1、学校的图书是用来干嘛的?
有些学校确实拥有丰富的藏书和非常吸引人的图书馆，但是老师却不鼓励孩子们去使用这些馆藏，理由是怕弄脏这些书籍，然而如此来，图书馆就无法发挥它的功能，充其最只不过是个能加深访客印象的展示场所，这些书虽然就近在眼前，却无法轻易取得阅读。有些班级里则是陈列着丰富的图书，但班上的孩子却只有在表现良好时，才可以去阅读这些书。在这个例子里我们发现，书本的取得成为对某些表现优异孩子的奖励，而对其他的孩子而言，却是一个失败的经验。这样的做法实在难以鼓励每个孩子去阅读。

2、“自主阅读”时该怎么做？

DEAR:抛开一切只管阅读。

USSR :不受干扰的安静阅读。

SQUIRT :保持安静不受打扰的白主阅读时间。

这段时间得是不受干扰的，老师应该避免利用这个时间检查学生们的功课、要他们读故事，或自己在整间教室转来转去地忙着做其他事情。事实上，我们应该遵盾跟孩子们说明的阅读时间应有的规则，让他们安安静静地阅读。同时，在这段时间里，老师也应该阅读自己想看的书，才能以身作则。

只要不受干扰，阅读就能持续一段时间。但是，有些时候孩子还是需要我们去鼓励的。像在规定的阅读时间内，有的孩子明知是阅读的时候，却难以定下心来，老师在一旁适时的鼓励，就可以帮助孩子们发挥他们应有的自制力。此外，我们要让孩子们认为，阅读时间理所当然是除了阅读之外不应没再做任何其他事情的。

3、沃纳提出的支持观点：

每个学生都应有机会依照自己的速度、程度来阅读。阅读需要经常练习。

老师总是无法针对每个学生的不同程度、个性，提供一份适合的书单给他们，因此孩子们应有机会多方摸索，尝试阅读。

不能期待孩子们会利用课余时间阅读。 很多孩子来自于没有阅读习惯的家庭，这样的孩子常会因为电视而牺牲阅读的时间，因为在他们的世界里，阅读并没有被视为生活的一部分。

老师最好不要总是想去左右孩子们的阅读看法，因为对阅读的看法本来就因人而异，果成权威式的介入很容易使师生间的关系出现裂卖保痕，再加上一个班孩子众多，老师很难立刻察觉出问题。从许多例子里我们都发现，一个干预过多的老师很容易使孩子们产生不喜欢阅读的后遗症。

老师不能限制孩子们只阅读他选的书。如果只鼓励孩子阅读指定的图书，那么班上的孩子将只能呈现老师的阅读趣味，而无法展现个人的阅读特质。

如果孩子们老是看一些不营养的书，老师就有必要作个案处理，适时加以引导。

很多知名作者都是在很小的时候就培养了广泛而多样化的阅读习惯。

孩子们得学着探索自己的阅读品味。一个能决定自己想看些什么书的孩子，他的阅读品味与层次，绝对比要靠老师来告诉他这个好、那个不好的孩子高出许多。

沃纳所强调的，其实是我们早就已经明白的道理: 如果我们能早在孩提时代及青少年时期就培养起经常阅读的习惯，那么，我们绝对有最佳的条件成为一位成熟的读者。

4、关于学生的读书笔记，实践中几项值得注意的重点:

（老师和家长都要避免在孩子的阅读笔记上写任何评语。）

确定阅读记录的笔记本装订得是否牢固。

这个笔记本不需要很大，页数也不用很多，但一定得坚固耐用。

在孩子不会写字以前，老师得帮孩子们做好这个记录并妥善保存。一旦孩子学会写字，

并能担负起自行保存阅读记录的责任时，老师就可以将这份工作移交给孩子去做。老师只要

拿出一个礼拜追踪一次孩子们有没有好好做记录就可以了。

不要强迫孩子们写下他们对书本的评语，这只是一份简单的阅读书目记录，不要将之视为一份作业。有些孩子只会简单地下一个评语，像“很棒”“无聊”“好好看哦”之类的，我们也没必要去更正他们。不过，我们得注意不要让做这份记录沦为一项无关紧要的琐事。

老师和家长都要避免在孩子的阅读笔记上写任何评语，像“你写得太简单了”，或“做

得很棒”等。它只是一份帮助孩子明白自己曾看过哪些书的记录而已，我们不希望孩子将阅

读笔记视为作业，甚至起反感，那就不好了。

而最糟糕的状况是将孩子们的阅读记录拿来做比较:“人家珍妮弗这段时间都读了5本

书了，而萨拉你却只读了2本。还有，查尔斯，在过去这两周里，你一本书都没读，看看人家詹姆斯都读6本了呢!”

