我仔细阅读了《我是90后〉这本书，通过思索，令我深有感触。“90后”——一个响亮的称呼。我们具备非凡的创新能力；我们懂的团结协作；我们勇于担当责任，这些都是90后们应该具备的素质和品质，也正是90后的骄傲和自豪所在。
创新是每个民族进步必备的动力，就像是灵魂的塑造是人才成长的基石。在成长的过程中，在不断积累的求知欲中，发现新问题，进而学会思考从而试图去解决所遇见的问题，就像是行进在条件异常艰苦的探险旅程中，挥刀不断的斩去一个个阻碍，不断的消灭一只只拦路虎，在前进的过程中，锻炼了自己坚强的意志也学会了正确的方法。这些就是所谓的创新能力。
文明社会的进步少不了这种能力，现今是科技迅猛发展的新时期，求知欲和创新能力必不可少，它是各种能力集中的体现。更是90后们必须具备的重要素质。
90后们更懂的生命的珍贵，知道了生命的珍贵同时也就懂得了时间的宝贵。时间对于工厂就是销路和产品，对于商人就是效益和金钱，对于我们学生，就意味着可以如饥似渴的海绵吸水般的去学习知识。

《秋天的雨》是一篇抒情以为很浓的散文，名为秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。通过学习，要使幼儿感受到秋天的美好，感受语言美。
全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这一课的教学，我给幼儿创造一个诗情画意的情境，引导幼儿一步步感受秋天。
课前，我让幼儿观察身边秋天的景物，收集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
活动中主要引导幼儿有感情的朗读散文，并我将收集到的图片资料(黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野)展示在幼儿面前，点燃幼儿学习的兴趣火花，幼儿一下子就进入了学习境界，再引导幼儿朗读课文，细细品位;再接着让幼儿欣赏收集到的秋天的美景，(图片、配乐诗朗诵、动画)让幼儿再进一步鉴赏大自然的美，受到美的熏陶。
同时我根据孩子们不同的知识经验、思维方式、性格特点、情趣爱好，引导幼儿表达自己的见解，聆听、了解他人的想法，激发他们迸发出智慧的火花，如在出示“小朋友的脚，常常被香味勾妆后让学生说说，小朋友的脚怎么会被香味勾住的?
并想象：假如你站在瓜地边、 果树下、花丛中，最想做的事情是什么?你有没有被勾住的感觉啊?
这时学生纷纷表达自己的想法：有的说，有一次我特别想吃肯德基，闻到那香味，我口水都要流出来了。有的说我特别喜欢奥特曼，看到奥特曼玩具就想要买。
本次活动最大的特色就是切合幼儿实际，以读为主，让幼儿在读中悟情，以读促说。在学习散文的过程中幼儿对一些比喻记得特别清楚，如：黄了的银杏象一把把小扇子;秋天的雨是一把小钥匙等等。
孩子对秋天的特征有了一些基本的认识，但是这种认识还不丰富。如果可以有机会带他们去看看正在丰收的稻子，果树，我想效果也许会更好。