乞巧的读后感?《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文,是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,...
乞巧的读后感?
《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文,是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”、“少女节”,是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求智巧的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧,这一习俗唐宋最盛。
今天《乞巧》谈谈我个人的收获: 诗中有意境。在这一课的教学中,老师采用创设情境、互动教学的方式导入新课很自然。上课伊始,老师以自然的教态向学生娓娓讲述关于七夕节的传说,正当大家陶醉在美丽的民间故事时,很自然的导入诗歌的学习。这个导入过程水到渠成,很好的激发了学生学习新课的兴趣!同时也体现了语言学习的特点之一——运用儿童喜闻乐见的故事语言迁移走进诗歌语言。 新课标指出,重视字词教学,将知识与能力,情感态度与价值观,过程与方法三维目标贯穿于字词教学。在课例中,向老师抓住学习“乞”和“巧”揭示课题,强调读准字音和理解字词的意思,不仅有助于学生对字词知识的理解掌握和强化,还能促进学生在字词教学中感受祖国语言文字的美,培养语感,激发学习兴趣,启迪智慧,让字词教学变得更生动有趣。
今天《乞巧》谈谈我个人的收获: 诗中有意境。在这一课的教学中,老师采用创设情境、互动教学的方式导入新课很自然。上课伊始,老师以自然的教态向学生娓娓讲述关于七夕节的传说,正当大家陶醉在美丽的民间故事时,很自然的导入诗歌的学习。这个导入过程水到渠成,很好的激发了学生学习新课的兴趣!同时也体现了语言学习的特点之一——运用儿童喜闻乐见的故事语言迁移走进诗歌语言。 新课标指出,重视字词教学,将知识与能力,情感态度与价值观,过程与方法三维目标贯穿于字词教学。在课例中,向老师抓住学习“乞”和“巧”揭示课题,强调读准字音和理解字词的意思,不仅有助于学生对字词知识的理解掌握和强化,还能促进学生在字词教学中感受祖国语言文字的美,培养语感,激发学习兴趣,启迪智慧,让字词教学变得更生动有趣。
关于乞巧节的350字作文
【范文可以供参考】
【最好加入自己的感情】
【毕竟作文是需要投入个人感情色彩的】
【如果有问题可以追问我】
【对我的回答还满意】
【请随手采纳下啊】
【谢谢楼主!】
七夕的晚上,大家有留意观察夜空里的星星吗?有没有看到牛郎织女星?按照七夕的传说故事,七夕晚上百分之一百是晴天,否则喜鹊不能搭桥、牛郎织女就不能相会了。很早就听过这个传说,所以留意了好几年,七夕当天肯定是晴天。
但大家有没有留意到,七夕前后肯定会下雨呢?传说故事说到,七夕前下雨就因为织女的家人为她流泪,家里人都舍不得织女,大家都相拥痛哭送别,所以天就下雨,而且还下好几天。而七夕过后,牛郎和织女要分别等待下一年的重逢,异常悲痛洒泪挥别,所以七夕过后也会下雨。这样的传说我早就听老人家说过,老人家也说以前几乎每年都是那样子,七夕晴天前后下雨,但现在天气气候都变了,才不准时了。
我记得小时候也曾留意过,印象中也曾经历了几次。怎么连续好几天下雨,突然某天晚上不下了,格外晴朗,以为天气转好,不料第二天又开始连续下雨。看看日历,哦,原来是七夕。
这样的传说故事,你信不信,反正我信了。
【最好加入自己的感情】
【毕竟作文是需要投入个人感情色彩的】
【如果有问题可以追问我】
【对我的回答还满意】
【请随手采纳下啊】
【谢谢楼主!】
七夕的晚上,大家有留意观察夜空里的星星吗?有没有看到牛郎织女星?按照七夕的传说故事,七夕晚上百分之一百是晴天,否则喜鹊不能搭桥、牛郎织女就不能相会了。很早就听过这个传说,所以留意了好几年,七夕当天肯定是晴天。
但大家有没有留意到,七夕前后肯定会下雨呢?传说故事说到,七夕前下雨就因为织女的家人为她流泪,家里人都舍不得织女,大家都相拥痛哭送别,所以天就下雨,而且还下好几天。而七夕过后,牛郎和织女要分别等待下一年的重逢,异常悲痛洒泪挥别,所以七夕过后也会下雨。这样的传说我早就听老人家说过,老人家也说以前几乎每年都是那样子,七夕晴天前后下雨,但现在天气气候都变了,才不准时了。
我记得小时候也曾留意过,印象中也曾经历了几次。怎么连续好几天下雨,突然某天晚上不下了,格外晴朗,以为天气转好,不料第二天又开始连续下雨。看看日历,哦,原来是七夕。
这样的传说故事,你信不信,反正我信了。
乞巧节的故事50字数
农历七月初七是我们中国人的情人节,也有人称之为乞巧节七夕或女儿节,这一天是女儿家们最为重视的日子。七月初七之所以称为乞巧,是因为民间传说这天牛郎织女会天河,女儿家们就在晚上以瓜果朝天拜,向女神乞巧。 她们除了乞求针织女的技巧,同...
本文标题: 陇南乞巧节读后感50字(陇南乞巧节读后感)
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