课堂教学的语言艺术苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出...
课堂教学的语言艺术
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。在此，希望能与同志着的佳人探讨、非诚勿扰。课堂语言应是不拘泥于一种形态。要根据你的对象特点，年龄兴趣爱好来制定，还要根据自身的实际情况与能力。我认为只要是以好记好学为原则，太花哨或自以为是是不行的。要潜心研究课本纲要精华之所在，才能有的放矢。而就教学语言来说，浅显易懂最好，当然中间穿插有趣的讲解便于记忆
教师语言艺术包括哪些方面内容
一、教学语言要形象有趣，通俗易懂
二、教学语言要幽默风趣，比喻恰当
三、课堂教学用语要精确规范
四、无声语言要使用得当，恰到好处
五、教学语言方式的多样性
二、教学语言要幽默风趣，比喻恰当
三、课堂教学用语要精确规范
四、无声语言要使用得当，恰到好处
五、教学语言方式的多样性
本文标题: 教师语言艺术 你读后感(谁帮我在网上找个语言艺术观后感 2千字的)
本文地址: http://www.lzmy123.com/duhougan/255965.html
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