人活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。此外，还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，丝毫依靠不了别人。
不止于此，我还要说，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以负责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这样的人往往是把责任看作强加给他的负担，看作个人纯粹的付出而索求回报。
一个不知对自己的人生负有什么责任的人，甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么，托尔斯泰听了非常反感。因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生究竟是什么，在责任问题上也就是盲目的了。
所以，人活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。

《十月》读后感
读完《十月》，我的心情无法平静，一脸的泪水，满心的爱意，只想对妈妈说：妈妈，我爱您！
十月的妈妈刚去世，舅舅对他很严厉，毫不留情地一次又一次当着大家的面打了他，但十月不能不听妈妈的话，他已经十五岁了，必须坚强，必须完成妈妈布置给他的习题，所以他只能默默承受着其他人的讽刺、嘲笑，只有每天晚上偷偷地和妈妈说几句悄悄话。
读到这一段情节时，我的心里一直像喝了醋一样，酸酸的。我觉得十月为了完成妈妈给他布置的习题，不管自己所有人的训骂，毅然的完成了习题，这是常人怎样也无法克制的。
在我看完整本书后，我的内心跌荡起伏，不知不觉的，一些想法就在心里油然而生。
　　许友彬叔叔写的故事就像在身边发生的一样，但细细品味又像是童话。《十月》很好看，不知道为什么使我联系到了感恩。这本书的最后一句话给人无限的想象，让人游之不尽……
　　可怜的“十月”六岁死了爸爸，十五岁死了妈妈。妈妈得了绝症，死前煞费苦心地给他出了几道“难题”。十月通过解题的过程，变得坚强、懂事、成熟，也使自己扑朔迷离的身世之谜慢慢解开，找到了亲生父母。但是十月没有回到亲生父母身边，而是永远和“妈妈”在一起。感谢十月的妈妈，使他长大成人。我将永远记住：母爱是伟大的！
　　为了母亲的爱，十月学会了容忍；为了母亲的遗愿，十月学会了奋斗……一个又一个悬念，引导着我们一直读下去，去解开一个个秘密。作者用朴素的语言，展现了一个与众不同的爱的世界；没有赞美的词汇，却刻画了一个坚持不懈的人物形象。
　　《十月》从一个信封开始，带我们近距离地感受伟大的母爱，也引领我们进入一个孩子的私人空间，去体验这个世界带给他的喜怒哀乐。
当我读完这本书后，我深深的明白了一个道理：不管你是身体健康，还是身有残疾，一个人始终都会陪在你身边，这个人永远不会嫌弃你，也不会抛弃你，在她的心里，只爱你一个人，这个人，就是我们的妈妈！
　　我相信所有读完这本书的人，都会变得越来越懂得孝顺家长了，并且一定会好好回报所有帮助过、爱过我们的人。

　读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.
　　读后感的格式（简单的说）：
　　第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.
　　第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.
　　第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.
　　做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了
　　当然 不一定就三段
　　中间可以自己分,详略得当就好
　　但是 结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上.

　　当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是我收集整理的闪亮的时刻读后感，欢迎大家分享。

闪亮的时刻读后感1

　　书，是人的朋友；好书，是人的知己；一本好书，伴人一生。

　　最近，我读到一本好书，马来西亚作者徐友彬的《闪亮的时刻》。这本书写了5个孩子对抗坏人和消灭杀人蜂的故事。其中，有两个孩子还在上三年级，但他们不惧怕恶势力，也不惧怕剧毒无比的杀人蜂，而是与他们对抗周旋。最小的女孩嘉嘉在爱犬比比被为杀人蜂配种的箭毒娃毒死、并不被伙伴相信后，冷静查阅资料，并尽力得到伙伴们的信任，虽然期间她闹过也任性过，但是她一点会更出色的。这个故事中，也有让人黯然泪下的时候，与嘉嘉一样三年级的男孩毓文为救其姐姐不被毒蜂伤害，被毒蜂叮咬身亡，他是5个孩子中最善良最善解人意最纯洁最懂事心地最质朴的一个。同时他们同心协力在全国小学生羽毛球比赛和短片比赛中获得冠军，从而保住了自己的学校，引起了社会关注。

　　嘉嘉有一句话：因为人会死，所以我要让生命发光。这句话让我非常动容。他们正是为让自己的生命闪亮而在努力、拼搏甚至是牺牲。所以请大家牢牢记住，生命短暂，且让生命发光，让生命闪亮，闪亮的时刻永远停留在你我心房。

