写作思路：北辰著《一个孩子的学校》源于生活，忠实生活，向读者展示了同一片蓝天下山乡基础教育的艰难。通过阅读原文，体会山村教育的不容易，写出自己的感触。

正文：

《一个孩子的学校》通过马小帅与周老师的互动，揭示了教学相长的真相。或许因为学校里只有一位老师、一个孩子，他们不是父子、亲似父子。教会的不仅仅是如何认字、如何数数，更多的是道德品质的培育，更何况是教得严格，学得认真。

故事的开篇平淡而真切，周老师带着马小帅从云山小学来到牛头镇，为了购置一双新鞋子。在马小帅好奇的眼睛里，所看见的所有商品都是可以当作计算题的，这不仅体现了小学教学对形象思维的注重，而且验证了周老师对孩子学习习惯的影响。

有了这双新鞋子，马小帅大展身手，取得了比赛的胜利。作为小孩子，难免会骄傲，但是他却因为长期在周老师的教导下，没有忘乎所以，而是一鼓作风，把竞技精神带入了新的学习生活中，继续为云山小学争光添彩。

与马小帅对比的是周老师的儿子——周冲。周冲的吊儿郎当、随心所欲，并不是从一开始就理解父亲的决定，甚至有些逆反与赌气，然而，周冲在后续的相处中，发现父亲并非不爱自己，而是更爱马小帅。此处更加突出了一位教育工作者的无私与伟大。

故事的高潮是以台风为背景的，在台风中摧毁的是有形的校园操场、乡间公路，摧不毁的是两代人情真意切的品质。故事次第展开了周老师、马小帅、周老师之子周冲是如何从灾难中走出来的。周老师是被抬出去的，尽管泥泞难行，但是村民不惜任何代价，不讲任何条件，既反映了村民的淳朴善良，也突出对周老师的爱护与尊重。

马小帅的不辞而别，表面上看是心血来潮，实质上是顺理成章，正因为心中有且只有周老师，他才能不顾个人安危，带着鸡蛋上路。虽然经历了一番风雨考验，鸡蛋只剩下了三个，但你能说这份深情不值得赞扬吗？周冲刚开始惦记的是自己的父亲，希望母亲能及时得到消息，照顾父亲，随后他意识到比父亲更重要的是马小帅，于是展开了惊心动魄的寻找。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触，重要是描写感受，具体如下：

这本书写的是诗化的乡村生活。在如今这样一个工业和城市文明高度发达的时代里，作者依然固执地把乡村作为他灵魂和文笔的栖息之地。他怀着极大的热情，以史官的姿态记录下他的村庄和生活里琐细的点点滴滴。那样人间烟火的朴素温暖，被包裹在不事雕琢的平实语言里在读者面前流淌开来，不知不觉间已是沉浸其中而不自知。

包括这本书在内，作者的所有作品都在构建着一个作为世外桃源的乡村。书中他竭力营建的黄沙梁村并非纯净无瑕的完美乐土，但是其纯朴自然的美却令人心惊。在那里人与其他生物有着奇特的、近乎平等的和谐，每个生命都有机会在阳光里自由地挥洒，即使它们之间照样要有旷日持久的争夺，有对这个贫瘠世界不满足的索求。

作者笔下人与人、人与自然的关系都是略显原始的干净简单，他并不讳言村庄生活中的阴暗与欲望，然而他的文字却让人依然有能力怀抱对温暖的信仰。

对于自然，作者的视角是谦卑的。他的文字仿佛就从中生长出来，还带着阳光和泥土的味道。但是在这些文字的平静下掩藏着不着痕迹的悲伤，或许它源自作者内省的态度和安静的孤独。以《一个人的村庄》为题，这种看不见摸不着的孤独弥漫全书，然而正是这样的孤独，注定了这本书的深度。

孤独时人们往往耽于思考，同时，进行思考的必要条件就是远离尘嚣的孤独。在如今这个城市化与工业化一往无前的时代，作者的乡村就是这滚滚洪流中的微小孤岛，守候着这种罕见的、空白而清醒的坚持。

扩展资料

读后感注意事项：

1、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

2、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

3、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

4、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。

5、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。