如果老师自己也做阅读记录，那么孩子做起来将会更心甘情愿。

5、讲故事课程的一些方法：

一次读整个故事。活动之后，可以什么都不必多说，或者由老师引导孩子们轻松自然地一起讨论故事情节。我们知道，有些故事总会牵引出孩子心里的话，让他们迫不及待地想与人分享，有些故事则正好相反，老师可以凭直觉来判断孩子们到底需要什么。整个活动最主要的目的，就在于领会和享受故事的乐趣。

短篇故事、诗歌、散文选集的朗读，可以选择单独一人，或者几个人轮流。每一个小

段落都可以安排一个穿插简介，或者一段串场说明。这个活动非常适合在学校日、家长之夜、学校集会等特别场合举行，孩子们的阅读表演可以成为一项助兴节目。

读小说或长篇故事的一部分，目的在于刺激孩子们自己接下去阅读的欲望。这里要注意的是，选读部分要能自成一体，即使没听到书中其他精彩的部分，也能获得听故事的满足感。一个故事分几天来读，理想的状况是每一个重要部分之间不要拖太长。还有，要慎重选择适合用这种方式来表现的图书。

短诗朗读的时间安排就显得较有弹性，可以很容易找出空档来。但还是得注意，要在每天都安排一个固定的时间，即使只有5~10分钟。据我所知，有些老师每天放学前都会利用一点时间让孩子们上台朗读诗篇。孩子们总会事先花几分钟练习，以免破坏了诗句应有的美感，或者因为忘词而出丑，到了念诗的时候，每个孩子就轮流上台朗读他所选择的诗。这样的活动，可以让每个上学的日子都在诗歌的陶冶之中画下美好的句点。虽然是短短的10分钟，

却是一个相当值得颂扬和推广的学习活动。

戏剧化的阅读。让家长们和孩子混合编组，合作朗读一个故事。以个人的音质特色分别呈现书中人物的声音，甚至可以加上音乐背景、服装（帽子、外套或整套服装）以及任何可以增强戏剧效果的道具。通常，以这样戏剧化的方式来朗读一个故事，我们会需要一位编剧来安排每个人所负责的书中人物的对话，以及一位故事叙述者。有必要的话，还可以一人担任两个角色。当然，这一切努力也可以发展成一出戏剧呢!

6、关于阅读的种种，是永远也不会嫌太晚的。

阅读经历所代表的绝不仅止于我们曾经读过的书，它多彩多姿地呈现了当时阅读故事时的心情，也造就了今日的自我。

如果阅读不曾影响我们的生活不曾改变我们些什么、不曾影响我们的处世态度，那么它很快就会成为一项过时的娱乐，我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。然而，阅读正如我一直以来所笃信的， 确确实实是以各种方式深刻地影响了人们的生活。因此我们的脑子里曾放进哪些书、记得什么样的书，就有相当重大的关系。

7、到底应该给孩子们一些什么？

到底应该给孩子们一些什么，一直是家长及政府赋予老师的一项重大责任。如果孩子们的阅读没有任何记录的话，老师和其他人又从何去了解孩子的阅读经历?如果老师对班上的孩子读过的故事、诗篇、绘本或民间传说没有一点点概念的话，他又如何能好好地带领这个班级呢？如果老师只是给孩子们一份标上号码的阅读清单，然后就依着这份书单追踪孩子们到底看了多少，那么阅读在这儿变得更像是一场阅兵。一个真正重视儿童阅读的老师应该就像某些注重文学教育的家长一样，给孩子们一个最好的阅读环境，提供许多优秀的儿童文学作品，让孩子们随时可以找他想看的书。我们不会将这些书编号，不会填鸭式地要孩子们照单全收，更不会要求所有的孩子都阅读相同的书籍。

孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
亲子阅读心得体会2
我的宝宝在新晃县幼儿园已经和老师同学一起度过了三年多的时光了，这三年多来我很明显看到她各方面的进步，我深深的体会到老师的辛苦，目睹了孩子的成长。10月是幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书月的活动，月底了老师要求要写一份陪读心得，呵呵，我就来谈谈我陪读的感想吧！
我是众多普通母亲中的一员，由于时间和能力的有限无法全身心的养育孩子，常常陷入愧疚和自责之中。我的宝宝很好动爱玩，对外界的一切都是那么的好奇，很难让她静下心来去认真的看书，相信很多的父母都有同样的困惑，不知怎样才能让我们的孩子安静快乐的阅读？
爱玩乃孩子天性，我们要适当控制，但不要压制，让孩子在游戏玩中学习，又快乐，又能学到东西，每次出去的时候身边的人文事物都是孩子学习的对象，孩子无时无刻不在学习着，要看大人怎么引导，我家宝宝很爱观察善于发现，每天都有很多的问题，我很乐意跟她一起探讨，让我们和孩子一起成长，也重新回归到了童真，是一件幸福的事情！
一个人的阅读能力并不是与生俱来的，是幼儿时期需要我们父母去引导培养的。每晚临睡前的亲子阅读是我和孩子最喜欢做的事情，每当这个时候，宝宝总是依偎在我的怀里，我们一起品味书的芬香，我想只要爱心耐心，加上动人的故事，再加上坚持，相信每个孩子都会爱上阅读。
现在的父母每天都很忙碌，甚少有时间陪着孩子一起玩，但不管有多忙，亲子阅读时间是一定要腾出来给孩子的，亲子阅读的好处数不胜数，但以下几点对我感触颇深：
一、能增进父母与孩子之间的情感交流。
白天爸爸妈妈需要上班，孩子们要上学，和孩子在一起的时间减少了许多，晚上我们抽出几十分钟的时间陪孩子们一起看他喜爱的书，除了能学到知识外，孩子最大的感触是“爸爸妈妈很爱我”，也许每天的亲子阅读要花费我们比较多的时间和精力，但是这其实也是一种享受，每次读完书后宣蓉都会紧紧抱着我亲一口，对我说：“妈妈我好喜欢你”！这个时候的我很幸福！而且在这过程中，你会发现孩子的点滴成长，与孩子一起学到新的知识，分享彼此的感动！
二、培养孩子良好的习惯。
孔融让梨—让我宝贝宣蓉懂得了谦让，学会了分享；小马过河—教会了宣蓉要独立思考，勇于实践；爱吹牛的小花狗—让宣蓉明白了吹牛是不对的……；我们还有看一些关于安全意识方面的书，通过学习，宣蓉知道了红灯停，绿灯停，不可以吃陌生人给的食物，不能喝生水，不可以玩水电火，坐车要系安全带等等；儿童情绪管理书中的温馨的画面，抚慰人心的浅语故事，帮助孩子清楚地认识自己的情绪并克服情绪，也告诉我们家长要重视孩子成长期中各种情绪的表现，加以正确引导与孩子共同成长。其中的《我不想生气》、《我好快乐》、《我不会害怕》、《我想要爱》等等都是宣蓉很爱看的书，看完后能简单了解书里的一些内容，我们不能奢望读一遍就能让孩子明白这些道理，我们需要时间和耐心让孩子慢慢参透其中的道理，所以我总会时不时的重复讲给她听，再次的品读你就会发发现孩子有不一样的理解和认知，这比苦心婆心的空讲道理好多了！
三、增强语言能力、想象力、注意力。
孩子在听一个有趣的故事时，总是会保持高度的注意力，发挥她的想象力，用语言表达她的认知和困惑，一开始，我家宣蓉很难静下心来听故事，总是一边听一边玩别的玩具或做别的事情，所以我一开始从最简短的图画册开始，但孩子如果没有想看的欲望我都不会去强求，我会坐在她旁边看我自已的书，有时候他就会跑到我身边对我说：“妈妈，我也要看书，你陪我一起看我的书好不好？”这个时候的她是很认真的很乐意的，现在她能安静的听我讲完一个故事，有的时候还会天马行空的想象，每每如此我经常会说：“这个想法真不错！”，她对我的赞许回敬一个很满意的微笑！
亲子阅读的误区
我们周围经常会看到这样的父母，在孩子很小的时候，就通过种种方式教会孩子认识上千个字并引以为豪。我认为与其花大量精力和时间用在识字上，不如花些时间和孩子一起阅读，我相信所有的孩子到了一年级后都会慢慢的认识越来越多的字，但不是所有的孩子都热爱阅读，所以幼儿期很枯燥的学习这些汉字又有什么用！
以前我姐姐的女儿小的时候会认识很多字，会背比较多的唐诗，当时我姐也跟大多数的父母想法一样，为孩子的认字多而感到高兴，可至现在看来，我觉得这是一个错误的想法，随着时间的推移儿时学过的知识都会淡忘，培养孩子一个好的阅读习惯才是受益终身的。现在宣蓉在看书的时候我不会刻意的去教她认字，她每次看到自已认识的字就会指着念，也会指着不认识的字问我，这个时候往往只需说一两遍孩子就记住了，再次看到的时候就会认出。
“当你爱上阅读，你将同时学会爱的方式和爱本身，你会懂得爱自己，爱他人，爱生命，爱世界，它能令你无所不能。”我很喜欢这句话，也希望我的孩子们能让阅读这个好习惯终身相随！
亲子阅读心得体会3
近段时间，幼儿园搞阅读活动，培养孩子的阅读习惯。虽然我家丫头对书也感兴趣，但她基本上是对书中的图画感兴趣，对“字宝宝”不太愿意是读。为了让孩子养成阅读的习惯，在孩子面前，我经常有意拿起书来读。孩子看我读书，就会过来抢我的书读。这时，我就会说，这是我的书，你应该读自己的书。于是，帮她找幼儿园学过的书来陪她读。才经过一年的幼儿园学习，不知不觉孩子竟然学会了很多字。
模仿大人，是孩子获取知识的一种最基本的方式。作为孩子最亲近的人，父母的一言一行、所做所为，无时不刻不在影响着孩子。我们经常教育孩子要如何如何，其实最简单的办法，就是自己先做到，让孩子去模仿。这就是所谓身教胜于言传。试想，如果我们自己没有做到，又如何让孩子相信我们的话呢？
“狼孩”的故事大家都听过，环境对于人成长起着决定性作用。做孩子的第一老师，当孩子学习的榜样，才是一个合格的、成功的家长。
大家好,我是二(5)班的家长。刚才听了专家的讲座,让我受益匪浅……
那天接到老师电话,让我今天在这里跟大家介绍一下在培养孩子阅读兴趣方面的体会,我感到很荣幸。说到体会和经验,在座的有专职妈妈,还有各行各业的优秀人才,肯定有很多好的体会和经验。接到这个任务之后,我回顾了几年来的做法,总结了一下,大致有以下几点:
第一,在不同的年龄段,要选择适合的书。
在孩子还不会说话的时候,我主要是买一些以图片为主的卡片,这种卡片图大,颜色鲜艳,钰力很喜欢自己拿着看看或者玩耍,外婆也经常给他讲这是什么那是什么。
到了学说话的时候,我又给他买了一些图文并茂的童书,比如《婴儿画报》之类的。我对讲故事从来都不在行,那时我很羡慕那些可以绘声绘色讲故事的妈妈,怎么可以把故事讲得这么动听,我就会照着书里的故事一字一句地读给他听。后来我在《好妈妈胜过好老师》这本书里看到,专家说“对于白纸一样纯洁的孩子来说,任何词汇于他都是全新的。我们最初灌输给他什么,他就接受了什么。孩子天性中对任何事情都充满好奇,给他‘读’或‘讲’,对他来说同样有吸引力。”看到这段话,想想原来自己的做法也可以。在钰力会开口说话之后,我就注意以成人说话的方式和钰力交流(比如“皮球”就说“皮球”,而不说“球球”),对于他感兴趣的事情,如果他能听懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解释一遍。我个人觉得这样会让孩子尽早了解和学会对事物的准确表达。
钰力上了幼儿园之后,我就给他买了一些绘本和寓言、童话故事书。不管是他自己看还是我给读,他都很投入;慢慢地他就不再满足于只看图了,还经常地会问这是什么字,那是什么字,在路上喜欢指着他能看到的任何一个字问,这个爱好一直保持到现在。对于认字,刚开始也刻意教过,但是效果不理想,我就请教了一些有经验的朋友,他们告诉我不必太着急,到了一定的时候,孩子自然会“开窍”的,不要强求,顺其自然是最好的。到了幼儿园的最后一个暑假,发现他的识字量猛增,我想这应该跟他喜欢看书和他的那个爱好有相当大的关系。
上学以后,特别是学了拼音之后,钰力开始了独立阅读,从拼音读物开始,到现在他的阅读面更加广了,文学类的,科普类的,报刊、杂志都爱看。现在他的阅读速度很快,老师推荐的一个学期的阅读计划他很快就完成了。在老师推荐的书中有很多都是很好的儿童作家的作品,我就找了一些他们的其他作品给他看。从去年9月到现在,不到一年的时间,他的文学类阅读量已达到了650多万字,这是不完全统计。
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孩子不会天生就热爱阅读，需要大人来帮助营造好的阅读环境。一个让孩子自发自动地拿起书本来阅读并且沉浸其中的阅读环境。