闪亮的时刻读后感2

　　《闪亮的时刻》人物刻画鲜明，情调耐人寻味，语言朴实明净，这些内容里让我们感受到了亲情和友情的可贵。比如说在悲伤笼罩雪河这一篇中因剧毒杀人蜂停在毓敏的后襟，弟弟毓文想救姐姐儿打开了装有费罗蒙的瓶子，而费罗蒙溅出一滴在他的手上，于是杀人蜂就在他的食指上蜇了一下，而导致毓文死亡。从这里可以看出亲情的可贵。

　　友情的可贵主要突出在毓文死后，毓敏难过时，好朋友嘉嘉愿意安慰她。和刚开始时嘉嘉和毓文之间吵过闹过，可是最后他们还是好朋友。

　　《闪亮的时刻》这本书让我明白了人会死，所以我要及时做该做的。人会死，所以我会珍惜生命，珍惜亲情，珍惜友情。人会死，所以我要让生命发光。还让我知道了亲情是非常宝贵的，要好好珍惜，真正的友情是可以原谅对方的错误，感受亲情带来的欢乐！

闪亮的时刻读后感3

　　许友彬是马来西亚著名的儿童文学作家，他的作品频频获奖。许友彬曾经来过我们学校签名售书，并发表演讲。这本书就是那次活动时买的。

　　《闪亮的时刻》中的`主人公是山里学校雪河小学的五名学生——毓敏、毓文、懿勇、懿仁、嘉嘉。由于人少地偏，学校被政府下令搬迁。为了让学校继续留在环境优美的山中，五名学生报名参加了两项比赛——全国小学生羽毛球比赛和短片拍摄比赛，希望在比赛中获得冠军，请媒体关注学校，从而保住学校。在拍摄短片和训练羽毛球的过程中，他们发现有人在培养剧毒杀人蜂，并已经威胁着人们的生命!结果如何，同学们可以从书中找到答案。

　　最令我感到伤心的，是毓文的去世，他为了救姐姐毓敏牺牲了自己。但是毓文的去世，却拉近了毓敏和嘉嘉的距离，两个女孩从死对头成了好朋友，她们之间的友谊裂缝缝合了。

　　正如《闪亮的时刻》这个书名一样，一个又一个闪亮的时刻已经留在了这五名学生心中，留在了他们的生命中。生命短暂，相信你我都愿意让生命发光，让生命闪亮。

闪亮的时刻读后感4

　　在图书馆选书时，我无意间发现了《闪亮的时刻》这本书。《七彩语文》这本杂志曾推荐过这书，于是我便把它借回了家。

　　这书讲述了这样一个故事：雪河小学只有5位学生，几个科学家租用了雪河小学的一间房子来做转基因实验，把毒箭蛙的毒液转移到了非洲杀人蜂的体内，想用它来刺杀美国总统。结果被雪河小学的学生发现了，学生们尽力阻止这些科学家的阴谋，最终毓文为了保护他姐姐毓敏，被杀人蜂蛰中牺牲了。这书的情节十分感人，看完后我都流泪了，

　　正当要写这篇读后感时，我在网上看到了这样一段视频，两个年轻的消防员在救火时被热浪从13楼推下，一身殉职。不知怎么，看着视频，我却想起了《闪亮的时刻》这本书中的一句话：“一个人的生命中有多少闪亮的时刻呢？”

　　跟毓文一样，跟那两位年轻的战士一样，在生活中有许多人为了大家，献出了自己的生命。那一刻他们的生命就像太阳一样闪耀。或许我们更多人的生命不会有如阳光般闪耀的时刻，但我们可以像文中所说的发光虫一样，发出自己的光，来照耀大家前进的道路。

　　生命中有多少闪亮的时刻？发光虫会告诉你：生命中时时都是闪亮的时刻。

闪亮的时刻读后感5

　　“书是人类进步的阶梯”，一本好书会让人受益万千，《闪亮的时刻》即是这样的一本好书。

　　《闪亮的时刻》讲述了大山里的雪河小学环境优美、学风优良，但仅有毓敏、毓文、懿勇、懿二、嘉嘉五名学生。由于地处偏僻，生源不足，雪河小学被政府命令搬迁。学生们决定参加全国小学生羽毛球比赛和短片拍摄比赛，争取媒体关注，保住学校。

