《汤姆·索亚历险记》与我所有我看过的书比起来，我更喜欢《汤姆·索亚历险记》。汤姆是一个顽皮、天真并且十分活泼的孩子，但他也是一个不折不扣的坏孩子形象：调皮、恶作剧、逃学，这自然是家常便饭，不仅这样，捣蛋的方法一次比一次历害，让人琢磨不透，防不胜防。
虽然他不是一个好孩子，但是他的行为总是让人捧腹大笑，顽皮归顽皮、淘气归淘气，我们却不能否认他是一个心中充满善良、富有正义感的孩子。肢体语言的缺陷，并不能掩盖住他内心的优点，他曾说他自己是一个被人抛弃的，没有朋友的孩子，谁也不爱他；那些人发觉自己做错时，也很懊悔，他本想好好地做人，努力向上，变成一位人见人爱的好孩子，可没人理会。
汤姆的崇拜者是海盗。在我们的眼中，海盗是一个最贪婪的大坏蛋，人们对他深恶痛绝。可...《汤姆·索亚历险记》与我所有我看过的书比起来，我更喜欢《汤姆·索亚历险记》。汤姆是一个顽皮、天真并且十分活泼的孩子，但他也是一个不折不扣的坏孩子形象：调皮、恶作剧、逃学，这自然是家常便饭，不仅这样，捣蛋的方法一次比一次历害，让人琢磨不透，防不胜防。
虽然他不是一个好孩子，但是他的行为总是让人捧腹大笑，顽皮归顽皮、淘气归淘气，我们却不能否认他是一个心中充满善良、富有正义感的孩子。肢体语言的缺陷，并不能掩盖住他内心的优点，他曾说他自己是一个被人抛弃的，没有朋友的孩子，谁也不爱他；那些人发觉自己做错时，也很懊悔，他本想好好地做人，努力向上，变成一位人见人爱的好孩子，可没人理会。
汤姆的崇拜者是海盗。在我们的眼中，海盗是一个最贪婪的大坏蛋，人们对他深恶痛绝。可是，在汤姆的眼中，海盗不是一个贪婪的坏蛋，而是一个行侠仗义的大好人。他们帮助贫穷的人，打劫富有并且还贪婪的贵族和有钱人。所以说，汤姆是一个善良的孩子。
我们每一个人都曾经拥有过一段短暂而又快乐的童年。但我觉得，汤姆的童年却更加丰富多彩。我们在童年的时候，只会傻里傻气地玩耍，哪里会像汤姆一样有理想有抱负，当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
小小年纪的汤姆，足智多谋。在犯了错误要接受惩罚时，总会想出一些令人意想不到的鬼点子来为自己开脱。聪明爱动的他，经常把傻里傻气的同伴耍得团团转，自己便坐收渔翁之利。
他的理想他的抱负经常令人惊讶不已。汤姆为了实现自己远大的理想，逃避这个文明的世界，逃避死板的生活，彻底摆脱枯燥无味的功课，虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了离家出走的选择。和三个同伴共同商议：他们要躲到小镇外的杰克逊岛上当海盗！这个令人惊讶的想法在这三个孩子的脑海中徘徊，挥之不去。其实他们这样做，并不是要真正远离这一切，只是想通过这一次的“失踪”事件，让那些大人们去忏悔，忏悔他们当初的所做所为，让他们感觉到对自己的孩子有亏欠，并把亏欠持续一辈子。当大人发现这三个孩子不见之后，天天都是以泪洗面，为他们祈祷，并且对自己的行为受到谴责。最后，在小镇上为他们举行葬礼的时候突然回来了……一场轰轰烈烈的“失踪”事件落下了幕布。
读完这本有着浓厚童年气息的小说《汤姆·索亚历险记》让我赏心悦目，也让我知道了人这一生要笑对生活，生活才能丰富多彩。不要总想伤心的事情，令自己不愉快。面对每一件事，我们都要乐观向上，才会使自己更加充实，使自己每一天都像童年一样天真烂漫。

读《鲁滨孙漂流记》有感
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。
我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！
风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！
流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。
造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！
鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！

三国演义读后感
读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间</8ttt8.comdiv>发生的一系列故事。
其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得</8ttt8.comtable>天下无敌。
国家的统治需要忠臣，需要鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。
再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。
还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等
《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的，读过这本书之后我大开眼界，而以上
几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。