我们应该从哪些方面着手来为孩子营造良好的阅读环境呢？

首先，要知道，在儿童阅读促进的方面，有三个人的作用是最重要的：妈妈、老师和图书馆员。这三个人承载了孩子阅读经历中最重要的三位协助者的角色。

其实在孩子阅读这件重要的事情上，家长应该要做到三位一体。妈妈是孩子幼年时代阅读的重要启蒙者，老师是孩子进入校园学习后阅读活动的重要组织者，而图书馆员是孩子在开启了自主阅读之后可以给予孩子重要帮助的协助者。

小孩子阅读经历的发展过程中，作为孩子最值得信赖的我们应该是贯穿始终的陪伴，并且根据他的年龄特点和阅读需求，从不同的身份来给予他所需要的各种协助，让他能够轻易的排除横亘在他眼前的各种阅读障碍。

而我们应该创造一个什么样的阅读环境给孩子，让他们自获得优质的阅读体验呢？我们需要为孩子准备一定数量，并且具备可靠质量的书。我们能帮助他们最好的方式就是在他们的阅读循环中及时的肯定他们完成的每一个步骤。例如，我们要积极而及时的给予孩子们阅读中的回应。自己去思考，这样才能在阅读循环的回应这个环节中给予孩子最有价值的呼应和引导。但是这不是终点，我们更希望阅读能够使孩子们学会思考。

