不忘初心继续前进读后感不忘初心继续前进读后感《不忘初心-始终》读后感-------平师附小“专业阅读,伴我成长”读书交流活动始终——不忘初心,方...
不忘初心继续前进读后感
不忘初心继续前进读后感《不忘初心-始终》读后感
-------平师附小“专业阅读,伴我成长”读书交流活动
始终——不忘初心,方得始终 。唯自始,能至终。
《始终》一本优雅的散文。《始终》作为优雅的散文,传达一种为人处世的优雅:沉淀后,去做一个温暖的人。有自己的喜好,有自己的原则,有自己的信仰,不急功近利,不浮夸轻薄,宠辱不惊,淡定安逸,心静如水。
首先,吸引到我的,便是作者郑锦杭的工作经历,从一线的教学,转向行政,再转向教育理论研究与教研管理,不得不感慨于作者在这18年内的巨大转变。郑锦杭是杭州市下城区教育局研发中心副主任,但是这本书,并不仅仅局限在教育领域。就如《始终》的副题——“对教育及人生的一份心意”,她从自然、建筑、音乐、电影等各个方面,关注人性和信仰。
比如作者,虽然得到老师们的鞭砥,要写好文章,但是工作后,也是忙于各种,对于“写盖世文章”的期许,竟如失意般,但是16年后,作者还是拿起了她手中的笔,这次,不是教育教学的论文,她“完成了人生的一场疗愈”。不忘初心,方得始终!
书中,用了相当大的篇幅,来写她关于自然、建筑、设计、电影和阅读文化的充满感性的随笔,而这部分也是我非常感兴趣的。对安藤忠雄的作品,对于林语堂,林徽因,对于那寂静的《瓦尔登湖》等等的一切,都如此地感兴趣。由此,也使我深刻地意识到,原来教师,需要做好的不只是我们的教学,正如郑老师所言,“教学本身,就好比一个教师的作品,也是一个教师全部人格的综合。”
书中还以一个母亲的心,去描述女儿一粟,从替女儿找保姆开始,后来保姆把主人辞退后,又想回到一粟的身边,期间由于保姆跳槽的原因竟然是要到薪资更高的人家中去,并且在同一个小区照顾其他小孩。对于保姆要求回来,作者以孩子的角度考虑认为孩子已经习惯了这个保姆,于是不计前嫌,让保姆回来。
不忘初心,方得始终!带着一份我们的初衷,我们的坚持,由始自终!让我们一起继续阅读吧!
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始终——不忘初心,方得始终 。唯自始,能至终。
《始终》一本优雅的散文。《始终》作为优雅的散文,传达一种为人处世的优雅:沉淀后,去做一个温暖的人。有自己的喜好,有自己的原则,有自己的信仰,不急功近利,不浮夸轻薄,宠辱不惊,淡定安逸,心静如水。
首先,吸引到我的,便是作者郑锦杭的工作经历,从一线的教学,转向行政,再转向教育理论研究与教研管理,不得不感慨于作者在这18年内的巨大转变。郑锦杭是杭州市下城区教育局研发中心副主任,但是这本书,并不仅仅局限在教育领域。就如《始终》的副题——“对教育及人生的一份心意”,她从自然、建筑、音乐、电影等各个方面,关注人性和信仰。
比如作者,虽然得到老师们的鞭砥,要写好文章,但是工作后,也是忙于各种,对于“写盖世文章”的期许,竟如失意般,但是16年后,作者还是拿起了她手中的笔,这次,不是教育教学的论文,她“完成了人生的一场疗愈”。不忘初心,方得始终!
书中,用了相当大的篇幅,来写她关于自然、建筑、设计、电影和阅读文化的充满感性的随笔,而这部分也是我非常感兴趣的。对安藤忠雄的作品,对于林语堂,林徽因,对于那寂静的《瓦尔登湖》等等的一切,都如此地感兴趣。由此,也使我深刻地意识到,原来教师,需要做好的不只是我们的教学,正如郑老师所言,“教学本身,就好比一个教师的作品,也是一个教师全部人格的综合。”
书中还以一个母亲的心,去描述女儿一粟,从替女儿找保姆开始,后来保姆把主人辞退后,又想回到一粟的身边,期间由于保姆跳槽的原因竟然是要到薪资更高的人家中去,并且在同一个小区照顾其他小孩。对于保姆要求回来,作者以孩子的角度考虑认为孩子已经习惯了这个保姆,于是不计前嫌,让保姆回来。
不忘初心,方得始终!带着一份我们的初衷,我们的坚持,由始自终!让我们一起继续阅读吧!
