花落翩翩 岁月荏苒
雨点依稀视线
一句诺言 厮守不变
爱已被时间撕裂
爱情过了保质期
脑海惨白的回忆
划过绝望的痕迹
泛黄的照片
你看天空颜色依旧很浅
可惜只剩回忆在半空不断的盘旋
思念被拒之门外
你给的爱太苍白
我天真的像小孩
等待你回来
可是我的位置已被谁替代
女：落叶两片三片 片片想念
想念你 微笑的脸
雨水一点两点 滴滴纪念
纪念我们的从前
时光旋转夏天瞬间秋天
一瞬间 爱蛹成茧
爱恨两天三天四年五年
直到爱 慢慢沦陷
看天空鸟儿还在飞翔
花已凋零随水流淌
一曲曲萦绕在乐章中
思绪蔓延了整个夜空
路灯照射午夜影子在漫长等待中
渐渐渐渐渐渐的泛黄
月光下勾勒起太多的离殇
繁华哀伤终成过往
流星划过 许下最美的愿望
我想我会藏好我的伤
躲在角落里安静的把你遗忘
花落翩翩 岁月荏苒
雨点依稀视线
一句诺言 厮守不变
爱已被时间撕裂
爱情过了保质期
脑海惨白的回忆
划过绝望的痕迹
泛黄的照片
你看天空颜色依旧很浅
可惜只剩回忆在半空不断的盘旋
思念被拒之门外
你给的爱太苍白
我天真的像小孩
等待你回来
可是我的位置已被谁替代
女：落叶两片三片 片片想念
想念你 微笑的脸
雨水一点两点 滴滴纪念
纪念我们的从前
时光旋转夏天瞬间秋天
一瞬间 爱蛹成茧
爱恨两天三天四年五年
直到爱 慢慢沦陷
落叶两片三片 片片想念
想念你 微笑的脸
雨水一点两点 滴滴纪念
纪念我们的从前
时光旋转夏天瞬间秋天
一瞬间 爱蛹成茧
爱恨两天三天四年五年
直到爱 慢慢沦陷

今天，我观看了湖南教育台的节目《在战“疫”中成长》。

这个视频节目告诉我们：目前我国流行的这个病毒叫新型冠状病毒，同时详细地给我们讲解了这种病毒的来源、传播方式以及人们可采取的防护措施、配套的消毒方式、正确的健康检测，另外还告诉我们如何利用宅在家中停课不停学……

看了这个视频，让我看到了我们的白衣天使们的伟大。在我们都宅在家里不出门时，是他们毅然前行，冲到抗击疫情的前线，冒着极大被感染的风险，去为那些患者进行救治。哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。是他们的危险换来了我们的平安，是他们的劳累换来了我们的安逸与幸福!

也让我明白了什么是“一方有难、八方支援”，我感受到了人民的团结与祖国强大，武汉加油，中国必胜!泱泱中华，就没有过不去的坎!

作为一名小学生的我，应该像视频中的哥哥姐姐一样，做一个敬畏生命，积极主动、明辨是非、坚持自律、学会合作、涵养美德、惜时如金、心怀使命的好少年!

扩展资料

1、命题。读后感通常是写阅读后的体会感想，一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，主标题下一行用“——读《XXXXX》有感”，为副标题。也可直接写读《XXXXX》有感或《XXXXX》读后感。

2、内容。先写读，后写感。读后感一般由两个部分组成，即“读”与“感”。因为有了读，才有感。所以读在前，感在后。

要求

1、详略要求。写读要简，写感要深。读是由头，感是主体。由头当然要简洁，用一两句话概括一下原文的主要精神。而感受要写得详细、具体。

2、概括要求。由头部分对原文的概括要简练、精准、忠实于原文。

3、感想要求。写感想要联系自己；要联系实际；要条理清楚。

在这一年春节中，我国来了一群可怕的病毒——新型冠状病毒
医生和护士们顾不上与家人团聚奔赴在战斗一线。他们是最伟大的人，她们尽自己最大的努力让每一位病人尽快康复。
很多市民为了给估计武汉，估计医护人员制作视屏，例如：一群小鸟在天空中飞来飞去，它们排列

成一行字：“中国加油，武汉加油！”当时我感动的连眼泪都流了下来。
防止情疫最好的办法是不出门与病毒隔绝，在家做到勤洗手、勤通风；不用脏手摸口、鼻；打喷嚏要捂住口鼻，出门戴好口罩，家里家外长消毒。
我相信大家一定能够战胜疫情、打败这场战疫。

作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。
　　一本好书是我们的良师益友。《追梦人》这本书，给我很大感触，他启发我很多东西，在我以后的生活中我会用到。
　　这本书收录了陶西平同志近年来所发表的有关我国当前教育改革与发展的系列专题论文。其突出特点是具有鲜明的现实针对性;从我国新时期教育战略地位和历史使命出发，紧紧抓住当前我国教育的各种热点和难点问题，分别从宏观、中观、微观不同层面和角度展开深入论证，提出了解决问题的主张、途径和方法。
　　深入浅出，科学性和可读性高度统一。在运用当代教育科学理念的思想和观点，研讨我国教育存在的现实问题时，特别注意读者的需求，上升到现代教育规律的深层次进行研究，娓娓到来，指向于解决问题的根本，着眼于教育发展的未来。
　　最吸引我的是《换一种眼光看教育》，深入浅出，将先进的教育理念寓生动形象的故事之中，读来深受启发。根雕原理，弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。这种加工，不仅使树根具有了艺术价值，它的社会价值、经济价值也提高了。我想，教育的过程可能需要借鉴这样一个道理，因为从某个侧面说，教育也像一位根雕艺术家加工一个根雕艺术品的过程。但是教育的对象不是没有生命的树根，而是活生生的人。因此教育是使人变化的过程。陶行知先生也讲过：教育就是教人变。教人变好就是好教育;教人变坏的就是坏教育;活教育教人活;死教育教人死;教人不变的不是教育。陶先生这些话对教育的功能讲得很清楚。一个好的教育，一个优秀的教育是教人变，而且是教人变好，而且教人有更大幅度的变好。这样的教育才是优质的教育。简单的说就是促使学生有大幅度的进步。
　　过河原理，这个故事说明，解决不同的问题需要不同的智能。图钉原理，强调我们要引导学生发现自己的优势，发展自己的兴趣，发现自己的特长，也发现自己的不足，总之，要引导学生正确认识自己。饮茶原理，这个故事告诉我们，最好的服务是适应对方需要的服务。我们的教学应该从教育活动的实际出发，适应学生的不同需求，实现共性教育和个性教育的结合。蛙跳原理，这个故事告诉我们，学生发展的动力最主要的还是激励。钉孔原理，培养学生的健康情感是培养学生健全人格的重要内容。
　　教育应当坚持“育人为本，德育为先。穿越玉米地原理，这是个方法论问题，对教育事业存在的问题不能企图通过单一的措施来解决，必须全面、综合考虑解决问题的途径。
　　我努力把自己学到的知识运用在实践中，努力使自己的每一位学生都能健康茁壮成长。