比如在阅读区中所提到的空间准备，其实在我们的家中也同样存在这种阅读空间布局上的需要。这样能够在孩子在书架的区域完成选书这个行为之后，能够在另一个特定的区域进入阅读这个环节。而且效果真是获益匪浅。

另外，还要尝试着带孩子一起去到实体书店或者图书馆，让他自己去触摸真实的书本，去做自己的选择。在网购横行的时代，我们要避免用自己习惯了网上直接下单购书，而剥夺了孩子浏览群书能力培养的机会。

　　让孩子爱上阅读的方式之一，就能给孩子选择最适合他们看的书。下文是我为你带来的孩子爱上阅读的心得分享，希望对你有帮助。
　　孩子爱上阅读心得分享
　　得阅读者得语文，得语文者得天下，新的学期开始了，家长准备好了吗?说到阅读的好处，家长们应该也从各种 渠道 了解得很深刻了。虽然我们家的亲子阅读建立得比较早，但那个时候并没有觉得到它会给以后的学习和生活带来怎样的影响，只是简单的认为以书为伴总好过整天玩游戏和看动画片吧，当然我们家小朋友也是很喜欢玩游戏和看动画的。进入小学以后班主任非常推崇阅读，不仅给孩子们建立班级读书角，还给孩子们营造了一个非常好的课堂阅读氛围，真心觉得很幸运孩子能分到这样一个班级中。也是因为这样我才慢慢的去了解阅读给孩子的影响，并且也开始关注阅读给他带来的变化。

　　关于孩子在阅读上遇到的问题，也许家长们遇到最大的难题就是不知道该如何给孩子选书和如何让孩子爱上看书，我也看到很多家长都是给孩子买了很多书，可能有些书是家长觉得比较好的，或者从其他渠道得知比较好的书，但是孩子不一定爱看。网络上也可以搜索到各种书单，这种所谓的书单可以参考，但不一定适合每一个孩子。每一个孩子看书的口味不一样，所以孩子们对书的 需求也不一样。如果想真正意义上让孩子把阅读当做一种兴趣的话，还是要根据孩子的口味去选择书目。给孩子选书的过程同时也是一个了解孩子的过程，除了家长以外，没有人能更了解孩子，所以选书这件事没有谁可以代替完成，只要用心，一定可以找到孩子的兴趣点，就能给孩子选择最适合他们看的书。

　　对于我家的小书虫来说读书就如同玩玩具一样有趣，图书馆和游乐场同样有吸引力，每天的阅读就像吃饭一样自然，(应该在他心里比吃饭还重要)。当孩子真正的爱上阅读就完全不用担心他不看书和选书的问题，需要担心的是今天是不是看得太久了，吃饭的时间到了，叫了半天还在书里没有出来;图书馆里催促了好几次回家都迟迟不愿离开。。。若有新书，恨不得马上看完。

　　怎样才能让孩子爱上阅读呢?

　　其实孩子从一出生开始就对一切事物充满好奇，努力的去探索未知的世界，孩子天生就具备了超强学习能力和探索精神。回忆一下我们的孩子是不是有很长一段时间都会问家长这样那样稀奇古怪的问题，很多时候家长都不知道该如果做答，甚至不愿意回答。其实那个时候就是孩子求知的本能反应，不回应的家长就一定错过了最佳的引导孩子读书的机会。

　　几年前曾听过一个推崇阅读的 教育 专家的视频讲座，他是这样说的：“当孩子有问题问我们的时候，我们不要告诉他答案，让他自己去找答案，从哪里去找答案?可以带着他一起从书里去找答案，通过自己找到的答案一定会印像特别深刻，而且当他的求知欲得到了满足，他就会喜欢这种方式，这便成了让孩子爱上读书的最佳途径。”这句话我深深的记在心里了，并且我也是这么做的，以至于在4-6岁的那段时间卓同学疯狂的迷上了各种科普 百科 类的书,甚至引申到对一些物理化学类的书都有兴趣。让我感受最深的是每一次当的他疑惑从书中找到答案的时候，他都会非常兴奋的跑过来跟我分享，当时他的神情就如同沙漠中遇到绿洲，惊喜和满足全在眼里。看完这些书以后，他会觉得自己很“博学”，经常就他看到的有限书籍给我们开“科学大会”：

　　“爸爸妈妈你们知道吗?并不是所有的细菌都是有害的，还有很多有益菌呢，比如酵母菌，还有我们身体里的大肠杆菌，而且蘑菇并不是植物哦，他也是细菌的一种。”

　　“你知道冬虫夏草吗，他其实也是一种真菌，冬天是虫，夏天是草，寄生在幼虫的体内，他在幼虫体内吃它的肉，一直吃到只剩下一副空壳的时候，在夏天的时候，真菌从空壳里钻出来，变成了草，冬天草枯了，就变成虫子，它也是一种非常珍贵的药物，，虽然吃起来很恶心，但是效果很好。”

