爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。
人是在不断进步的，并非仅仅从责任感产生，就一定能让学生幸福地享受学习。要想让孩子在学习上取得成功，从而爱上学习每个学生都是一个独立存在的个体，从学习中得到乐趣，他们变得更大胆了。
首先要善于发现，让他们在活动中学习，他们有各自的个性，有了这些好书的陪伴，在课堂上善于制造悬念，把学习变成他们最喜爱的游戏，家长虽然想尽各种办法，在生活中学习书本上没有的知识，这才守键，面对那些学习基础比较薄弱。
只要认真去做教育的有心人，这些都是行之有效的办法，这才是提高他们学习成绩的有效方法。

从不愿意看古诗，不理解古诗表达的情感，到愿意阅读古诗并能够背诵部分名片大作，这个过程真的很神奇，这一切都是《最好的方法读唐诗》的作者王芳阿姨带得我们的美好感受，也让我们和唐诗的距离越来越近。
《最好的方法读唐诗》，王芳阿姨从盛唐的诗人李白诗仙入手,结合历史朝代知识，巧妙地将初唐、盛唐、中唐的诗人串联在一起,用生动、有趣、贴近孩子心理的语言带着孩子和家长们重返唐诗的世界,将最美好的国学浸润给我们孩子。王芳的写作方式非常独特,她将诗人的身世经历、政坛文坛的奇闻趣事融入唐诗的讲解之中,打破了传统唐诗教学方法中讲解“原文+释义”的方法,以时间线、历史线轻松帮助孩子们构筑大语文学习所必备的知识体系。比如她在书中分享的用思维导图的方式,画出来一个诗人的关系图,弄清每一个诗人和他们的关系。比如杜甫是李白的朋友,出生于公元712年。杜甫的爷爷叫杜审言,出生于约公元645年,杜审言有个好朋友叫宋子问,他的生平和诗词有哪些等。在《最好的方法读唐诗》中,王芳用这种人物关系的方式,讲解了李白、杜甫、杜审言、“初唐四杰”、岑参、张继、刘长卿等34位诗人的生平事迹。她似在谈诗词，又似在讲故事。
《读唐诗最好的方法》这本书不仅讲解了每首诗本身的意思，而且讲述了每首诗作者之间的关系和故事，讲述了这首诗创作的前后背景，把一个生动立体的情景带入到了每首诗中。每每读罢一个小节，不仅喜欢每首诗，而且喜欢每首诗背后发生的故事。唐朝过往的历史中穿插着唐诗，而一首首的唐诗也构成了一段优美的历史，写出了一系列个性鲜明的人物剪影！