压得他喘不过气来，让他痛苦万分。这时，我想到我总是让父母给我买这样，买那样的，有时父母做得不合我的意，我还要向他们发脾气，向他们大声地发泄。我十分惭愧。如果让我这样的“小皇帝”去当一天凡卡，我一定会受不了的，一定会想尽办法脱离苦海。
我应该向凡卡学习，以后要更加独立、坚强地生活。
六年级语文上册读后感
下面是我为小学六年级的同学们带来的六年级语文上册的读后感及写法，希望对你有帮助。
六年级语文上册读后感
《六年级上册语文读后感中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗,六年级上册语文读后感.这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法.中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象.例如,诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿,从而使中华少年的形象更加具体化.再如,诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难,这种被物化的意象更加真实可感.采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义,能准确地表达作者的思想情感.如,诗人选劝方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性,而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性.类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到.例如：我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法.
这学期我们即将学习六年级上册的课本了,所以我就预习了一下.这次的课文一共有28篇,分为了八个单元.
我按照自己的理解把这八个单元分出了都是些什么的.第一个单元都是写大自然的;第二和第五单元都是写人的;第三个单元都是写生活中人与人之间互相帮助,我认为,应该也算是写人的;第四个单元是写要珍惜资源;第六个单元是一个综合性学习,主要是以学习诗歌为主的;第七个单元我认为都是写一种小动物的;第八个单元是写艺术的.
我最喜欢的是第七单元.因为我认为这个单元写出了动物界中,动物也有着像我们人类的灵性.《老人与海鸥》这一课写的是海鸥和老人之间深厚的感情,以至于老人去世后,海鸥们都像老人的孩子们默默地为老人送行.《跑进家来的松鼠》这一课写的是从森林里跑进作者家的一只小松鼠,即使不在大森林里,还保持着它们的野外生存的本领.《最后一头战象》写的是一头名叫嘎羧的战象,它死后,没有回到祖先留下的象冢里去,反而是自己给自己挖了坑躺在了和自己并肩作战的“战友”旁边.《金色的脚臃一文,是讲狐狸爸爸和狐狸妈妈尽心尽力地想把自己的孩子救出来和它们一起回到大森林里去,这种父母对孩子的爱,不正如我们人类父母对孩子的爱吗!
不过在其他的单元里我也是有自己喜欢的文章的.例如第27课：蒙娜丽莎之约,这篇课文把蒙娜丽莎的微笑这一幅画生动地描写了出来.
这学期的课文和上学期的相比来说是比上学期的课文总的来说更加生动,课文更加新颖。
六年级语文上册读后感如何写
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：
首先,要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.
其次,排好感点
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了,读后感《六年级上册语文读后感》.简明,不是文字越少越好,简还要明.
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.
六年级语文上册读后感格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
六、要审清题目.
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
七、要选择材料.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
九、要符合情理、写出真情实感.
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.
②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.
(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.
以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
六年级英语下册第十二课《海伦-凯勒》的读后感.
"Helen Keller" this article is really a touch one deeply in the heart of the story, when I finish reading this article, benefit.
这个故事讲述了美国的盲聋女作家、教育家海伦。凯勒的一声坎坷。在海伦一岁半时，一场飞来横祸使她丧失了人的本能，从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，但她没有向命运而屈服。在老师的精心指导下，她学会了用手指“说话”，并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于是著名的哈佛大学得克利好学院……从那以后，她把所有的精力都投到了世界盲人，还获得许多政府以及高等学院的赞扬和嘉奖。
It is the story of the American writer, educator Helen. Keller a rough. Helen in a year and a half, an unexpected trouble made her lose the instinct of a man, from now on, little Helen and the world be full of sound and colour, but she did not yield to fate. In the careful guidance of the teacher, she has learned to "talk" with your fingers, and also mastered five languages. At the age of 24 she graduated with honors and the famous Harvard University Texas good school...... Since then, she put all the energy into the world blind, also get a lot of government and higher school of praise and commendation.
一个盲人取得这么大的成就是何等令人惊讶!如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄生者。然而她没有向命运低头，她以惊人的爆发力，顽强的精神，走完了人生的道路，为人类做出了巨大的贡献，成为一个知识广博，令天下人尊敬的人。
A blind man made such a great achievement is so amazing! If Helen succumbed to the fate, then she will be a parasitic poor and ignorant person. However, she did not bow to fate, her amazing explosive, indomitable spirit, walk the road of life, has made the tremendous contribution for the mankind, as a wide range of knowledge, make world the man of respect.
海伦的一生是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。记得海伦曾提出这样一来的问题：“假如你的眼睛明天将要失明，你今天要看什么?”这使我懂得一个道理：我们健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，应该珍惜这美好的时光，珍惜这美好的生活。
Helen's life is extraordinary, she gave people a great encouragement, so that those idling people very regret. Remember Helen once proposed that such a question: "if your eyes will be blind tomorrow, do you want to see what today?" This makes me understand a truth: we healthy people, don't hesitate, not waste time, we should cherish this wonderful time, cherish this Wonderfull Life.
六年级语文上册12课读后感怎么写
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢？
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。
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