　　各种话题，层出不穷，我们经常被他的“演讲”震惊，虽然有很多时候急于表达而语无伦次，但是有些基本的知识点掌握得挺牢的。这样冷门的话题在他的心目是那么神奇和有趣，而这一切都是书籍给他带来的。

　　说到选书，我一定得提图书馆，真的是一个非常棒的地方，真心感谢政府创建了这样一个好地方，我必须特别推荐给各位家长。我们从3岁就开始泡图书馆，一个月最少两次，风雨无阻，在图书馆呆得最长的时间是5个半小时，我们阅读的近4000本图书中有百分之八十的是图书馆借的。图书馆不仅藏书很多，还有很多针对孩子们举行的有意义的活动，重要的是这一切都是免费的。当你实在不知道该如何给孩子选书的时候，就带孩子去图书馆吧，让孩子自己选书，即使孩子不愿意选，也会被那里的阅读氛围感染.

　　卓在4-5岁的时候看得最多的是科普类的漫画，图书馆里的漫画书几乎都被他看遍了。曾经很长一段时间狂追来自韩国的科学漫画，那时候最喜欢的有《Why?快乐学科学》《Why?快乐学历史》《Why?快乐学数学》《Why?近看世界》《Why?新时期少年 科普知识 动漫百科全书》《我的第一本科学漫画书 寻宝记系列》《我的第一本科学漫画书· 儿童 百问百答》《我的第一本科学漫画书·绝境生存系列》《科学实验王 (1-14) 我的第一本科学漫画书》这几个系列的漫画在图书馆是相当受欢迎的，去晚了基本是借不到的，所以我们必须在星期六起个大早才行，即使这样，整个100多本，我们也漏掉了好几本。

　　《朗读手册》里提到过：童年时期爱看漫画的人，长大后往往成为阅读能力较强的读者。一项研究结果显示：来自32个国家的20余万儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高，而芬兰儿童最普遍的消遣书籍是漫画书。专家建议，如果孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书;如果孩子表现出兴趣，那就让他看更多的漫画书。男孩子通常比女孩子更喜欢漫画书，这就是他们思维比较活跃的原因。

　　除此以外近年来通过观察孩子的阅读习惯，也发现了他一些阅读规律，而且这些规律还具有一定的连贯性，通常他是在某一个时间段对某一种类目的书籍比较感兴趣，如饥如渴。但是错过了这个时间段可能需要很久才能找到这样一个机会让他恢复这种热忱，所以抓住这种阅读契机也是很重要的。大家可以作为参考。

　　具体 方法 如下：

　　1，通过孩子喜欢看的动画片或者电影来选书：

　　陪孩子看完动画片或者电影后我会跟孩子讨论一下剧情，里面肯定有一些内容是孩子们很感兴趣的，那么机会来了，这个时候收集一些和影片相关的书籍，孩子一定爱看。以前带卓去看一部《昆虫总动员》电影，微观世界里的小昆虫们活灵活现，卓同学看得非常入迷，仿佛自己置身影片之中，于是我就去图书馆给他找各种版本的昆虫记，连续看了二三十本，每一本他都看得很专注。除此之外我们还会一起去山里寻找昆虫的足迹，一起观察蚂蚁搬家，看蜜蜂采集花粉等等。他也会对我说：“妈妈，昆虫和微生物一样都是人类的好朋友，没有它们，人类的生态系统就会遭到破坏，人们就没有办法生存了。”所以他不会去伤害任何有益的昆虫，哪怕是一只蚂蚁。

　　还有一次看的《博物馆奇妙之夜3》，看到最后复活的罗斯福总统拒绝了管理员拉里的提议，决定带着众展品回到纽约博物馆继续做没有生命的雕像，看到这里时，小朋友哭着跟我说“妈妈，这才是他们的价值”。感叹于他对影片的深刻理解的同时，我意识到这是让他初步了解世界历史的最佳时期，接下来我就开始收罗适合他看的有关各国历史类的书籍，果然不出我所料，他也慢慢的爱上历史了，各国历史博大精深，不是几本书就可以弄清楚的，但是有了好的开头，这一类书已经被例入了我们每期必借书单。

　　最近放映的《小门神》，这是一部有着浓浓中国味儿的影片，与中国古代 传说 有关，也与新年有关，《年 除夕 的 故事 》《山海经》《中国古代 神话故事 》等就非常适合的出现在小朋友的书桌上了。

