[《岁月如歌》读后感]
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《岁月如歌》读后感
王晓玉
暑假,拜读了于漪老师的《岁月如歌》,《岁月如歌》读后感.一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前.我被于老师的精神感动着,被于老师的行为震撼着.
于漪老师以常人难以想像的毅力,迈入语文教学的殿堂,成为把握、驾驭课堂的主宰.但她并不满足,在教学语言的能力上大下功夫.使教学语言有经过锤炼的活泼的口语,又有优美严密的书面语,有文化的含量,让学生置身语言美的环境中.用她的话说就是“用语言粘住学生”.不仅如此,还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂,说话节奏和谐,抑扬顿挫,创造课堂气氛,牵动学生思绪,叩击学生心弦.更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫.从苏联作家托尔斯泰的名言中,于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言,研究语言艺术,使自己用语言所弹奏出来的交响乐,能在知音者——学生的头脑里回响激荡,收到良好的教学效果.
我们平时在教学中,较为注意教学过程的设计,完成教学的任务.而在教学语言常是不经锤炼的,而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的.于漪老师在规范教学语言,提高语言质量上,追求着完美,用较规范的书面语言改造口头语言.她写下上课的每一句话,自己修改,背下来,再口语化.每天都要将上课的内容,在脑子里过一遍.每堂课心中都很踏实,丝毫无漂浮感.一步一个脚印,打造自己的语言工程.我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感,真是有些汗颜呀!自己不学习,哪来源头活水?尤其在信息、知识迅猛增长的时代,没有人能够工作之前的在校学习期间,就完全掌握了他今后工作所需要的全部知识.教师如果不能经常的更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,就有可能被学生看不起、没有威信.
于漪老师说的“我做了一辈子的老师,但一辈子在学做老师!”这是何等谦虚的胸怀!这也是她对事业的真诚,读后感《《岁月如歌》读后感》.
教育事业是真善美的事业,学校应该是学生健康成长的精神家园.教师是知识的化身,是道德的典范,是学子们人生可靠的引路人.换言之,教师是学生美好心灵的塑造者.因此作为一名人民教师,应该时刻以\"德高为师,身正为范\"这八个字提醒自己.无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.不为物质所累,保持心境的纯正与安宁,这是我读完《岁月如歌》后最大的感想.
高尔基说过：\"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.\"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,可以开启每个学生的心灵.因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.
也许在每个班级都有让老师头疼的学生,比如纪律不好,比如学习成绩差等等,但每个孩子都有其闪光的一面,不能因为一方面的情况就否定他的所有.
听着于漪老师的话,看着于漪老师的书,学着于漪老师的课,她渊博的知识,深邃的思想,精湛的艺术无不使我为之倾倒.回顾自己二十年来的教学生涯,岁月如歌,往事历历在目,我为她坚定的教学信念而折服,为她生动的教学语言而惊叹,为她无私的奉献精神而感动.　作为新时代教师的我,将用自己的汗水与智慧学做教师,用心书写属于自己的教育之歌.\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05　　〔《岁月如歌》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

《将进酒》后感
作者：胡大少
诗读过了
意却不尽
一股清风吹过
飘来一丝丝
吐酒的腥味
那定是李白了
用一把空酒壶
一片狼籍
一袭长青杉
还有
那一团团被揉躐的
哭了的纸张
和那喝饱墨汁的
却依旧躺着的笔
向我诠释…
可我有什么理由
去理你的忧虑
解你的喜乐呢！
又是一阵清风
成如你所写
莫使金樽空对月
无非是你酒瘾犯了的借口
而我却空守着
你那首折腾了几世纪的七绝
曾想你是飞扬跋扈的诗雄
但是此时
两阵清风之后
你竟如此不堪一击
言下之意
一泄千里
被一个不懂美的
少年郎尽揽眼底
书 在桌上
轻轻合起
你仙般飘去
想必
你又将进酒，但恕我不候
再等
我将与一女子失约
于是，抓起被角
轻轻一荡
我便进入梦境

表达的情感..虽然没听过...但是应该表达的岁月就像歌一样吧，有不同的节奏，不同的旋律，岁月和歌一样，不慢也不快，但留下不同的经历