不忘初心继续前行两百字作文
教育人要以“践行教育精神永远在路上”的精神,“不忘初心,继续前进”,始终铭记教师的定位和要求,努力适应社会发展新形势、迎接教育工作新任务、执行党和政府新要求、顺应人民群众新期盼,以更高的使命担当和更高的事业追求献身教育,为打造教育强国奠定坚实基础。
第一,不忘初心,就要有传承历史的担当。韩愈《师说》有言:师者,传道授业解惑也。作为教师,首要任务是传道。什么是道?就是国家和民族的厚重历史、优秀文化、意识形态。教师是知识的化身、智慧的化身、力量的化身,负有传承历史、开启未来的神圣使命,任何时候、任何场合都必须做到政治立场坚定,具备与教师身份相符合的意识和觉悟,旗帜鲜明地同一切有悖党的方针政策、有损党和政府形象的行为作斗争,无论在任何场合,尤其是课堂上,绝不允许散布违背党的重大方针的厥词,绝不允许发表有损党和国家形象的言论,绝不允许向学生传递腐朽思想。中央电视台原主持人毕福剑,在私人聚会场合抵毁党和国家领导人的形象,其教训不可谓不深刻。尤其是在国际形势纷繁复杂的当今时代,更要站在讲政治的高度,时刻牢记自己的特殊身份和神圣责任,做到耳聪目明,大力弘扬社会主义核心价值观,向学生传递正能量,将中华民族的优秀文化和社会主义“四个自信”根植于学生头脑,培养出理想信念坚定的高素质人才。并通过“小手拉大手”,影响家长、带动家庭、辐射社会,使中华民族的悠久历史和灿烂文化薪火相传,入脑入心。
第二,不忘初心,就要有为人师表的形象。教师就是学生的榜样,一举手一投足、一言一行作用于学生心灵,对塑造学生的性格和品质都将产生直接影响。教师如果行为不端,至少会造成三个方面的影响,一是影响自己的圣洁形象,二是影响学生的健康成长甚至“三观”的形成,三是影响国家教育整体形象。因此,大家要站在对国家负责、对未来负责、对自己负责的高度,自觉规范一言一行,以实际行动树立人民教师光辉形象。一要做政治坚定的表率。在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上,敢于亮明观点、表明立场,绝不做“两面人”“老好人”,用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生;二要做教书育人的楷模。以身作则、行为世范,引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子,把握好人生方向,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康快乐成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。三要做修身立德的榜样。自觉培养和塑造健康高雅的爱好,自觉抵制不文明行为,远离赌博、毒品、酒驾等违纪违法行为,以良好的师风影响班风、端正校风,用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生。
第三,不忘初心,就要有立德树人的使命。教师是立教之本、兴教之源。孔子曰,以身立教,为人师表,就是说,教师不仅要教好书,更要育好人,这是广大教师的天职。因此,教师不是“教书匠”,而是“工程师”,要始终坚持立德树人。坚持立德树人,就要教育学生守法明礼。大力培育学生的法治精神和秩序意识,从遵守交通规则、遵守校规校纪、遵守公共秩序等点滴平常事做起,养成重修养、明礼仪、讲文明、守规则的良好习惯。坚持立德树人,就要培育学生科学精神。要坚持以现代文化为引领,大力传播现代科学文化知识,引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。坚持立德树人,就要锻造学生意志品质。要着力培养学生怀揣梦想、坚守梦想、追逐梦想的良好品质,始终把热爱祖国、忠于祖国、报效祖国作为自己的毕生追求,以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为己任,做胸怀远大志向的时代先锋。
第四,不忘初心,就要有业精于勤的素养。国家、社会、家长可能记不住一所学校的校长,但一定知道有名气的教师,魏书生、窦桂梅、李镇西等家喻户晓的全国名师,都是从业以后勤于钻研、善于钻研,从一位普通教师成长起来的。要想成为教育行家,甚至教育专家,首先,要做到学无止境。要树立终身学习理念,时刻保持知识恐慌、能力恐慌的危机感,坚持不懈地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,改进教学方法和手段,增强教书育人的本领,用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣开启学生的智慧之门。其次,要注重学术研究。教育科研,是推动教育发展,促进教育改革的重要手段,也是教师成长、成才的重要途径,学术研究的精髓在于从实践中提炼,又作用于实践,促进教学、提高效率。每一位教师,都应该把教育教学的问题当课题,把教学研究当作一种学习、一种引领,不断解决课程实施中、课堂教学中、课改实践中出现的各种问题,通过总结反思、梳理提炼,多出成果。再次,要坚持聚焦课堂。课堂是提高质量的主阵地,广大教师要牢固树立“成功教育在课堂、个人价值在课堂”的教育理念,把功夫用在课前,充分备课;把精力用在课内,把成效用在课外,全身心聚焦课堂,做到因材施教、分类施教,善于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,着力打造有效课堂、高效课堂、卓越课堂,有效提高教育质量。