　　每一部影片背后的故事都会激起孩子们的无限兴趣，通过这种兴趣点，都可以找到相对的书籍，不知道你们发现没有。

　　2.通过出游选择适合的书籍： 旅游的过程也是一个非常好的契机，读万卷书行万里路，通过所到之处的人文历史，风土人情来激励孩子最好不过了，让旅游不再是走马观花，而是更深入的去学习的一个过程了。如暑假我们去江西三清山，小朋友对山上形态多样的峰林非常感兴趣，回来后借一些相关的地理类的书给他看，他就对各家名山上的石头很感兴趣了，还有《我的第一本大中华寻宝记漫画》《儿童趣味地理小百科》《绕着地球跑一圈》等等，看完以后他也感叹我们的世界居然这么大，这么精彩，与此同时，他也更加的热爱旅游，热爱生活。 去植物园回来后，这个时候给他找一些与植物相关的书籍，如《一粒种子的旅行》，《上山种下一颗树》《树叶跳舞》《植物百科全书》等等他也是喜欢看的。 参观博物馆后会对历史类的书有些兴趣，可以给他选《快乐学历史漫画》《中华上下五千年》《中国历史地图绘本》等等也是非常适合的，近期也是对历史非常狂热。

　　去科技馆后会对科学类书籍感兴趣，《哇!科学好简单》《趣味科学》《小牛顿科学馆》《揭秘系列》这一类的书比较多了，可以根据孩子喜欢的话题进行选择; 从雷峰塔回来后，买了一本《西湖 民间故事 》，看过之后去其他地方都会煞有介事的跟旁人介绍个景点的由来。只要留意孩子们在外出游玩的过程中感兴趣的话题，有针对性的给孩子选择，一定可以找到他们喜欢看的书。3.根据生活环境来选书。 任何书本中的知识都源于生活，比如有一次卓同学在看小区里宣传栏里的垃圾分类信息，还特别留意路边的一个关于环保公益 广告 ，我们就开始讨论环保的话题，《环保超人》《环保系列漫画》等环保类的书籍让我们的话题更具实用性，即使到了博物馆，他也会对环保类的展馆比较感兴趣，最近比较担心全球气候变暖给人类带来灾难了，为此不许买车，不许爸爸抽烟。 上了小学后真正的接触数学和语文，对汉字里的理解有了新的认识，《有故事的汉字》《爆笑汉字》《奇妙的汉字王国》等有关汉字的故事就很爱看。

　　《数字王国历险记》《奇妙的数王国》等也是热爱之至，其中《奇妙的数王国》就连续看了3遍，并且自编了几个版本的有趣故事。 有一次他感冒了，但是人为什么会感冒呢?他一定想知道原因，于是《感冒病毒大作战》《可怕的细菌》《人类与细菌故事》等等书就该出场了。当然不是说他感冒了，你就甩这些书给他，我们得创造一个氛围，最好是能激起他求知欲望的氛围。比如非常同情的跟他说：“噢，感冒太难受了，你说为什么人会生病呢，听说是一群叫细菌的坏家伙闯入了我们的身体，然后我们身体的一群叫白细胞的骑士勇敢的抵抗，终于白细胞失败了，细菌突破一道一道防线最终占领了我们的身体，在我们的身体里面肆意破坏，所以我们才会觉得很难受。”接着就开始读你选的书，这个时候他肯定是很有兴趣的。

　　4，通过孩子喜欢看的书来选书：

　　这个是最简单最实用的一种方法，不管是家长读都还是孩子自己看，都会发现有那么一部分书是孩子偏爱的，从这些偏爱的书中寻找孩子的兴趣点，找一些内容接近的，同一系列的，或者是同一作者编写的。比如我们之前我们读到英国著名儿童作家伊迪斯.内斯比特的《想做好孩子》，这本书的作者 想象力 非常丰富，而且幽默搞笑，理趣结合，小朋友每次看都会被逗得哈哈大笑，之后我又从图书馆里借来了她的《铁路边的孩子们》同样很受欢迎。还有我前面提到的看昆虫记，连续看了二三十本不同版本的，那段时间很喜欢，后面就不怎么看了。所以当你发现孩子的兴趣点一定要好好把握，可以由这个点拓展出一个面。因为书与书之间都是有着某种关联的，只要足够留意孩子在阅读上的所关注的点，不怕找不到他喜欢的书。

　　当孩子读完一本好书，就希望读到更多好书，就如同吃到的美食一样，这个时候的书就成了真正的精神粮食，孩子也会像被施了魔法一样爱上阅读，由一本书而引出更多的书。之前看的《爱做梦的爱因斯坦》系列绘本，那套书不仅让他了解了爱因斯坦，从那里他还记住了二战，纳粹，犹太人，希特勒这些对我来说比较陌生的字眼，以至于在最近看《安妮的 日记 》的时候他对我说：“安妮是一个可怜的女孩，他和爱因斯坦一样是犹太人，他们生活在同一个时代，纳粹的希特勒不喜欢犹太人，他要把在德国的所有犹太人杀死，于是爱因斯坦去了美国，可是安妮最后还是死了，这都怪战争，所以我也讨厌战争。”由此可见，那段历史所出现的关键词里都可以找到他爱看的书，最近又找到了一本《希特勒偷走了粉红兔》也许他会喜欢。

