这本书主要讲了女孩杰西的爷爷患了心脏病，并且随时都有病情加重的可能，但他仍然坚持要回自己的家乡一趟，因为他想在故乡的小河边完成自己的作画——《小河男孩》。杰西酷爱游泳，在家乡陪爷爷的那段日子里，她时常会在那条小河边见到一个男孩。杰西并不认识他，但他却在杰西为爷爷的身体状况而担心 、难过的日子里给她以信心与鼓励，与此同时，他还请求杰西帮助他了却一个心愿。爷爷在杰西的帮助下终于完成了他的画作，而那个男孩也如愿以偿，他从小河的发源地游向了大海
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这本书形象的用河流来表示生命与死亡，整本书宛如诗篇，感人至深，使我受益匪浅。我以后一定会读更多的课外书，这能提高我的作文水平，也能提高我的文化修养，还能提高课外知识呢！

今天阅读了宁波儿童文学作家吴新星的作品《苏三不要哭》，感觉很不错。这部作品获得第二届“青铜葵花儿童小说奖”之“银葵花奖”，实至名归。个人的体会是，这部作品无论是从艺术性，还是从故事性，或者从结构上来说，都比获得“金葵花奖”的《你的脚下，我的脚下》更胜一筹。当然，专家也有专家的评判标准，也许是自己的文学修养还不够吧。
故事讲述了民国时期一个戏班的曲折历程，从江南水乡苏州辗转到天津，最后不得不得解散，戏班的学徒也各奔东西。作品充满时代感，而且讲述了不少京剧的知识，虽然对儿童读者来说，有点过于专业，但是对他们了解当时的历史，了解京剧这门艺术，还是非常有益的。所以说，这部作品，不仅适合儿童阅读，也适合成年读者阅读。
儿童是这部作品的主角。十二岁的瑞生、药店帮工荣宝、孤儿小七，他们三个建立了深厚的友谊，瑞生非常善良，替荣宝承担淘气的后果（荣玉打死了别人家的鸟），但荣宝也帮助瑞生，还有班主的女儿李棠，虽然不是小孩子，但也可以认为是大朋友，她既像朋友，又像老师，常常保护瑞生。小七虽然是孤儿，学戏效果不理想，最后被送进了孤独院，但他也充满正义。儿童中唯一的“反面人物”王凤麟，最后也回归正道。
作品的主格调是正面的，上进的。孩子们的善良、管事老爷爷的智慧、金先生的义气等等，无不体现出正能量，让读者获得力量。特别是管事老爷爷，说了很多激励孩子的话，诸如坚持、克服困难、专注一样事情等，读者小朋友一定会从中获得启发。所有这些正能量，都是一部优秀儿童文学作品所应具备的品质，这部作品都做到了。
特别值得一提的是，作品中出现的人物，除大姐姐、也就是李班主的女儿李棠最后没有提及之外，都有了最后的结局，后文都与前文相呼应。而且，前文中也设置了不少悬念，也都在后文中一一解开。这种布局，也是一部优秀儿童文学所具备的。
用获奖词的话来说，“作品描写学徒们对命运的不屈抗争和彼此间的相濡以沫，激荡着人性的温暖和力量。”“秉持着‘苏三不要哭’的理念，勇敢地活下去