第一,不忘初心,就要有传承历史的担当。韩愈《师说》有言:师者,传道授业解惑也。作为教师,首要任务是传道。什么是道?就是国家和民族的厚重历史、优秀文化、意识形态。教师是知识的化身、智慧的化身、力量的化身,负有传承历史、开启未来的神圣使命,任何时候、任何场合都必须做到政治立场坚定,具备与教师身份相符合的意识和觉悟,旗帜鲜明地同一切有悖党的方针政策、有损党和政府形象的行为作斗争,无论在任何场合,尤其是课堂上,绝不允许散布违背党的重大方针的厥词,绝不允许发表有损党和国家形象的言论,绝不允许向学生传递腐朽思想。中央电视台原主持人毕福剑,在私人聚会场合抵毁党和国家领导人的形象,其教训不可谓不深刻。尤其是在国际形势纷繁复杂的当今时代,更要站在讲政治的高度,时刻牢记自己的特殊身份和神圣责任,做到耳聪目明,大力弘扬社会主义核心价值观,向学生传递正能量,将中华民族的优秀文化和社会主义“四个自信”根植于学生头脑,培养出理想信念坚定的高素质人才。并通过“小手拉大手”,影响家长、带动家庭、辐射社会,使中华民族的悠久历史和灿烂文化薪火相传,入脑入心。
第二,不忘初心,就要有为人师表的形象。教师就是学生的榜样,一举手一投足、一言一行作用于学生心灵,对塑造学生的性格和品质都将产生直接影响。教师如果行为不端,至少会造成三个方面的影响,一是影响自己的圣洁形象,二是影响学生的健康成长甚至“三观”的形成,三是影响国家教育整体形象。因此,大家要站在对国家负责、对未来负责、对自己负责的高度,自觉规范一言一行,以实际行动树立人民教师光辉形象。一要做政治坚定的表率。在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上,敢于亮明观点、表明立场,绝不做“两面人”“老好人”,用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生;二要做教书育人的楷模。以身作则、行为世范,引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子,把握好人生方向,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康快乐成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。三要做修身立德的榜样。自觉培养和塑造健康高雅的爱好,自觉抵制不文明行为,远离赌博、毒品、酒驾等违纪违法行为,以良好的师风影响班风、端正校风,用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生。
第三,不忘初心,就要有立德树人的使命。教师是立教之本、兴教之源。孔子曰,以身立教,为人师表,就是说,教师不仅要教好书,更要育好人,这是广大教师的天职。因此,教师不是“教书匠”,而是“工程师”,要始终坚持立德树人。坚持立德树人,就要教育学生守法明礼。大力培育学生的法治精神和秩序意识,从遵守交通规则、遵守校规校纪、遵守公共秩序等点滴平常事做起,养成重修养、明礼仪、讲文明、守规则的良好习惯。坚持立德树人,就要培育学生科学精神。要坚持以现代文化为引领,大力传播现代科学文化知识,引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。坚持立德树人,就要锻造学生意志品质。要着力培养学生怀揣梦想、坚守梦想、追逐梦想的良好品质,始终把热爱祖国、忠于祖国、报效祖国作为自己的毕生追求,以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为己任,做胸怀远大志向的时代先锋。
第四,不忘初心,就要有业精于勤的素养。国家、社会、家长可能记不住一所学校的校长,但一定知道有名气的教师,魏书生、窦桂梅、李镇西等家喻户晓的全国名师,都是从业以后勤于钻研、善于钻研,从一位普通教师成长起来的。要想成为教育行家,甚至教育专家,首先,要做到学无止境。要树立终身学习理念,时刻保持知识恐慌、能力恐慌的危机感,坚持不懈地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,改进教学方法和手段,增强教书育人的本领,用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣开启学生的智慧之门。其次,要注重学术研究。教育科研,是推动教育发展,促进教育改革的重要手段,也是教师成长、成才的重要途径,学术研究的精髓在于从实践中提炼,又作用于实践,促进教学、提高效率。每一位教师,都应该把教育教学的问题当课题,把教学研究当作一种学习、一种引领,不断解决课程实施中、课堂教学中、课改实践中出现的各种问题,通过总结反思、梳理提炼,多出成果。再次,要坚持聚焦课堂。课堂是提高质量的主阵地,广大教师要牢固树立“成功教育在课堂、个人价值在课堂”的教育理念,把功夫用在课前,充分备课;把精力用在课内,把成效用在课外,全身心聚焦课堂,做到因材施教、分类施教,善于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,着力打造有效课堂、高效课堂、卓越课堂,有效提高教育质量。
本文标题: 不忘初心继续前行的读后感(不忘初心继续前进读后感)
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