　　在准备比赛的日子里，他们发现了一个惊天的秘密——租用幼儿园“做实验”的教授，其实是在培育剧毒杀人蜂，预谋杀死前来参加国际会议的美国总统。而且，有五只杀人蜂已经逃出蜂巢！五个孩子发誓，决不让坏人的阴谋得逞。

　　“人会死，所以我要及时做该做的事情。”“人会死，所以我要珍惜生命，珍惜亲情，珍惜友情。”“人会死，所以我不会计较别人小小的过错。”“人会死，所以我要让生命发光。”书中的这些话让我深深感动。作者借敏文的死，点出了人活着的意义，给人深刻的启发。

　　读一本好书是一生的财富，《闪亮的时刻》让我懂得，人活着不应只为自己，还要努力照亮别人。

闪亮的时刻读后感6

　　这是一本十分动人的书，作者是马来西亚的许友彬。本书讲述的是在一个美丽的地方，有一所雪河小学，学校只有五名学生，因此学校面临着搬迁的困难。于是学生们决定为校争光，保住养育着他们的雪河小学。在不知不觉中，他们发现了租着雪河小学实验室的那三个人的阴谋：他们捕了一笼非洲杀人蜂，决定在国家大会时杀死美国总统。最终五名学生齐心协力消灭了一笼杀人蜂，还为学校争得了荣誉，保住了美丽的雪河小学。

　　书中有一句话：“生命短暂，且让生命发光，让生命闪亮。闪亮的时刻永远停留在你我心房。”是呀，人的生命虽然短暂，但我们可以让生命发出光芒，照亮别人，同时温暖自己。人会死，所以我们要珍惜友情，珍惜朋友;人会死，所以我们要珍惜时间，在有限的时间内做最多的事;人会死，所以我们不要随随便便浪费生命，要去做值得我们做的事情。

　　传说，人死了，灵魂会化作一条发光虫，带着自己的萤火，为后者点燃光明的道路。我愿做一条发光虫，在黑暗中摸索，把亮光挂在后面，照亮后面的来者。我想，让生命发出光芒，让闪亮的时刻永远停留在你我心房。

闪亮的时刻读后感7

　　许有彬的作品我已经看了几本了，个个故事都很精彩，我今天又看了一本书。

　　山里学校雪河小学只有五名学生——琉敏，琉文，懿勇，懿仁，嘉嘉。由于人少地偏，学校被政府下令搬迁，为了保住学校，五名学生决定参加两项比赛，全国小学生羽毛球比赛和短片短片拍摄比赛，希望在比赛中获得冠军，从而保住学校。

　　在拍摄短片的过程中，他们发现了一个惊天的秘密——租用学校教室的“教授”原来在培养剧毒杀人蜂，准备在即将召开的国际会议上刺杀美国总统。更严重的是，杀人蜂已逃出蜂笼，正在威胁着人类的生命。他们将和时间赛跑，向命运宣战。一个又一个闪亮的时刻将留在他们的生命中。

　　几个小孩为了要完成自己小小的梦想，不断地在努力，在付出。他们的举动告诉我们，追求梦想是不分年龄的。在实现梦想的过程中，虽然琉文不幸牺牲了，但是他教会了我们，生命的意义在于用自己来照亮了他人。在追逐成功的路上，我们忽略了一个点——摸索前方的路，照亮后方的来者，成功不单单为了自己，而是为了与其他人共同的愿望。大家一起向前进，生命因此绽放光芒。

闪亮的时刻读后感8

　　山里学校雪河小学只有五名学生。由于人少地偏，学校被政府下令搬迁。五名学生准备报名参加两项比赛——全国小学生羽毛球比赛和短片拍摄比赛，希望在比赛中获得冠军，请媒体关注学校，从而保住学校。

　　在拍摄短片和训练羽毛球的过程中，他们发现了一个惊天的秘密——租用学校教室的“教授”在培养剧毒杀人蜂，准备在即将召开的国际会议上刺杀美国总统!更严重的是，杀人蜂已经逃出蜂笼，正在威胁人们的生命!

　　学生们能否消灭杀人蜂?能否赢得比赛?他们将和时间赛跑，向命运宣战，一个又一个闪亮的时刻将留在他们的生命中。

　　在追逐成功的路上，我们往往忽略了一点，就像书中“萤火虫”这个意向所传达的——摸索前方的去路，照耀后方的来者。成功并不单单是为了自己，而是为了与他人共同的愿望。大家有目标的一同前进，生命因此绽放光芒!一只萤火虫发出的光芒，远远比不上整群萤火虫一齐发出的光更加耀眼，更加闪亮!

从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.