近日北京长江新世纪推出成长概念童书《半边人》系列，本书作者“四虎”本是一位媒体从业者，在当了父亲后，常常在睡前给他的孩子讲述自己编的枕边故事。在故事中他将趣味和知识，巧妙的融合在了一起。并在孩子的成长过程中发现，自己和孩子在对故事的讨论中不断的重新认识自己和孩子。于是他将此故事集结成书，在出版之前就受到了“知心姐姐”卢勤的大加赞赏，并亲自写序推荐。　　生活中，我们经常用好坏来作为区分标准，有“好人”“坏人”，自然也有“好孩子”“坏孩子”。而对于这个说法，“知心姐姐”卢勤却另有看法，“好坏从来不是给孩子的定义。”　　·“好”与“坏”只是性格，并非本质　　“好或坏不应该用来定义孩子的本质。”卢勤是著名家庭教育专家、小朋友们的“知心姐姐”，更是一位母亲，和孩子、家长打交道多年的她认为，孩子所表现出来的“变好”或“变坏”，只是他们在不同时期性格的改变，“这与环境有关，更和家长的引导有关。”　　卢勤用近日北京长江新世纪特别推出的系列枕边童书《半边人》来做比喻。故事里，一顶神奇的帽子，让布巴变成布鲁布和巴拉巴两个半边人，由于他们走进不同的环境：青青沟和红红沟，结果一个变好了，一个变坏了，可是这两个半边人的本质还是同一个人，只不过是环境的变化以及周围人的引导，让他们的性格有了不同的变化。　　“其实，性格改变的过程，每个成长中的孩子都会遇到，不同的环境，会滋发出不同的性格。”卢勤表示，随着孩子们一天天成长，他们内心充满矛盾，开始出现心灵分裂的危机，若是缺乏正确引导，便会“变坏”，其实他们只是被外界影响，变成像巴拉巴一样坏性格的半边人而已。意识到这一点，也许我们就有了努力的方向：家长可以通过努力，可以把孩子空缺的另一半弥补起来，找到属于自己的完整的心灵。　　·正确引导，帮助孩子认识自我　　卢勤建议，如果发现孩子性格变坏，家长切勿操之过急，也不要急于否定，要以温柔和耐心加以引导，创造一个良好的氛围，解救这些“半边人”，让他们认识自我，找回自信，从而找到完整的自己。　　《半边人》的作者是一位爸爸，他很智慧地编了《半边人》的故事，帮助自己的孩子认识自己，效果出奇的好。于是，他写下这个故事，和的小朋友分享。正如布鲁布和巴拉巴两个半边人，经过痛苦的过程，才找回完整的自己，人无完人，金无足赤；尺有所短，寸有所长，知道自己能够做什么，不能做什么，自己的长处和不足是什么，自己生命的潜能在哪里，是件很不容易的事。　　卢勤认为，让孩子找回自己应该分两步，“首先，应该让孩子认识自我？”　　如何帮助孩子认识自我？最重要的是肯定孩子，不要随意否认孩子的想法，这样容易让自信心受到打击，孩子会认为，自己已经很努力了，但是仍然难以受到肯定。这种情绪容易让孩子自暴自弃，觉得自己不行了，失去信心，或看到别人比自己强，就往后退；或者是逞强，伤害了自己。卢勤认为，这是一种恶性循环，“最后的结果，就是孩子的性格变得愤怒、暴躁、不愿与家长沟通，成为一个活在恐惧、不安当中的‘半边人’。”　　肯定孩子的兴趣，支持孩子的想法，让孩子惊喜地发现原来自己喜欢什么，擅长什么，让孩子认识自己，这便完成了第一步。　　“第二步便是重塑孩子的信心。”卢勤认为，孩子之所以会否认自己，改变性格，最重要的原因便是不自信，“其实性格变得暴躁、易怒是孩子的保护色，他用攻击性来伪装自卑的自己，不想被其他人发现。”卢勤认为，家长应该告诉孩子以下三点：　　信心来自自知。遇到困难，遇到难事，冷静想一想，自己的优势在哪里，如何扬长避短。　　信心来自等待。心静如镜时再出发，看到的才是幸福的彼岸，切莫犯“傻大胆”的错误。　　信心来自体验。有时我们不知道自己的能力有多强，最好的法就是试一试。不试试，你怎么知道自己的能力有多强呢？　　只要记住这三点，孩子一定能够重塑自信。一个正确认识自我、有自信的孩子，又何愁他找不到完整的自己呢？　　尊重孩子，别让他成为“半边人”　　“每个人都是一个独立的生命个体，我们必须学会尊重生命的唯一性。不仅是孩子要尊重家长，家长也应该尊重孩子。”在采访的过程中，卢勤如是说道。的确，家长应该尊重孩子的努力，看重孩子每一天的进步和变化，并勇敢地剔除一些虚荣的社会风气的干扰，不是一味地因为学业、成绩等给孩子施加压力，忽略孩子的感受，让孩子安定下来，让孩子躲开心理上的焦虑和折磨，能够更快乐、更完整一点。