类似于企业文化。强调对病人负责，对员工负责，对股东负责。在公司经营中可以起到指引和监督作用。

《信条》
我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园里学过。
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。
生命会死亡。
记住识字课本里的头一个字，所有字里最大的那个——看。
——人生原来可以如此简化的，简化为幼儿园学过的基本规则，可是，长大了的我们，是否能够遵守这些幼儿园规则呢？请别忘记，常常“追溯你的童年”，以“寻回童年的自己”

        又是一篇文章，读了陶行知先生草拟的对乡村教师的十八条信条，不由得想起自己初心。

        怀着一颗赤诚之心，来到小山村，满满的都是对教育事业执著的追求和对乡村学生无私的爱。第一次踏上三尺讲台，就下定决心要将教书育人作为自己的人生坐标，终身奉行，始终如一。

       老师，是我们每个人心中的一盏明灯，照亮了我们的人生之路。我们都始终坚信要把乡村教育作为生活的一部分，认真钻研，丰富知识，使学生向上向前发展。让学生的生活充满阳关和欢乐。

      老师，是开启智慧大门的钥匙，教会了学生无穷的知识，让他们受益匪浅，老师，是人生路中的路标，指引学生走上成功之路，教会学生做人的道理。老师，是航海中的灯塔，鼓励着学生奋发向上。我们都要爱戴，尊敬，赞美他们。

      鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，孔繁森将自己的一生奉献于阿里……他们以无私奉献实现了自己的价值，为社会进步作出了巨大贡献，为世人歌颂。其实，老师也在默默地奉献，献出自己的力量，换取他人的美好明天，这样的奉献更深沉更伟大。正如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半棵草去”。

      “春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”我深感老师比蜡烛更永恒，照亮了别人，融化了自己，即使比作“春蚕”也是丝虽尽，身未死。春蚕化作蛹蛹变成蛾，蛾又孕育出蚕宝宝……无穷无尽，真是如诗如画。

     老师还有一颗金子般闪闪发光的心，当学生失败的时候，老师鼓起了前进的风帆;当学生成功的时候，老师和学生分享成就和喜悦;在学生犯错误的时候，老师耐心细致地拨正前进的航向。总之，老师给学生插上了飞翔的翅膀，让他们在知识的天空里自由自在的翱翔。

       曾经在《东方之子》中看到这样一位老师，她是一所小学的普通教师，在她的班上有3个残疾的学生，其中人一个还是救护村的孤儿，但她并没有嫌弃她们，而是把她们接到了家里，像自己孩子一样对待。她每天背她们上学、放学，帮她们洗脸、洗澡，每晚又批改作业直到深夜。终于，她累倒了，然而，她临终前的最后一句话却是：”这辈子，我最骄傲的就是当了老师，如果让我再做选择，我仍然会当老师。“平实的一句话，却道出了许多老师的心声，老师正是用这种无怨无默默奉献的精神，谱写着一曲动人的诗章。

       站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

何谓信条？信条即信仰并遵守的准则。作为教师，我的信条是什么？还未读教育家陶行知先生的《我们的信条》之前，自己一直将以身作为作为自己必须遵守的准则。

认真拜读陶行知先生的信条后，欣喜地发现在诸多信条之中，其中就有一条令人感到很熟悉，那就是——

我们深信教师应当以身作则。

这与自己当初的想法不是不谋而合吗？以身作则，说起来简单，其实真正做起来并没有那么容易。

既然要以身作则，那么要求孩子做到的事情，自己就必须先做到；要求不能做的事情，自己坚决不可以触碰。

每天孩子们七点四十五之前上课，我要求自己比他们至少提前五分钟到班级，看看他们来校的状态，组织他们进行早读。每次，只要是有自己的课，我总是会提前到班级做好上课前的准备。有的同事调侃我去得太早，我却觉得早点去，自己更加从容，也可以和孩子们聊聊天，拉近距离。

在我执教的班级中，要求学生学会做文明的好少年。可是，有时候，有些孩子因为家庭环境及其他方面的原因不时会冒出一些脏话。我会要求他们说说为何要那样说，只要并且还要让他及时向对方道歉，且在与同学交流的时候多用文明语言。我不仅是这样要求学生，同时也严格要求自己再生气也不能说不文明的语言。

执教十多年，自己努力用自己积极的行为影响着孩子们。可是，有时候自己一些不当的教育行为却无法起到很好地教育作用。

记忆中，有一个叫嘉的孩子，他的性格开朗，很淘气，喜欢和同学们开玩笑，可是有时候开起玩笑来却把握不住度。

一日中午，我像往日一样，来到嘉的寝室巡视。当我走到离嘉的寝室不远的地方，听到一阵嬉闹声，我猜想其中可能有嘉参与。果不其然，当我踏进房间时，看到嘉压在一同学身上正做着亲密的动作时，我的脑袋一下子懵了，我真怀疑自己是否看错了，才这么小的孩子怎么可能，但我再仔细一看，真的没错。

那一刻，自己意识到孩子的行为不够恰当，心中便冒起一股怒火，将在上铺的嘉叫到面前，还未来得及问清楚他们在干什么，自己就开始暴风骤雨般的批评了。孩子自知有错，所以也没有说什么。

当自己狠狠批评他之后，自己开始陷入深深地自责之中，为何当时不采用冷静式的教育？为何不能心平气和地找他了解事情的来龙去脉？那样的批评就能很好地起到教育孩子的作用吗？也许孩子只是觉得好玩，并不是自己所想的那样，自己的做法是否太过于武断了？

这让我不禁想起了陶行知对待一个犯错误的孩子。他不仅很冷静地对待那个犯错误的男孩，而且还给孩子以奖励，巧妙智慧的方式让人心生佩服，这才是教育美好的样子。

在以后的教育中，每次当自己感到很生气很想发火时，总会用当时那个反面的教育例子告诉自己要多想想好的方式去教育孩子。

学高为师，身正为范。要想给孩子们起到良好的示范作用，除了以身作则之外，还应不断提高自身修养，树立终身学习的意识，更新教育理念，努力做一名孩子们喜欢的好老师。

富尔格姆的《信条》的读后感
美国当代作家福尔格姆，就这样告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样为人！世上最难的事情，就是用最简单的语言阐述最复杂的道理。 不得不说，如今的我们，生活在一个纷繁复杂的世界上。当下对于应该怎样生活，怎样做事，怎样为人，越来越没有固定的衡量标准，几乎所有的事情都能够听到完全不同的声音，这个社会正在以是非标准的缺失来显示着极大的宽容。有趣的是，正因为没了标准，反倒使人茫然 ，就如服务生问你想吃点什么，你说“随便”一样。当一个又一个令人瞠目的怪事出现的时候，人们开始疾呼，这个社会是不健康的，开始把关注的目光投向一个又一个不健康的人，因为正是他们给这个社会带来了可怕的疾病。于是专家们开始分析、解读、支招，说得头头是道，听得人云里雾里，问题却依然存在。读了福尔格姆的“信条”，你就会发现，做一个身心健康的人，其实就这么简单。
并且富尔格姆的《信条》让我联想到了责任这两个字。做人就必须要有责任。因为只有有责任心的人，才可以对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会有负责任的认识、情感和信念，并且产生与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。责任是一种舍己为人的态度，只有有责任心的人才会有发愤图强的干劲以及永不消失的精神。而这些人才可能成就伟大的事业。因为，能否把一件事情做好，责任心是一个很重要的条件。所以，我们要做一个有责任的人，对自己负责对父母负责对社会负责。