这部片子主要讲的是：伊朗有几年因为不下雨，庄稼长不成，饿死了好多人。于是红十字会组织就从别的国家抽调一些粮食分放到没有粮食的地区。可是有一个由恐怖分子艾德华控制的组织等一到，就依靠着强大的火力把红十字会的运粮车里的物资都抢了过去。于是，国际维和组织就派了美国海军陆战队和三角洲部队去消灭这支恐怖组织。在与恐怖组织的激战中，一架美军运输直升机“黑鹰” 被击落了，只有一名飞行员活着。后来，另两名美军士兵冒着生命危险去营救那名飞行员。最后，飞行员存活了下来，而两名士兵全部阵亡。故事的结局是美军求助伊拉克驻伊朗基地，出动了装甲车把在城里与恐怖组织殊死激战的美军伤残人员都带了回来。
故事里最让我难忘的是片尾公布的一组数据：在这次战斗中，恐怖组织阵亡1000多人，美军阵亡17人，伤302人。而最令我感动是去营救飞行员时士兵说的那句话：“不丢下一个弟兄！”我们的生活中也需要这样的团结。记得有一次，我们跟四二班拔河。第一场开始拔时，大家都是各拔各的，结果被二班轻而易举的赢了。后来我们吸取了经验，团结一致，这时就好象有一股强大的力量从体内爆发出来，一鼓作气就赢了个2：1。
让我看到一个不一样的民族，他们同样勇敢、同样不畏牺牲，同样热爱自己的国家和民族，但他们不会忽略个人生命的价值，正是无数的个人组成了民族、组成了家国，于是，美军自上而下都有一个信念---“绝不能抛弃同胞”，如果为了战争的胜利，抛弃了同胞，不但会受到良心的谴责，也无法向亿万美国同胞交代。我想，如果这场战争的主角是中国，中国肯定会取得战争的胜利，而且中方死亡人数可能低于10人，而当时美国彻底的失败了，而且死亡了19人，是越战后遭受到的最沉重的打击
由黑鹰坠落想到
1993年，美军在摩加迪沙展开行动，但是，其中担任空中掩护得UH-60黑鹰直升机却被ргп-7火箭击中，美军被迫营救几位受伤的弟兄，结果却死伤700多人，大败而归。
我看了之后，感触很深，我觉得任何事情该舍则舍，不要都取。世界上比较低等的生物为什么能活到现在？应为他们在被天敌攻击的时候，大多会舍弃被咬住的器官，然后逃之夭夭。所以，海洋里还有海参、章鱼、水螅这种生物。所以明智的人因该懂得舍弃，当然不是器官，而是某些事物、工作、诱惑……美联储主席格林斯潘小时候母亲给了他一个气球，而当母亲吹着口琴靠近他时，他被乐曲迷住了，就想要口琴，可是放不掉手中的气球就无法得到口琴，他放弃了气球，年复一年，他的音乐水平已经非常高了，但遇到了他最感兴趣的经济学就放弃了音乐……后来，他成为了美联储主席。人生就是需要这种放弃，因为人只有一个大脑，一双手。总不能“吃着碗里的，看着锅里的。”但是放弃是为了修正轨道，而不是让你做退缩的理由！而一个什么都想要的人，只能一无所有。
制定工作与行动计划也是一样，不必要面面俱到。诺曼底登陆前夕，盟军必须切断德军在法国的交通线，可是，这必然会导致平民的伤亡。但不这样做，登陆就无法成功。所以，必须舍弃这些平民。24小时内，杀死了2000多名法国人。结果登陆大获全胜。可是，如果盟军考虑平民伤亡，就不会有如此大胆的登陆行动。所以，放弃一部分，就会大获全胜。凑某种意义上来说，会放弃的人就是领导者！
君子明哲保身，王者精舍腾达！

春秋战国时，齐国在管仲的治理下，国力越来越强盛，慑服了周边的国家，诸侯们都承认了齐国的霸主地位，只有强大的楚国依然不奉号令。齐桓公准备讨伐楚国，齐国的大将们纷纷请战，只有宰相管仲反对。
他认为齐国连年征战，已经疲惫不堪，不宜再长途远征。 管仲想出了一个釜底抽薪的好办法，可以不费一兵一卒就让楚国衰败。
管仲派人日夜抢铸铜币，等到差不多的时候，他派了数百名商人前去楚国收购鹿。楚国盛产鹿，鹿的价格很便宜，两枚铜币就可买到一头鹿。管仲派去的商人一面在楚国扬言说“齐桓公好鹿，不惜重金购买”，一面花大价钱买鹿，开始三枚铜币一头，后加价到五枚铜币一头。
楚国人见鹿这么值钱，纷纷跑到山里猎鹿。就这样，一个月后，楚国的鹿的价钱已经涨到了四十枚铜币一头。高昂的利润吸引了楚国上上下下的人，农民不再耕田，士兵不再操练，都忙着猎鹿去了。
一年之后，楚国的铜币堆积成山，但田地荒芜，粮食断绝。这个时候，管仲又向其他诸侯国下令，不准他们与楚国通商。这一来，楚国的铜币都成了摆设，买不到任何粮食。楚国闹起了饥荒，人们纷纷逃难。同时楚国军队散乱，马不能行。这个时候，管仲集合八路诸侯进兵楚国，楚成王在内外交困的情况下，只得向齐国求和，并保证尊奉齐国的号令。这就是历史上著名的“买鹿之谋”。
其实管仲所做的每一件事都是围绕着让楚国衰败这个目标前进的，而楚成王完全看不出管仲的用意，任由楚国照着管仲的意图发展下去，结果大败亏输。
管仲和楚成王之间差了什么，其实就是看待事物发展的远见。没有远见的人，不能预测“雨”是否会来临，因此不会做好准备，这对人生的发展是没有好处的。只有有远见的人，才能推测“雨”来临的大致时间，作出适当的安排，使得自己能从容应对。

森林爷爷课文
一个远离了故土很久的游子,一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家,一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金,在87岁的时候,在他收到家乡的孩子写给他的信的时候,克服着年老的衰微,提起笔追述他的一生的信念和渴望.他的言语从容而舒缓,娓娓道来,一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来,一种恬淡和温情洋溢出来,一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌.读《给家乡孩子的信》,我们去感受老作家的真诚情怀--
巴金在信中这样说道："……家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温?quot;,传达出他对孩子们的谢意；
他说："不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人" ,谦逊的姿态跃然纸上；
他说："……生命的意义在于奉献而不在于享乐……",言谈间尽是亲切的劝勉；
他说："我和别人一样,也希望看到自己的生命开花",抒发出对珍爱生命的礼赞!
文章6个自然段,第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖.
第2自然段写为了不让孩子们失望,巴金带病写了这封回信.
第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人,但仍要让自己的生命开花.
第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了,他十分珍惜每分每秒.
第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱子时间,好好学习.
第6自然段是对孩子们的祝福.
信中还有许多的句子富含哲理意趣,如"人活着不是为了百吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩",为我们的人生航程指路,但愿能成为同学们的精神坐标.
自己看完后好好想想再做.
《给家乡孩子的信》教学设计之二
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文. 2．理解本课词语.会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句. 3．通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望. 教学重点： 理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式. 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1．巴金爷爷是四川成都人,“五四”以来著名的作家,在国际上享有声誉.家乡孩子想念他,都写信给他.今天,我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信. 2．他为什么写这封信?信中写了哪些内容,表达了他的哪些希望呢/ 二、自读课文 1．轻声读课文,要求读准字音,画出本课新词. 2．思考：巴金爷爷为什么写这封新,信中写了哪