《一个有缺口的馒头》读后感
读了《一个有缺口的馒头》这篇文章后，我的心久久不能平静。
这篇文章主要讲了一名少校在押送弹药和食品上前线时，途中遇到了饥民们的哄抢。其中有一位十二三岁的女孩，她饿得皮包骨头，手里也抢了馒头，当她知道这是少校给前方打仗四天没有吃饭的战士们送的馒头时，她把馒头默默地给了少校。她的这种热爱祖国，为了祖国，不顾自己的精神多么值得我们学习啊！
文中写道：小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”读到这儿，我想想小女孩，再想想我自己，她年纪那么小，那么饿，如果她把这个馒头吃了，也许就不会饿死，可是她却把这个馒头让给了在我国边境打仗的战士吃。在她心中，祖国利益永远是第一，她能以大局为重，而我呢？只想自己，不想别人。这时，我想起了前几天的一件事，那天，我和我的同学在玩捉迷藏，小红不小心踩到了我的脚，我就生气了，不跟她玩了，现在想起来，太不应该了。我跟这位小女孩比起来，十分惭愧，我以后遇到事情不会老以自己为中心了，我要以这位小女孩为榜样，像她那样热爱自己的祖国。
读了这篇课文后，我受益匪浅，我以后要学习小女孩的热爱祖国的精神，刻苦学习，以优异的成绩回报家人，报效祖国。

　　血色黄昏．硝烟滚滚。
　　日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
　　怒江不保，昆明危在旦夕。
　　整个大后方已感触到战争的迫近。
　　距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品进上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
　　惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。
　　卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一个小时的后果是什么。
　　不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满炮弹坑。
　　押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来！
　　大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
　　就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾．一十十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
　　大胡子少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……
　　四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。
　　小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前边去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗?”
　　大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”
　　大胡子颤声说道： “好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱好吗?”
　　小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
　　所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……
　　车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
　　一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地力，大胡子少拉手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有个缺口的白馍。他们找个叫尤小翠的小女孩。
　　一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老凡娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！”
　　大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
　　凄厉的枪声伴了一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”
　　34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：把这馒头的故事……讲给……小青年们听。
　　选自《东方少年》
　　【阅读训练】
　　1．文章标题“残缺的馒头”有什么含意？被寄予了什么情感？
　　2．文章开头的环境描写有什么作用？
　　3．品味语言，体会下面句子中加点词语的妙处。
　　①小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。
　　②大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
　　4．大胡子少校为什么“丢下机枪，面对饥民们跪了下去”？
　　5．从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？
　　附：答案
　　1．残缺的馒头是一个天真无邪的小女孩深明大义、用自己的生命支持军队打击日本鬼 子的伟大情怀的象征。这是战争年代中闪烁的人性光芒，值得怀念和敬仰。
　　2．开头一段的景物描写为全文奠定了一种悲壮的感情基调。
　　3．①“挪”字既表现了小女孩因挨饿走路时有气无力地样子，又突出了她的害怕心理。
　　②“跪”字有力地表现了大胡子少校和耿师长对小女孩被饿死的悲愤、沉痛的心情和对她的深明大义的敬佩之情。
　　4．是小女孩惊骇而哀怜的表情深深打动了他。
　　5．文章不直接描写战争的场面，通过人物的言行侧面表现战争，使故事情节更加集中紧凑，更能突出文章的主题。

这个故事讲的是六一儿童节发馒头，我说过我一个，娘一个，妹妹一个。我在路上太饿了所以就把我的吃了，但是我三口两口就吃完了，没品出滋味。就想娘不是不爱吃麦粑么。她还经常把卖粑给妹妹还有我吃呢。不如我把娘的给吃了吧，说罢我把娘的麦粑拿起来吃了等回到家的时候馒头已经没了，我两手空空回到家，还好那时妹妹不在家，不然妹妹肯定要问我馒头在哪，就在这时，邻居对我娘说：看我家娃路上挨着饿把馒头给我带回家了。你家娃的馒头呢？在锅里呢，娘打开锅盖锅里奇迹般的蒸着几个白中带黄的馒头。那天下午娘把馒头给我和妹妹吃，妹妹大口大口地说吃着，娘说不就是几个馒头么。没事！快吃吧，我没吃，我哭了。
　　孩子就是孩子，饿极了，把对母亲许下的诺言抛到脑后，但父母并没有责怪没有埋怨，还帮儿子挽回尊严，这就是母爱的伟大。