环绕感点,引述资料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”即是环绕感点,有的放矢的引证原文:资料精短的,可全文引述;资料长的,或摘抄“引”发“感”的要害词、句,或概述引发“感”的要害。不论选用哪种办法引述,“引”都要简练、精确,有针对性。如所读书,文的篇名,作者,写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个"简"字,决不能大段大段地叙说所读书,文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

我一直害怕蜜蜂，小小的蜜蜂似乎只知道飞来飞去和爬上爬下，我害怕它们嗡嗡嘤嘤的　　叫声，也害怕它们横冲直撞的“飞奔”　　。一见到蜜蜂我就会紧张和不安。　　法布尔的《昆虫记》把我带进了精彩的昆虫世界，特别是蜜蜂们的生活如童话般奇妙。　　蜜蜂的住所很独特：采棉蜂和采脂蜂自己不会筑巢，就住在别的动物废弃的巢穴里，把那里　　当做自己的住所；黄蜂把巢穴建在地底下，用木头的碎粒儿做成，巢里有很多小房间；赤条　　蜂的巢穴建在松软的泥土里；　　泥水匠蜂把巢穴建在暖和的锅和炉灶旁。　　蜜蜂还有可爱的昵称：　　樵叶蜂又叫　　“天才小裁缝”　　，　　因为它的嘴像剪刀一样，　　能把树叶裁成各种不同的形状；　　泥水匠　　蜂就像“怕冷的建筑师”　　，因为它们总喜欢把巢建在暖和的地方，还要能经常见到阳光。　　我还知道了蜜蜂有的群居，有的同居；有的记忆力好，有的不太聪明；老了或是生病的　　黄蜂工蜂会被拖到巢穴外面，小斑纹蜂会让老了的妈妈留在巢穴里看家??关于蜜蜂的奥秘　　可多了，它们有感情、有思想、有本领，探索起来真有趣。篇二：三年级作文读后感　　三年级作文读后感　　丑小鸭作文　　>　　读后感（一）　　丑小鸭因为自己长得很丑，所以大家都不喜欢它。丑小鸭对此感到非常的孤单和自卑，　　独自离开了家。后来在森林里受尽了折磨，但它还是通过自己的努力飞了起来，变成了一只　　美丽的白天鹅。　　在文中，丑小鸭刚来到世界上，除了它妈妈疼爱它，谁都欺负它，使它感到很孤单，我　　认为欺负它的小动物做的不对，在生活中，如果也有像丑小鸭一样的需要帮助的人存在，我　　们不应该嘲笑，　　而应该帮助它。　　>　　故事告诉我们，　　成长的过程中难免遇到　　>　　挫折和失败，　　我们都要像丑小鸭一样，无论什么事都要靠自己的努力来完成，不能光去羡慕别人，不然到　　最后仍然一事无成。做什么事只要有信心，就一定能做好。这个故事还告诉了我，每个人都　　有优点和缺点，面对缺点时，不能自卑，因为很多人都像丑小鸭一样，看不见自己，能看到　　的只是自己的影子。人都有长处和短处，要扬长避短。　　我愿像丑小鸭一样，在成长的过程中并不美丽，但通过自己的努力，最终变成一只令人　　羡慕的白天鹅。

写读后感的要诀
我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.
第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.
从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.
从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.