　　我也有拿不准的时候，有时候我挑的书他也不一定爱看，但是只要给他读，他都不会排斥，并且很快的进入状态。这几天我在跟他读一本记录几大文明古国的历史书籍《失落的文明》，关于这一类的历史书籍之前他是看过很多，但是大部分都是漫画或者绘本类的，而这是一本记录性质的书，内容显得枯燥了，是同期借阅的20本书里唯一不愿翻阅的。于是我就试着每天给他读，读着读着兴趣就被激发出来了，当我们读到《亚历山大传奇》这一章的时候，里面有一段文字他让我反复读了3遍。

　　如果当时亚历山大继续东进，这支似乎成为强弩之末的军队可能会在几年之后穿越山区丛林，进入战国时期的中国疆域，那么他在中国遇到的第一个对手很可能就是刚刚经历了商鞅变法，政治影响力和经济，军事实力都蒸蒸日上的秦国。当时的中国群雄逐鹿，正是一个充满了英雄和朝气的年代：孟轲和庄周正进行着哲人的思考，赵武灵王正在进行着胡服骑射的改革，屈原的文辞开始散发着璀璨的光辉，张仪穿梭在各国之间进行着政治斡旋。。。。。如果亚历山大大军遇到了白起，王翦和蒙恬的先人们。这个横扫欧，亚，非大陆的不败神话是否会从此终结?历史并没有给这两种文明一次较量的机会。---这一段话重复读了3遍，在他的小脑袋里把中国和欧洲的历史进行了一次对比，除了亚历山大以外，已经开始对这里提到的几位中国历史人物感兴趣了，趁热打铁，接下来就要找一些关于秦国时期的那段历史的书籍给他看了。

　　对于孩子的阅读，千万不要抱着任何的功利性，让孩子去感受阅读带来的乐趣，让孩子自己选书，多和孩子用轻松的氛围去聊书，甚至可以自己按孩子的喜好跟孩子一起去编一些和书有关联的故事。我们之前看完《三毛流浪记》，就和他一起编了一个《假如三毛来到我的家》的故事。三毛来到我们家后，我们和三毛一起去超市，和三毛一起去上学，和三毛一起去公园玩，各种场景，非常的有意思，同时让他感觉自己也可以当作家，很有成就感。

　　鼓励孩子编故事不仅可以锻炼孩子的想象力，写作能力，也是考验孩子知识点是否掌握的一个非常好的方法。有很多时候我也怀疑孩子看了那么多书，看得那么快，他真的看懂了吗?其实我们都不要怀疑孩子的接受能力，虽然他不可能所有的知识都掌握得那么全面，但主要的知识点他是可以牢牢记住的，不要用传统的方式去考他，在压力的状态下阅读就少了很多乐趣。

　　非常感谢大家能够认真的看完，也非常期待其他家长的分享，让我们互 相学 习，有更多好的方法可以借鉴。

如何让孩子爱上阅读观后感
一、孩子爱阅读取决于家长爱不爱阅读。
家长要首先树立好的阅读榜样，孩子也会受到环境的影响爱上阅读。这本书主要讲的是抓住孩子3~6岁阅读启蒙的黄金期，给孩子的“悦读”之旅。起初原来我也是不太爱与看书，标准的低头族。可是我发现孩子也是一样的成了低头族。你知道这是一个很严重的问题，我已经废了不能让我的孩子成为一个不爱阅读的人。于是我也开始阅读，带领着孩子阅读。渐渐的我放下了手机，孩子也很少看手机看电视了，这一点让我很欣慰。
二、给孩子营造好的阅读环境。
给孩子固定房间布置相应的书桌、桌椅、书架、台灯……能够避免不被干扰或打乱孩子阅读。孩子需要进入到阅读状态的时候，家长也尽量配合关掉电视机，放下手中的事情在家中营造好的阅读氛围。
三、给孩子选择合适的书籍进行阅读并做好读书笔记。
我孩子在开始进行阅读的时候选择的书籍以绘本为主。绘本、漫画类书籍大多数绘画精美造型夸张颜色鲜艳情节动人图多字少，更能激发孩子的阅读兴趣。晚间阅读的童话故事、成语故事、寓言故事等，故事类书籍短小精悍寓意深刻这类书籍愉快的培养孩子爱上阅读。家长想让孩子从小培养正确的思维方式及动手能力科学读物是必不可少的必备工具书。作为中华民族的子孙后代，家长应该引领孩子学习传统国学，继承和发扬国学中有益的成分并用它来指导我们的学习和生活。
孩子阅读后在家长的指导下记录阅读笔记，增强孩子的阅读记忆，拓宽视野，是对阅读后的一个总结和思考过程，对以后的写作能力的提高。
阅读是撒在孩子心灵的一粒种子会令孩子阳光自信而充满智慧。孩子爱上阅读尤其是亲子阅读更是奠定了孩子的一生幸福。